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1爱的教育张雪教学十多年,我感受最深的一点就是:“要用爱来教育学生。”师生关系的融洽,在教学中起着至关重要的作用,这就需要教师用爱教育学生,构建和谐的师生关系,以收到良好的教学效果。言传身教是教师教书育人的基本途径,教师的一言一行都可能影响学生的一生,所以,教师应该做一名“爱心使者”,随时关心学生的学习和生活。生活中,当学生不舒服时,摸摸他的头,或者端上一杯热水,或者问候一句关心的话语;学习中,一句鼓励的话语,一瞥关注的眼光,一次信任的点头,一个赞许的微笑;作业中一行激励的批语,几句理解的知心话,对他们都是安慰和鼓励。“润物细无声”,教师爱的语言,爱的行动,能够感化学生的心灵,能给学生以自信,能使学生取得进步,更能使师生间的关系融洽。我一直认为,老师这工作,就是个良心活,特别是中学阶段,是人生重要的基础阶段,作为老师,不能只注意学生的学习情况,应该从各方面去关心他们,了解他们,使他们身心都能得到健康的成长。上一届学生韩某,教过他的老师都很头疼,因为他根本不知道到学校的目的是什么,上课不是讲小话,就是打瞌睡;课后不写作业,甚至乘老师不注意时偷偷的到厕所后面去抽烟,在校外经常参与打架事件,有一次还居然喝酒喝得晕晕乎乎的就到学校里来……初接这个班,面对这样的学生,我也很头疼,看看成绩,他是年级倒数第一,我更是无奈(我觉得我真是很不走运,每次我所任教的年级倒数第一总在我带的班里)。但是也不能就这样放弃不管了呀,因为他毕竟才上初二,才十三四岁呀,人生路才刚刚开始。于是,我开始认真地观察这个学生,我发现其实他本质并不坏,他很单纯,可能是因为基础差,(当然也许还有其他2的原因)使得他现在完全放弃了学习,而且对人对事变得有些冷漠。针对这种情况,我开始有意识的接触他,关心他,我希望能用我的爱心去感化他那有点冷漠的心。学习上,在上课时,我经常会找一些很简单的问题提问他,以给他自信;生活中,我经常会有意的让他给我办点小事情,比如说,刷洗一下小黑板呀,有时候我需要透明胶带的时候,我也会到教室去,只要他在,我就会大声地喊:“韩某,把你的透明胶带借我用用。”每次,他都是乐颠颠的跑着去做这些事情。有时候,在他给我做了事到办公室里的时候,我会和其他老师说一句:“这孩子长得真帅气!”其实,对于习惯被老师冷落的孩子来说,他们是多么渴望能被老师记起,就算是老师指使他们做事,哪怕是简单的一句赞赏,他们也会心存感激。与此同时,我也经常找适当的机会和他谈学习,谈他的将来。他说,他基础差,学习是不可能再赶上来了,他想初中毕业后去学厨师。我告诉他,不管干哪一行,都需要知识。既然已经知道自己基础差,就应该抓紧时间学习,不管学到什么程度,只要努力了,就无愧于自己的良心。慢慢的,韩某不再是那么拘谨了,在我面前他能开心的说笑,有时候还会和我开个小玩笑。到了办公室,有时候帮我刷了小黑板,我会顺手从抽屉里拿出个苹果递给他,他什么都不说就笑着接过去了。学习上也有了变化,不管对错,作业基本上能够按时完成。尤其是语文,有了很大的变化,有时候我听写生字,他能对一多半,不再像刚开始,有时候一个都不对。字迹也整齐多了,就连他自己也说呢:“老师,你看我的字现在这么整齐了。”我赶快鼓励:“就是,只要努力,你一定能写得更好。”渐渐的,他身上也不再总是浓浓的烟味了,纪律上也懂事了很多。到了初三,一次早操,我忽然发现是韩某在喊操,我很奇怪,又发现体育委员跑在最后面,我跑过去问究竟,才知道体育委员嗓子疼,不能喊操,韩某主动去带队喊操。我很感动,我觉得这孩子真的是有点懂事了。3爱学生,就必须走进学生的情感世界,去感受他们的喜怒哀乐,去了解他们最关心的最感兴趣的是什么,他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生的爱应该是发自肺腑的,这样才能感染学生,这种爱不是居高临下的,而是朋友式的平等的爱。是无微不至的,能不由自主地、自然的走到学生中间,帮助他们分忧解难,分享他们的快乐。当我们把爱心自然而然的献给学生时,学生不仅会把我们当作教师,最重要的是当作知心朋友,使师生之间关系融洽,爱意浓浓。上一届的谷某,带他的时候,我真是头疼的要命,他总是惹事生非,不是在班里欺负同学,就是在校外打架,为此,我真的是没少找他谈话。我经常对他说的话就是,你才十三岁,人生路才刚刚开始,不能就这么放弃自己。只要努力,一切皆有可能成功。当然,有时候也少不了收拾他一顿。后来的谷某,虽然毛病还有不少,但是也改变了很多,上课不再起哄,课余也不再欺负同学了,而且,每次的语文成绩也还相当的不错。初三的时候,谷某转学去上私立大学了,他经常给我发短信,我也会借此再给他讲讲道理,告诉他要珍惜时间,要为自己的将来打基础,不管他烦不烦。也许这是老师的通病吧,教书久了,就变得婆婆妈妈的了。但不管怎么做,我都是带着一颗爱心去做的,相信这样的爱心学生是能体会得到的。这是有事件可证的:六年前的学生到了节日还能记得给我发个短信,虽然只是一句简单的问候;三年前的学生到了节日还能记得给我送个小礼物,虽然只是一只普普通通的红苹果和一个小小的茸茸的圣诞老人;两年前的学生教师节的鲜花等等。尤其是学生的那些短信,我真的是非常感动。记得谷某曾经给我发短信,他说:“张老师,我们都知道你为我们付出了很多,我们都很感激你。不过,你也要注意自己的身体。还有,有时间多陪陪小浩皓,别只顾着学生了。”我当时只是开玩笑的回信说:“谷某现在怎么这么懂事呀!”其实我内心里真的是4很感动,感动于学生的懂事,感动于学生能理解老师的一片爱心。今年10月3号时,我还收到了这样一条短信:“张老师,无论我走到哪里,您都是我心目中永远的班主任,我永远也不会忘记您对我的深深教诲,我感谢您对我所付出的一切。老师,谢谢!”我不知道这是谁的号码。当时这个号码发了两条短信,我看了时间是晚上8点20的时候发了一条,大意就是:“张老师,送您一份迟到的祝福,祝您身体健康,万事如意,永远年轻!”这样的短信每到节日有很多,我也不在意是谁发的。到了9点钟,这个号码又发了一条,就是上面的那一条。当时我就在那想了,这是哪个学生呀,这么有感情呀!我猜想是不是韩某的,可是韩某在外地学厨师呀,这明明是本地的号码。怎么也想不出来是谁发的,后来我就不想了,我只是深深地感受着身为人师能得到学生尊重和惦记的莫大的幸福。我付出的爱心得到了回报,作为老师,能被曾经的学生这样的记起,真的是一种幸福。我觉得这是学生对我工作的最好的肯定,同时也是对爱心教育的有力的证明。没有爱,就没有教育;没有爱,再好的教育方法也会变得苍白无力。学生高尚的思想道德的培养与良好的行为习惯的形成,是一个长期的、曲折的、复杂的过程,需要我们教师以饱满的爱心持之以恒,常抓不懈,它要求我们做大量的、耐心的、细致的工作,让学生在教育中领悟出爱的真谛,以促进学生的可持续发展。因为,我们的工作,不仅是教书,更重要的是育人。2008、12、12
本文标题:用爱教育学生
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