第一章经济学概述

授课时间第周第次课授课时数节授课方式（请打√）理论课（）讨论课（）实验课（）习题课（）其他（）授课题目（教学章、节或主题）：第一章经济学概述教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、理解稀缺性、效率、选择、机会成本的含义；2、掌握什么是经济学，它要解决的基本问题是什么；3、了解微观经济学的含义、研究对象及基本内容；4、了解宏观经济学的含义、研究对象及基本内容以及微观经济学与宏观经济学的关系；5、经济学的一些基本研究方法；6、了解经济学的发展史。教学重点及难点：稀缺性、效率、选择、机会成本的含义；什么是经济学，它要解决的基本问题是什么；教学方法及手段：讲述、讨论。一、现实中的经济问题——导入和启蒙（一）为什么要学习经济学因为它和我们的社会发展、国家发展、家庭、个人关系太密切了，这也是这门课兴起并不断发展的动力。其实经济学就在我们身边，比如：春运期间为什么一票难求？超市等商场为什么要折扣券？有些商品为什么要捆绑销售？家电产品搞价格战最后获利的道德是谁？工资涨了是否意味着你的实际收入和生活水平提高了？物价为什么会上涨？房价为什么会居高不下？银行利率为什么会波动？欧美发生金融危机为什么会影响到我国？我们为什么要和其它国家做生意？怎样做才对我们有利？最近央行为什么要上调存款利率（0.25个百分点）？包括国际外交关系大都和经济学有关，埃及总统穆巴拉克被迫下台，主要原因是国内事业、通货膨胀严重。等等这些都和经济学有关，所以，学习经济学可以是你更深刻地了解世界、洞察社会。经济学具有广泛的应用价值。做生意也需要原理（即理论）的指导，为了把生意做强做大做成功，你需要懂经济学原理。懂得经济学原理你在听新闻读报纸时会对当前时事会有更深刻的理解，从而使你的市场嗅觉会更难灵敏，你捕捉商机的能力会更强，面临经济决策时会更加果断和正确，所以有人说学习经济学可以使人变得更聪明。学习经济学可以拓展你的职业发展机会。一般来说，大多数学经济学的学生不会把研究经济作为自己的终身职业，但无论你今后从事什么样的职业，从某种意义说都不可能离开经济学，因为每个人都生活在经济社会中。而且经济学可以改善你的思维模式，锻炼人们抽象思维的能力，这种能力恰恰是人民职业发展中最为重要的能力。（二）如何学好经济学1、课前预习、课堂认真听讲、课后复习。重视课后练习。2、并注意多观察现实，联系实际思考。3、具备图形知识。经济学经常使用的分析工具是图形，几乎每个章节都有图表，理解图形的能力如果较差，在学习中将会遇到麻烦。4、具备基本的数学知识（这里主要是初等数学）。经济学里有许多数学推导和模型。5、对经济学要有基本正确的认识我们这里学习的经济学主要是现代西方经济学的理论和观点，现代西方经济学是经济学在西方国家发展到当代的产物，它有许多学派，各个学派的观点和看法并不相同，有点甚至是对立的。我们现在所学的仅仅是其主流部分的基本理论、方法和观点。因此要对此有一个正确的认识：第一，西方经济学是在资本主义市场经济运行中得出的经验总结，因此，它体现了市场经济的一般特征和规律。我们是社会主义市场经济体制，学习经济学对我们有非常积极的意义。第二，因为它是为资本主义服务的，带有资本主义的意识形态色彩，更大地是放映资本主要经济的运行特点和要求，因此学习借鉴时且不可照搬，全盘接受。第三，经济学是为社会实践服务的，它是属于社会科学。它是许多学科，如市场学、财政学、国际贸易、金融学、理财学、证券分析等的理论基础。第四，经济学是分歧最多的一门学科。因为经济学是对社会经济运行的总结和认识，因为社会经济因素和关系错综复杂，经济学家们难以全面把握，再加上其观察的角度和侧重点、假设条件往往不同，自然就产生了主观上价值判断的差异。社会科学有一个特点，就是它更多的是发散性的科学，并没有一个收敛的结论。因此，在学习中要广泛的学习不同的观点和结论，以提高自己的判断能力。二、有关名词、概念（一）经济、经济品、自由品、有害品1、经济：含义很广。一是指节省、有效率。另一是统称人类社会生产、消费、交换等活动以及组织这些活动的制度、系统。现代，经济泛指人们的一般谋生活动。2、经济品：数量稀缺（有限），需要通过劳动或其他代价才能取得的物品，也叫经济物品，价格为正。例如土地、劳动力、各种生活资料等。它在人类社会中占有十分重要的地位，是经济学讨论的主要对象。3、自由品：数量丰富（无限），不需任何代价就能取得的物品，价格为零。例如空气。4、有害品：必须付出一定代价才能去掉的物品（废品），价格为负，数量日增。如装修时造成房间空气中甲醛等。（二）稀缺性和效率1、稀缺性：指欲望总是超过了能用于满足欲望的资源。或者说是，人们的欲望与满足这种欲望的的资源之间的差异。人类的需要是无限多样、永无止境的，而满足需要的手段即资源是稀缺的。或者是，人的欲望的无限性与资源的有限性。问题：在这个世界上你是不是想要什么就有什么呢？比如说你想有一架飞机，可能吗？在座的恐怕都不可能，为什么？因为你没有那么多的钱，这时钱对你来说就是稀缺的。春运时为什么一票难求呢？因为这时车票时稀缺的。现在能源为什么紧张？因为能源是稀缺的。你一天想睡12小时，玩12小时，再学习12小时，可能吗？不可能，因为你一天只有24小时，这时时间对你来说是稀缺的。在高原地区甚至空气都是稀缺的。当你拥有一架飞机后是否都永远满足了呢，答案是否定的。就像你有了100元钱后，你还想有1000、1000元一样，所以人的欲望是无止境的。正式由于资源的有限性和人的欲望的无限性，才导致了稀缺性。现实社会是一个到处都是经济品稀缺的世界，时间也成了十分珍贵的资源。相对于人们的无限的欲望来说，经济物品总是显得不足，任何社会或个人总是无法得到想要的一切东西。所以，我们是生活在一个充满稀缺性的世界上。稀缺性是绝对的又是相对的，说它是相对的是因为人的欲望是无止境的，原有的欲望满足之后，又会产生新的欲望，因此欲望是无止境的，因此再多的资源和物品也是不足的，说它是绝对是因为资源和物品的稀缺性存在于一切时代、社会和国家，即存在于一切时间和空间里。阅读材料：“8亿辆汽车与8亿饥民的夺粮大战”就是说明了资源是稀缺的。2、效率：最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要。由于人的欲望是无限的，资源是有限的，这就产生了如何充分地利用资源的问题，这就是经济学里又一个十分重要的概念——效率。正是由于存在稀缺性，才会存在效率问题。如果资源和物品是无限的，那资源和物品会免费供应，人们想要什么就能得到什么，人们根本不需要担心收入会被花光，企业也不用担心成本、政府也不需要考虑税收和环保，经济学也就没有存在的必要了。什么样的经济活动才是最有效率的？或者说，什么样的经济活动才是最充分地利用了资源了呢？以意大利经济学家维弗雷多·帕雷托提出一个评价标准——帕累托最优。帕累托最优：简单地说就是，在不会使其他人境况变化的前提下，如果一项经济活动不再有可能增进其他任何人的经济福利，则该项活动被认为是最有效率的。例如，如果一项经济活动能使张三得到1000元的收入，李四得到1200的收入。如果通过改进，在不降低张三1000元收入的前提下，能使李四再增加100元的收入，那这项经济活动就不是最有效率的，说明它还存在着改进的余地（帕累托改进），有改进的余地说明资源就没有充分地利用，没有充分利用就不是最有效率的。相反，如果在不降低张三和李四任何人目前收入的情况下，无论怎样改进都不会再提高任何人的收入，这时，这项经济活动就达到了帕累托最优，也就是最有效率的，即资源得到了充分的利用，社会总福利不会再上升了。所以，帕累托最优回答的是效率问题。帕累托最优也称为帕累托效率（ParetoEfficiency）、帕雷托最佳配置，是博弈论中的重要概念，并且在经济学，工程学和社会科学中有着广泛的应用。帕累托最优是指资源分配的一种理想状态，假定固有的一群人和可分配的资源，从一种分配状态到另一种状态的变化中，在没有使任何人境况变坏的前提下，使得至少一个人变得更好，这就是帕累托改进或帕累托最优化。帕累托最优的状态就是不可能再有更多的帕累托改进的余地；换句话说，帕累托改进是达到帕累托最优的路径和方法。帕累托最优是公平与效率的“理想王国”。帕累托最优回答的是效率问题。从社会福利角度出发，用效率来评价总体经济运行有其合理性，因为如果资源配置未达到帕累托最优，那么，总有一些人能改善境况而没有人会受损，也就是说，社会福利总量肯定能上升，那么通过一种恰当的分配或补偿措施，能使所有人的境况都有所改善。[1]注意的是：我们可以判断一种状态是不是帕累托最优，但我们却不能将两种帕累托最优进行比较。换言之，如果两个都是最优，那么，哪一个更优？经济学没有办法判定。也就是说，如果要判定哪一个更优，需要加入经济学之外的东西——价值观。（三）选择、机会成本、生产可能性曲线1、选择：研究如何利用有限的资源去生产“经济物品”，来更有效地满足人类的欲望。选择也加资源配置。问题：假如你现在有5000元钱，可以买一台电脑，也可以买一个摩托车。这两个物品也都是你想要的，到底买哪一个呢？这就要你做出选择，如果买你最迫切需要的那一个，你这5000元钱的利用效率就高，否则低就。俗语“有钢用在刀刃上”就是讲的这个道理。为什么要“选择”呢？就是因为资源是有限的，而欲望和需要是无限的，在这种情况下我们必须做出选择。人类经济活动中面临的选择就是资源配制问题，即生产什么物品和生产多少？如何生产物品？为谁生产物品？布利丹毛驴的选择拉封丹寓言中有一头著名的布利丹毛驴,他在面对两捆干草不知道该吃哪一捆好,最后竟然饿死了。经济学是选择的科学。布利丹毛驴面临的问题是经济学家所说的选择问题。经济学家所说的选择，说明人的欲望是无限的，但用于满足欲望的资源是有限的。所以，要决定用什么资源去满足哪些欲望，这就是资源配置问题。经济学的目标,正是要实现资源配置的最优化。其实，每个人也和布利丹毛驴一样，面临在两捆干草之间做出选择的问题。布利丹毛驴做不出选择而饿死，说明做出选择并不是一件容易的事。其根源，在于在资源有限的情况下，有所得必有所失。为了得而失去的东西，被称为机会成本。就布利丹毛驴而言，它选择一捆干草，必须放弃另一捆干草。放弃的干草，就是得到干草的机会成本。经济学家常说，世界上没有免费的午餐，就是指任何选择行为，都有机会成本。经济学家在谈资源的稀缺性时，往往指客观存在的物质资源，如劳动、资本、自然资源等等。因此，选择就是要实现有限资源下的最大化。在按照这种思路做出选择时，人们往往把收入最大化、利润最大化，或其他物质利益的最大化，作为目标，而忘记了个人的能力——包括创造财富的能力和享受财富的能力——也是有限的。布利丹毛驴犯的正是这个错误。这头驴子的消费能力(能吃的干草)是有限的，在两捆干草中，吃一捆就足够了。但它觉得哪一捆都好，都舍不得放弃，最后哪一捆都没吃到，饿死了。驴子毕竟是驴子。在寓言中，驴子都是愚蠢的，所以才有蠢驴之说。但人们在嘲笑驴子时，却往往忘记了，他们有时也会像驴子那么蠢。一个既爱白马王子又爱大款，不知和哪一个结婚好的美女，不就是一头漂亮的布利丹毛驴吗?一个女人不能同时与两个男人明媒正娶地结婚(这是法律给出的限制)，与白马王子结婚的机会成本是放弃财富，与大款结婚的机会成本是放弃美色。两者都不愿放弃，就成了布利丹毛驴。像美女这样的布利丹毛驴选择困境，也许并不具有普遍性，因为美女毕竟是稀缺资源，白马王子和大款都想得到。但每个人都面临类似的困境，每个人都面临从事什么职业的选择。从政当官，有地位有权力，但不能发财；从商当企业家，有钱，但无权无地位；从文当学者，有地位，但无钱。这是摆在每个人面前的三捆干草，每捆都很诱人。但人的能力有限，只能从事一种职业。只能选一种者可以成为成功的政治家、企业家或学者。类似布利丹毛驴者，往往一事无成。但世界上的布利丹毛驴真还不少。一些当官者还想发财，利用职权戴一顶教授博导，甚至院士的帽子，结果成了贪官或沽名钓誉者，被世人所不齿。一些从商者一心想当宫，花钱买官，犯了行贿罪。至于那些一心要钻入官场或发财的文人，结局也是不伦不类，没学