第一章高中信息技术基础说课稿2—极速互联崔

1.2计算机的组成备课时间：2012/08/05教学要求：1、通过本节课的学习，使学生了解计算机硬件和软件的基本概念。2、使学生了解计算机的基本工作原理。教学重点1、要求学生掌握计算机五个基本组成部分。2、要求学生掌握他们之间的关联。教学难点：计算机的基本工作原理教学器材：投影仪、演示用计算机。授课地点：多媒体网络教室教学过程：这节课为理论课，我们先打开书P6和大家一起学习计算机的硬件和软件的组成。•（电子板书）1、计算机硬件计算机硬件由五大部分组成：A、输入设备B、输出设备，C、存储设备，存储器可分为：内存储器（简称内存）和外存储器其中，内存储器包括两类：一类是只读存储器ROM。•另一类是随机存储器RAM。•外存储器种类：目前计算机上使用的外存主要是磁盘和光盘。其中磁盘又分为软磁盘和硬磁盘两种。•存储器的容量单位是：“字节”（BYTE，B），千字节（KILOBYTE，KB），兆字节（MB），吉字节（GB），ANDSOON。1KB=1024B，1MB=1024KB•D、运算器。•E、控制器。一般将运算器和控制器合称为中央处理器（CentralProcessingunit,简称CPU）。•（讲解）下面我分别给大家做介绍。•我们现在打开一台计算机让同学们看看，理论联系实际，现在把五大部件和大家看到的硬件联系起来理解。（介绍主板、硬盘、软盘、CPU、显示卡、扩展槽、电源以及插接口等）回到P5图1-5我们一起来看冯.诺依曼结构。仔细观察数据信息流向和控制信息流向。分析结果，这就是计算机的基本工作原理。（电子板书）2、计算机软件如果计算机仅有硬件，我们称之为裸机，裸机是不能进行信息处理的，必须为计算机编制各种程序。程序和有关文档资料统称为软件。软件可分为：系统软件（systemsoftware）和应用软件（Applicationsoftware）常用的系统软件有以下几种•（1）操作系统OS主要目标是管理计算机资源，便于我们使用计算机。•常用的有：DOS、UNIX、LINUX、WINDOWS等。（2）数据库管理系统（3）各种程序设计语言翻译程序（讲解）应用软件是为某一应用目的而编制的软件，•经常使用的有以下几种：（1）计算机辅助教学（2）计算机辅助设计（3）文字处理（4）信息管理（5）自动化控制•归纳总结：（1）计算机的硬件组成。（2）计算机的基本工作原理。•布置作业：•1、计算机处理信息的顺序是什么？•2、计算机系统由哪两个部分组成？•3、什么叫软件？•4、只读存储器与随机存储器有什么区别？•板书设计•第二节计算机的组成一、计算机的硬件及基本工作原理（一）计算机硬件1、组成：A、输入设备B、输出设备C、存储设备D、运算器E、控制器。2、存储器可分为：内存储器（简称内存）和外存储器内存储器包括两类：一类是只读存储器ROM。一类是随机存储器RAM外存储器种类：磁盘和光盘。磁盘又分软磁盘和硬磁3、存储器的容量单位是：“字节”（BYTE，B），千字节（KILOBYTE，KB），兆字节（MB），吉字节（GB），ANDSOON。1KB=1024B，1MB=1024KB1GB=1024MB4、运算器和控制器合称为中央处理器（CentralProcessingunit,简称CPU）（二）计算机软件操作系统系统软件数据库管理系统计算机软件程序语言的翻译程序应用软件计算机辅助教学计算机辅助设计信息管理自动化控制文字处理课题：1.4信息的数字化表示——编码•教学要求：1、使学生进一步理解数的编码方式。•2、使学生能进行数制的转换。•教学的重点和难点•把十进制数转换成二进制数•教学器材：投影仪、计算机。•授课地点：多媒体教室•教学过程•1、引言•信息时代几乎一切信息都要转换成数字，才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息，叫做信息的数字化表示，也叫信息的编码，这是信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习：数的编码方式。•十进制和二进制•向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。•把十进制整数转换为二进制数•因为同学们第一次进行这种运算，所以老师必须一步一步讲清楚，让同学掌握数制转换的方法。•除2取余•把一个十进制整数转换为十进制数，只要将这个十进制整数一次又一次地被2除，得到的余数（从最后一次的余数写起）就是用二进制表示的数。•[例1]把十进制数17转换为二进制数•解：•2222221781404020110∴17（10）＝10001(2)•让学生练习：11（10）＝(2)•92（10）＝(2)•129（10）＝(2)•136（10）＝(2)•248（10）＝(2)•注意：把一个十进制数转换为二进制数，整数部分可以用除2取余法，对于小数部分就用基数2连续去乘它，直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时，那么可以根据对精度的要求，选取一定的位数。下面列举两个例子：•[例2]把十进制数123.75转换为二进制数•解：•22222222123611301150713111110•十进制数进位•0.75×2=1.51•0.5×2=11•∴123.75（10）＝1111011.11(2)•[例3]把十进制数0.65转换为二进制数•解：•十进制数进位•0.65×2=1.301•0.3×2=0.60•0.6×2=1.21•0.2×2=0.40•0.4×2=0.80•0.8×2=1.61•0.6×2=1.21•∴0.65（10）＝0.1010011(2)+∈•∈是尾数误差,∈2－7•通过上述例子的讲授和学生适应练习（学生练习可以让几个学生到黑板上做，其他学生做在练习本上。发现有共同性的错误，一起订正。）•八进制、十六进制简介•同学们已经学习了二进制数、十进制数的概念，并且学会了它们之间的转换。所以对八进制、十六进制简介比较容易接受。•（1）二进制数与八进制数的互相转换•因为一个二进制数所需要的位数较多，所以书写不方便，记忆也困难。为了方便人们常常将二进制数化为八进制数。•二进制数化为八进制数的方法是：•将二进制数由低向高每三位组成一组，每一组表示一个0至7之间的数。因为，三位的二进制数是小于8的，所以，以三位二进制数作为一组的数是逢八进一的。这种逢八进一的数称为八进制数。•[例4]把二进制数11110101111转换为八进制数。•解：11110101111（2）＝(8)•11110111101•3675•∴11110101111（2）＝3675(2)•八进制数与二进制数的转换比较容易，只要将每位八进制数分别用三位二进制数表示即可。•[例5]把八进制数2056转换为二进制数。•解：2056（8）＝(2)•2056•010000101110•∴2056（8）＝10000101110(2)•（2）十六进制数•十六进制是计算机中常用的数制，它的基数是16，因此有16个数字符号，它们是0~9、A、B、C、D、E、F。其中：A表示数10；B表示数11；C表示数12；D表示数13；E表示数14；F表示数15。•与三个二进制数可以表示一个八进制数一样，四位二进制数正好对应一位十六进制数。所以，二进制数与十六进制数之间人转换也是比较容易的。•把二进制数与十六进制数只要从小数点开始，每四位二进制数对应一位十六进制数，如果不足四位，若是整数，则在最左边添零补足四位；若是小数，则在最右边添零补足四位。•[例6]把二进制数10010001101001.001111转换为十六进制数。•解：10010001101011.001111（2）＝(16)•10010001101011.001111•0010010001101011.00011100•246B.1C•∴10010001101011.001111（2）＝246B.1C16)•把十六进制数转换为二进制数，只要把十六进制数每一位用对应的车位二进制数表示即可。•[例1－7]把十六进制数B56F.E转换为二进制数。•解：B65F.E（16）＝(2)•B65F.E•1000011001011111.1110•∴B65F.E（16）＝1000011001011111.1110(2)•以内容主要采用讲授的形式，并要求学生做适量的练习，学生就能掌握•小结–与同学们一起归纳、总结数制转换的一般规律。–布置适量的作业。1.3计算机安全和病毒防护•备课时间：2001/09/12•教学要求：1、在教学过程中对学生加强教育，培养他们使用计算机的良好道德规范。•2、认识计算机病毒防护的重要性。•教学的重点和难点认识计算机病毒。•教学器材：投影仪、演示用计算机。•授课地点：电教室•教学过程•引言•由于计算机的应用已经深入到人类生活、工作等各个方面必然会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。所以，在教学教程中要加强对学生道德规范教育，首先要求学生建立保护知识产权的意识，培养他们良好的使用计算机的职业道德。例如：有些人未经批准去使用某部门的计算机，有的没有征得软件制作者的许可就去拷贝该软件，有的人把别人制作的软件稍作改动就作为自己的软件去发表等等，这些都是不道德的行为。我们不但要学生遵守正确使用计算机的道德规范。还要培养学生对各种不道德行为和犯罪行为进行斗争的意识。•在教学过程中还应该向学生进行防治计算机病毒知识的教学，让他们认识到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能，以保证计算机的正常工作。•1、计算机安全•计算机安全的定义。请同学们阅读书P10。课后找有关信息资料了解计算机安全性法规。2、什么是计算机病毒•计算机病毒（Computervirus）是一种人为编制的计算机程序，这种特殊的程序能在计算机系统中生存，危害我们的计算机。•计算机病毒的特点如下：•A、隐蔽性•B、传染性•C、潜伏性•D、可激发性•E、破坏性•3、计算机病毒的危害性•4、计算机病毒的表现•常见的病毒表现一般有：•屏幕出现•系统运行不正常•磁盘存储不正常•文件不正常•打印机不正常•5、病毒的防治•隔离来源控制外来磁盘，避免交错使用软盘。•静态检查定期用不同的杀毒软件对磁盘进行检测。•发现并及时清除病毒。•动态检查在操作过程中，要注意异常现象，发现情况要及时检查。以判别是否有病毒。•6、使用计算机的道德规范•培养信息道德养成良好的使用计算机的道德规范。•提高知识产权的意识。学习《计算机软件保护条例》•7、小结什么是计算机病毒？怎样预防计算机病毒？计算机软件受那些法律的保护？现在请同学们归纳回答。•布置作业：•1、什么是计算机病毒？•2、怎么预防计算机病毒？•3、计算机软件受哪些法律的保护？•课题：第四节计算机的过去、现在和未来•备课时间：2001/09/16•教学要求：1、向学生展示计算机发展趋势，培养学生的额创新意识。•2、要求平时收集这方面资料。•教学的重点和难点1、计算机发展简史。•2、计算机发展经过四代。•教学器材：投影仪、演示用计算机。•授课地点：电教室教学过程•1、引言•这一节内容主要向学生展示计算机发展趋势，培养学生的创新意识。教师在平时应收集这方面的资料，下面我们提供一组有关未来计算机的发展情况的资料，供教学参考。•计算机的应用尽管已经渗透到科学技术的各个领域，并扩展到工业、农业、军事、商业以及家庭生活之中。但随着科学的飞速发展和全球范围内的新技术革命的不断兴起，现有的计算机的性能已经显得满足不了社会的需要。许多科学家认为以半导体材料为基础的集成技术已达到了无法突破的物理极限，要解决这个矛盾，必须开发新的材料，采用新的技术。于是人们正在积极探索和研制新一代的计算机。例如：生物计算机、模糊计算机、光计算机、量子计算机、超导计算机等等。可以说：当人类跨进21世纪，我们将处于历史上最激动人心和最有希望的时代。•（新授）•1、计算机发展简史•计算机的发展，从硬件发展来看，从1946年开始经过了四代。第一代电子管计算机时代。（1946-1957）•特点：运算速度慢。内存容量小，使用机器语言编写程序。应用：军事和科研部门的科学计算。•第二代晶体管计算机时代。•特点：计算机的可靠性得到提