第一节 传染病及其预防

第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防一、本节在教材中地位和作用：传染病与学生的日常生活是紧密相关的,而且几乎每个人都得过传染病。学习传染病的知识的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年儿童健康成长的基础。本节教材具有以下的特点：一是提供给学生具体的事例和生活中的材料，在建立感性认识的基础上，引导学生认真思考和分析，主动地建构概念；二是针对学生的认知心理和规律，用丰富的图片代替文字说明，例如用图片生动形象地说明传染病的预防措施，从而有助于学生形成科学的概念；三是活动设计时尽量与学生的生活实际相联系，并让学生参与其中，如章引言里的表格；调查当地常见的几种传染病等；四是注重情感教育。如练习中与艾滋病病人怎样相处的问题等。二、教学重难点及突出重点、突破难点的措施：教学重难点：利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。通过播放多媒体课件，让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出生物的共同特征，来突破重点和难点。三、有效的教学方法、学习方式及其依据：1.教学方法：本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性、独立性、独特性、体验性和问题。在教学过程中，我尽可能地提供来自于生活中的丰富的感性材料，让学生结合生活中的具体事例来理解名词和概念。引导学生利用已有的知识分析自然现象，通过观察、分析、比较、讨论、归纳进而形成概念，再利用所学知识分析自然现象的教学方式，充分调动学生学习的积极性和主动性,从而达到教学目标。2.学习方式：初中学的思维方式由形象思维向抽象思维过渡。根据这一思维特点，遵循“教必须以学为立足点”的教育理念，让每个学生自主参与课堂的活动。自主探索合作交流，在师生互动中让学生思考问题，获取知识，掌握学习的方法，培养学生的自主能力。四、教学资源的利用及课件、教具、多媒体的应用：图片（教材和网络）、ppt和视频资源五、有效教学设计方案课题§8.1.1传染病及其预防课时1课时课型新授教学方案制作时间教学方案执行时间教学目标三维目标1.举例说出传染病的病因，传染途径和预防措施2.列举常见的寄生虫病。细菌性传染病和病毒性传染病3.说出艾滋病的病原体，传播途径及预防措施4.调查当地常见的几种传染病重点传染病的病因，传播途径和预防措施难点对传染病的预防是一项长期而艰巨的任务的认识关键联系学生的生活实际，理解预防途径（目标、方式、内容、策略）导入目标：通过生活中常见疾病进行对比，引发思考，使学生进入学习状态导入方式：对比式，设问式导入导入内容：对比近视，流感这两种病，哪些是传染病导入策略：通过对比生活中比较常见的病，让学生认识传染病就在我们身边有效导入（精讲目标、精讲内容、精讲方式、精讲策略）精讲目标：举例说出传染病的病因，传播途径和预防措施精讲内容：一、传染病简述引导学生讨论常见传染病，区分传染病和非传染病，归纳常见各类二、传染病流行的基本环节1、传染源：能散播病原体的人或动物2、传播途径：空气、水、饮食3、易感人群：对某种病缺乏免疫力的人群三、传染病的预防措施1、控制传染源2、切断传播途径3、保护易感人群精讲方式设问式精讲方式，归纳式精讲方式，互动式对比式精讲方式精讲策略出示生活中常见的事例如流感，引导学生分析流行环节，将不同传染病有不同预措施（目标、方式、策略、内容）精练目标：帮助学生加深对教材的理解和巩固，而且可以发现学生学习中薄弱环节，获取反馈信息精练方式讲练结合式，即学生独立完成，教师点拨，找出解题方法精练策略精心设计，认真筛选习题上下功夫，讲究针对性，做到有目的，练习重点，提高练习质量，练习题注意加强综合性，启发性和思考性精练内容练习册中P35页填空选择题小结教师组织学生谈自己本节课收获，重在引导学生学有所用板书设计8.1.1传染病及其预防一、区分传染病、非传染病二、传染病流行环节三、预防措施有效精讲有效精练教学后计