第七章中小学课外活动管理

1第七章中小学课外活动管理本章摘要：课外活动是中小学教育的重要内容，是实施素质教育不可或缺的，学校加强对课外活动的管理具有非常重要的意义。本章主要论述中小学课外活动管理的任务，课外活动管理的过程和内容，以及学校如何加强对家庭教育和社会教育的管理与协调。第一节中小学课外活动管理的任务课外活动是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。内容包括体育活动、文艺活动、知识讲座、科技活动、各类兴趣小组活动、校班会、时事教育以及社会实践活动等。开展课外活动是实施素质教育的一个重要组成部分，它有利于学生多渠道地及时获得各种信息，扩大知识面，开阔视野；有利于培养学生的独立意识，提高他们的社会适应能力；有利于因材施教，发展学生特长；有利于培养学生的探求意识，提高他们的创造力；有利于学生的身心健康，使他们的个性得到全面和谐的发展。所以，学校加强对课外活动的管理和指导具有非常重要的意义，具体管理任务如下：一、落实课外活动项目课外活动内容丰富，形式多种多样，可以在中小学里开展的课外活动项目也非常之多。但是作为一门课程，它和学科课程不同。课外活动并没有统一规定的教学大纲可遵循，只能由学校管理者自己进行本校课外活动项目的设计。在学校里设置课外活动项目主要应依据以下几方面：（1）应依据社会主义现代化建设的需要，立足于把国内外社会政治和经济信息、科学技术和文化艺术的新发展引入学校，开辟课外活动项目。农村的中小学更应结合本地区建设的实际，找出本校可利用、也有发展前景的内容进行课外活动的立项。尽可能把课外活动和培养当地工农业生产发展需要的人才联系起来。（2）应依据本校学生的兴趣、知识基础、技能水平，考虑课外活动项目的设置。目前学校里最常见的课外活动项目，不一定就是学生最有兴趣和最受学生欢迎的。所以，要深入而全面地调查学生的兴趣爱好，尽可能满足学生的合理需要。同时，又要发挥学校的导向作用，激发学生的兴趣，诱导学生选择学校设置的项目，积极参加课外活动。（3）应依据学校的传统、师资和设备条件。在这三项条件中，关键是师资。传统项目的形成，重要的因素是有辅导教师；设备的提供，也需要教师协同学校课外活动的组织管理人员去创设；新项目的设置更要看有没有教师或能不能聘请到校外辅导力量对学生进行辅导。二、组织课外活动工作的合力2组织开展课外活动需要投入人力，提供一定的经费和物质设备，进行时间、空间的合理安排。这就有赖于学校管理者对人、财、物、时间、空间、信息进行科学地整合，使课外活动工作的目标一致，行动协调，取得预期的效益。三、建立健全课外活动制度学校管理者不仅要把课外活动纳入学校教育、教学工作计划，排入课表，还应制订出课外活动辅导工作岗位职责，课外活动工作制度及必要的活动公约。从制度上保证课外活动的实施。四、提高课外活动工作质量提高课外活动工作质量的目的，在于充分发挥课外活动的效能，以提高学生的基本素质和发展学生的个性才能。要注意研究课外活动工作的规律性，通过提高课外活动工作的质量，培养学生课余的健康情趣，促进学生活泼开朗的性格、良好的道德品质、文明的行为和社会交往能力的形成，发展学生的健康心理，提高学生的基本政治素质；培养学生爱科学、努力学习科学知识的品质，发展学生学习研究科学的诸种基本能力，促使学生进一步形成实事求是的科学思想、严谨细致的科学作风和习惯，提高学生的科学素质；培养学生的特殊才能，发展学生的个性，激发学生的潜力和创造力。真正使学校的课外活动成为学生获得全面发展的不可或缺的途径。第二节中小学课外活动管理的过程与内容一、制订课外活动的工作计划对学校课外活动工作管理的第一步就是制订学校课外活动的规划及计划。学校课外活动工作规划、计划，是学校计划系统中的一个组成部分，它本身也是一个系统。所以，对于课外活动工作计划也应进行系统管理，主要应注意以下几点：一是学校制订规划及学年（学期）工作计划时，应把课外活动工作列入规划和计划中。应从提高学生基本素质、发展学生个性才能出发，确定学校课外活动工作目标；提出新学年（学期）课外活动工作的任务；明确全校及班级课外活动的种类和要求；筹划课外活动方面需要增添的设备和其它物质条件，考虑辅导力量的配备；限定执行计划、完成计划的时间，指定负责人员。二是在学校课外活动工作总体规划、学年学期计划、阶段性安排的指导下，各个教研组、年级组、图书馆（室）、实验室、总务处等各方面都要结合全校课外活动工作的计划，分别制订具体的执行计划，提出具体措施，落实具体活动项目的负责人员。三是学科、技术小组活动的计划，应由小组辅导教师会同组员一起制订。四是每项全校性的课外活动的活动开展前，都应由有关负责人拟定实施计划，包括内容、目的、要求、时间、地点、参加的年级或班、活动的方式、经费预算、组织准备工作和检查措施。3涉及学生的安全和健康的活动项目，在实施计划中还应列出安全保健措施。五是学校课外活动的全面规划、长计划、短安排以及大型活动都应使全校周知。教导处要把全校性大型课外活动编进校历、周历，要有一张全校课外活动安排总表，使各项活动井然有序地开展。[案例7-1]永川市三教小学2005年春季课外活动总体方案为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。根据上级相关文件精神，从本期起以每周3—4个学时的课外活动时间，开设以“体验新课标、新课程”为重点的，全校师生共同参与的，具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动。为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本期的课外活动开展情况如下：一、活动课程设置根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。为了切实减轻学生学习负担，使全校师生人人参与，并达到在活动中学习、在活动中进步的目的，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好特将课外活动分成低段组（1—3年级）和高段组（4—6年级）两部分，两部分同时开展。低段组课程设置如下：体育游戏；跳绳;乒乓球;棋类(以军棋、跳棋为主)；羽毛球;口语交际;美术、手工实践（以绘画、折纸为主）；书法;信息技术;数学乐园;少儿舞蹈;快乐英语等。高段组课程设置如下:乒乓球;羽毛球;田径;篮球队;跳绳;棋类(以中国象棋为主);文学习作与欣赏(创作理论与实践);美术、手工实践(以绘画、剪纸为主);书法;信息技术;趣味数学;舞蹈(欣赏与实践);快乐英语等。二、课外活动安排日期活动时间活动内容备注星期二每天下午4:05教师组织学生4:15活动开始5：00活动结束(卫生打扫清洁)低段组分组活动、高段组集中活动下雨天,学生回各班教室,由语数教师各上一节课，轮流进行。星期三低段组集中活动、高段组分组活动星期四低段组分组活动、高段组集中活动星期五低段组集中活动、高段组分组活动4（注：各项活动的参加人数以及活动地点与指导教师的具体安排在此省略）三、后勤保障总务处负责课外活动所需设备的调剂和添置,保障课外活动的顺利开展.三教小学2005年2月附：永川市三教小学课外活动记载表活动课程：活动地点：活动时间：记录人：辅导教师：活动的主要内容（经过）及效果（结果）记录二、课外活动的组织与实施（一）建立、健全课外活动工作管理系统课外活动的领导工作，通常由校长负责，设有副校长的学校，则由副校长分管，并由教导主任（或副教导主任）协助进行具体管理。教导处应有人分工做课外活动的组织工作。教导处应依据学校课外活动工作计划及要求，具体组织全校性的课外活动。要在学期开始前，安排出全校性课外活动的日程及每周课外活动的课表（包括各种课外活动的活动时间、地点、辅导教师姓名）；审查各课外活动小组和其它各项课外活动工作的计划，督促和检查计划的施行；协调各项课外活动中发生的矛盾，协调课外活动工作与学校其它方面工作发生的矛盾；对各种课外活动成果进行考查；建立、健全课外活动成果档案。各年级组、各班主任应负责领导与管理本年级、本班的课外活动，并应配合全校性课外活动工作的开展。各科教研组负责组织辅导有关学科或技术小组的活动。按全校、年级、班级的不同层次及高低水平配备辅导力量。体育、音乐、美术教研组负责组织指导全校的群众性文娱、体育、美术课5外活动及专门的学科小组或运动队。学校的共青团及少先队，应当教育共青团员、少先队员在课外活动中起模范作用，使他们成为各种课外活动小组的核心力量，广泛团结青少年学生积极参加课外活动。（二）建立辅导队伍，提高辅导队伍素质建立一支辅导队伍，是开展课外活动工作的重要条件。提高辅导队伍素质则是提高课外活动工作质量，有效地发挥课外活动的育人作用的关键。所以学校应做好以下几方面工作：1．配备课外活动小组辅导教师在课外活动进行中，辅导教师和学生的接触比较密切，特别是在为数不多的课外活动小组中，小组辅导教师对成员的影响更为深远。所以，课外活动小组的辅导教师应是思想好、作风正派、具有开展课外活动所需要的科学、技术知识和技能，有一定组织工作能力的人员。各科教师是各种小组最适宜的发动者、组织者和指导者。学校应鼓励教师承担辅导任务并把辅导工作纳入工作量。校内各处、室的职工也可以能者为师，学校应从他们当中选聘符合辅导条件的人员担任辅导教师，并把辅导工作纳入工作量。为了弥补校内辅导力量的不足，学校可向校外教育部门争取支援，由校外教育部门派辅导人员来学校帮助开展课外活动。此外，还可请学生家长以及其它社会人士担任辅导工作。2，制订辅导工作岗位职责，明确辅导教师岗位要求辅导教师应从育人出发，依据课外活动的特点培养学生，促使学生得到全面发展，正确引导学生既要积极参加课外活动，学习自己喜爱的活动内容，又要不荒废学科课程的学习。应培养课外活动的骨干，使课外小组不仅得到发展和巩固，而且能够由于他们的努力，使小组活动在校内持续开展。尤其应着意于学校课外活动传统项目参加者的培养，使这些传统项目不仅在校内代代相传，并能在校外享有声誉。还应注意积累资料，总结经验，积极探索课外活动的育人规律。3．提高辅导队伍素质课外活动项目的开展，特别是小组活动项目的开展难度较大。不仅在内容上无教学大纲可遵循、只能靠辅导教师精心设计，而且辅导教师需要有特定项目的知识和技能。另外，参加小组活动的成员虽兴趣一致，但个人实际各异，在因材施教上还需要辅导教师去克服种种困难，进行耐心的、持久的训练工作，需要辅导教师对学生有爱心，对课外活动有热心。辅导教师在辅导课外活动中表现出来的精心、耐心、爱心和坚毅的意志力，都建立在教师本身的基本思想觉悟基础上。因此，学校领导者一方面要鼓励和帮助辅导教师发展专长，另一方面要积极提高辅导教师的思想觉悟，鼓励、表彰先进，努力建设一支思想好、作风正、业务能力强、有组织管理能力并热心于6课外活动工作的辅导教师队伍。（三）创设条件、充实设备开展课外活动需要有一定的物质设备，诸如场地、工具、图书、仪器、原材料等。各学校都应本着自力更生、勤俭办学的方针，从学校实际出发，艰苦创业。除创造条件建设必要的设备外，还应积极利用现有资源。例如利用校外场馆、基地等资源开展活动；利用校内教室、实验室等作为活动室或制作场所；鼓励师生自己动手制作各种工具等。有些活动项目，如航模与舰模制作、绘画、编织、篆刻等类别，可由学生自带原材料，学校只需提供必要的工具设备即可。（四）保证课外活动的时间繁重的课业负担迫使学生舍弃所好，不能很好地参加课外活动。这就要求学校领导和全体教师全面贯彻教育方针，积极提高学科课程课堂教学效能，减轻学生过重的课业负担，控制上课总时数、作业份量和考试次数，做到给学生以足够的活动时间，使他们在课外活动的广阔天地中，广泛实践，经受锻炼，发展才能。（五）加强各种大型课外活动和课外小组活动的管理以年级为单位组织的课外活动，全校性的课外活动，都属