第七课第三框学会合理消费

教案首页课题学会合理消费课型讲授新课教学课时1授课时间教学目标[知识目标]学会理财，学会合理消费[能力目标]从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性[情感态度价值观目标]树立合理消费，合理理财的意识和节俭的品质知识结构图一、消费面面观1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高2、人们的消费观念在不断变化二、学会理财，合理消费1、学会理财，学会消费2、适度消费，提倡节俭教学重难点[本课重点]合理消费、适度消费[本课难点]在实践中如何做到合理消费、适度消费学情分析学习起点预测现代社会经济发展了，人民生活水平提高了，人们的消费观念也开始转变了，那么如何合理消费，理性消费就显得尤为重要，尤其是对于今天的独生子女来说，引导他们勤俭节约就更加重要。学习困难预测但学生接触社会较少，社会责任意识较模糊，参与社会实践活动较少。通过本课学习，希望能够进一步提高学生的社会责任意识，提高参加社会公益活动的积极性，为国家和社会发展尽一份责任。教学具准备多媒体板书设计一、消费面面观1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高2、人们的消费观念在不断变化二、学会理财，合理消费1、学会理财，学会消费2、适度消费，提倡节俭教学反思呈现现象三维目标和学生的学情分析比较到位，设计结构完整，条例比较清晰。整个思路符合学生的理解和逻辑思维，注重了知识“上、下位”联系。归因分析容量较大。环节之间的过度不是很自然。所探究的引导学生养成合理消费，理性消费、提倡节俭的消费方式需要一个长期的养成教育过程，后续工作比较多，见效比较慢改进措施板书比较清楚、简洁。充分围绕学生的学习生活开展活动和进行教学，利于学生更好的掌握所探究的新知，同时，突出了学生课堂主体地位的理念。教案续页（第课时）步骤教学流程课堂调控导入提问：我国的基本经济制度是什么？通过前面的学习，我们知道了我国的基本经济制度是“以公有制为主体，多种经济成分共同发展的经济制度”，这是“造福人民的经济制度”(第七课第一框标题)，是社会主义制度优越性在经济方面的体现，因此促进了我国生产力的发展，促进了经济的发展。经济的发展，一方面表现为生产的社会产品、社会财富不断增多，从另一方面，也表现为人民消费水平的提高。因此，今天我们就来讲讲消费方面的问题。教师归纳：说明人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高，消费观念也在发生变化。更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。重难点突破播放FLASH《赚钱了》提问：这样花钱(指片中的相关情节)你赞同吗？钱应怎么花？教师：不合理的理财、非理性消费后果严重。那么，钱怎样花才有意义，有价值，这就要我们树立正确的消费理念，学会合理消费。(二)互动合作探究问题，构建新知，理性思考：1、消费面面观：(设计意图：认识消费的多元化和人们消费水平的提高)出示小丽(1991年出生)家的两张帐单，对比分析：帐单一(1996年2月)帐单二(2006年2月)1、日常饮食600元1、日常饮食1200元2、水电费、煤气费210元2、水电费、煤气费、通讯费530元3、购置新衣200元3、购置新衣1200元4、小丽买书、文具20元4、书报、上网宽带费(全家)340元5、买自行车380元5、买私家车250000元总支出1410元6、外语、钢琴、球游泳学费(小丽)1100元7、职业培训(母亲)430元8、买健身卡(父亲)500元9、去剧院听音乐会(全家)240元10、春节去海南旅游(全家)13360元总支出268800元思考：(1)小丽家的消费有什么变化？(增加了哪些新内容？分别满足了哪些需要？)(2)小丽家消费的变化说明了什么？学生：回答略教师归纳：说明人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高，消费观念也在发生变化。更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。漫画：“月光族”教师：我们能不能像“月光族”们一样消费？（进入第二个问题)2、学会理性消费：生活情景剧：小丽与妈妈一天的消费小丽的800元怎么花?小丽的够物计划书：购买书包、运动鞋、去吃午餐、打车、听音乐会。(通过“小丽与妈妈一天的消费”的五个镜头的展示，激发学生好奇心，活跃课堂气氛，让学生对消费现象发表自己的看法，培养学生能力。互动中让学生也加强对消费理念的认识。让学生认识如何理财，学会理性消费的相关知识。)镜头一：小丽看到一个书包十分眼熟。“对了，后排的小扬也有一个，昨天还向我炫耀来着”。再一看价格“呦，挺贵啊，四百多呢!”“哼，难道就你买得起?”小丽要求也买一个。这时，妈妈……想一想，妈妈会怎样说？教师归纳：消费前先预算，不与周围的人盲目攀比，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。镜头二：小丽见很多人挤在一个柜台前，原来该柜台正在搞促销，推销员的解说实在是太有吸引力了，而且原本要价300元的棉衣现在只售150元，虽然她棉衣已经够穿了，但是看到这么多人在买，式样也挺好看的，她的心也痒痒的了，妈妈看出了她的心思……想一想，妈妈会怎样说？教师引导：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费进更应多一些理性，少一些盲目。(如可听取父母的意见或好友的想法等)归纳：消费前先预算，把钱花在关键的地方，避免非理性消费，盲从于他人。镜头三：午餐时间到了，小丽说难得出来一次就要去最高档饭店好好享受一下，妈妈根据经费预算提议去一家经济实惠的小饭店。想一想，你怎么看小丽的消费行为？妈妈没有争辩，而是给他她了一个故事：美国《福布斯》杂志公布的2006年度世界超级富豪排行榜，微软公司董事长比尔盖茨以500亿美元的身价蝉联世界首富。但事实上，盖茨夫妇生活很俭朴，对于自己的衣着，他们从不看重它们的牌子或是价钱，只要穿起来感觉舒服就会喜欢。教师归纳：消费前先预算，不与周围的人盲目攀比，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。他没有自己的私人司机，公务旅行不是特别需要，不坐飞机头等舱却坐经济舱，还对打折商品感兴趣。盖茨曾说过：“我要把我所赚到的每一笔钱都花得很有价值，不会浪费一分钱。”小丽听了故事后懂得一个消费的道理，猜猜他懂得了什么道理？结论：适度消费，要节俭，不浪费。小组探究：现在生活水平提高了，为什么国家还要倡导“勤俭节约，艰苦奋斗”？学生：交流略教师小结：(1)从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。(2)从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。(3)从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是克服因难、成就事业的条件。镜头四：小丽和妈妈去了一家比较经济实惠且很干净的小饭店。而吃饭时，小丽发现不少客人在使用一次性木筷子。问：使用一次性木筷子是好事？坏事？教师引导：虽方便、卫生，但实际上是浪费资源不环保。教师小结：绿色消费，保护环境，节约资源，提倡可持续发展。设问：什么是绿色消费？它包括哪些内容？我们怎样做到绿色消费？(见P99)镜头五：小丽和妈妈吃过饭，准备回家，可等公交车的人已排起了长队，打的吧?想一想，你赞同小丽的意见吗？省下来的钱可以怎么用？学生分组交流：看谁的钱花得合理且有价值？(可以买书，看电影，捐做班费，和同学一起开PARTY，捐给受灾的小朋友等)教师归纳：消费宝典（1）消费前，作预算，把钱花在关键点。（2）消费中，不超支，经济实用是首选。（3）有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。（4）环保点，节俭点，绿色消费更美好！提问：小丽剩下的钱该怎么处理？3、消费高手：消费烦恼我出招(1)你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有支付能力，你会怎么办？(2)很多同学都拥有了某件名牌商品，(你不必需的)他们劝你也买，你会怎么办？(3)班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友过生日时互送礼物，你不堪重负。你会……(设计意图：回顾本课主要内容，在理财和消费的基础上进行适当拔高。)4、漫画：一初中生用零花钱“摆阔”请客请你对这位学生的行为进行评析？学生：回答略教师点拨：（1）是什么：点明行为的性质，这位同学的行为是“摆阔”行为。（2）为什么：①这种大手大脚乱花钱的行为不符合我国的国情。②危害：容易助长享乐思想，不利于自身健康发展。（3）怎么做：我们应合理节俭使用零花钱。5、小结：通过本课的学习，我们要树立正确的消费观，成为理智的消费者，实现人与社会和谐发展！教学拓展1.观看短片：爱心义卖也是一种消费形式，请同学们观看下面这则义卖的短片，假如你是上面这则新闻片断中义卖参与者，你将收获到了什么？2.消费启示：爱心、快乐引导学生明白：爱心消费能构建和谐社会，和谐社会带动经济发展，而经济的发展又让更多的人参与到爱心消费中来。总结提升通过这节课的学习我们了解到随着经济社会的不断发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。因此，学会合理消费成为了我们必备的生活技能，同时我们还要提倡绿色消费、健康消费、科学消费，树立起正确的消费观念。另外，我们还要意识到，消费不仅仅是个人问题，也是社会问题，全社会都应该行动起来，为共建节约型社会贡献自己的一份力量。课堂练习设计下面是广州市某初中学生李明2011年3月份的消费清单的一部分：3月1日：学习文具18元；3月10日：购买名牌运动鞋350元；3月14日，为班上贫困同学捐款18元；3月20日与同学上街闲逛花费50元……（1）、请你指出李明的哪些消费是合理的？还有哪些是非理性的？（2）、请你运用所学知识劝说李明不要高消费。（至少两点）（3）、李明的消费帐单中没有一项是用于购买教辅资料或有益于增长知识、开阔眼界的支出，对此，你认为李明今后的消费更应该注重什么？作业设计必做学用通1——5选做“提起零花钱，我心里就隐隐作痛，自己的家庭一直不是很富裕，尽管平时总是教育独生子要节俭，但儿子却总是喜欢与同学攀比，更没想到的是，儿子竟然几次偷拿家里的钱。”一位母亲的话（1）指出材料中“儿子”的不正确行为。（请至少写出三种）（2）结合材料谈谈我们该树立什么样的消费观念