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1老海棠树①奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起。②老海棠树有两条粗壮的枝,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”没错。四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我……③春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。④或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学,就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。⑤有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮:“你刚回来,去歇息着吧。”⑥冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“不知道。再说,您学那玩艺儿有用吗?”奶奶立刻不语,惟低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时,眼里竟毫无对我的责备。⑦……⑧如今,奶奶已离我而去。而在我的梦里,我的祈中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:“这一段到底是什么意思?”——这形象,逐年地定格成我的思念,和我永远的悔恨。15.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的:(2分)16.第②段写“我”在老海棠树上的活动,在文中的作用是。(5分)217.品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”,从语气的角度分析“我”心理变化的过程。(6分)18.从全文看,以“老海棠树”为标题的好处是。(5分)19.选择文中最触动你的一个场景,写一段80字左右的。(8分)老海棠树出题背景选文《老海棠树》既是一篇文学色彩浓郁的散文,也是一篇接近学生已有经验的“生活美文”,“我”与奶奶之间虽平凡,但却温馨的祖孙情,是能够引发学生共鸣的。第15题、第16题和第18题虽然是从不同的考点出发,但都与文章的主旨和作者要传递的情感有关,如果考生能够以之为思考的起点,也就找到了答题的捷径。第19题要求选择一个触动自己的场景写感想,既重视文本阅读,又需要考生能够由此及彼联系自己的生活经验和感悟,这是有限制的开放,从命题角度来看,亦是一个不小的变化。解题思路第15题(2分)答案:你就不能劳驾去洗洗菜?这道题目要求寻找有照应关系的语句。在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”,“可”表转折,表逆向,“这回奶奶不要我帮”,逆向的就是奶奶要“我”帮。审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出。这样,答案就自然出来了。第16题(5分)答案:内容上,表现“我”在老海棠树上的快乐,借以反映奶奶对“我”的关心;结构上,为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。一段文字在文中的作用无非是两个方面,一个是内容方面的作用,另一个是结构方面的作用。从这两个方面去研读第②段“我”在老海棠树上的活动,就能较好地完成本题。没钓到的大鱼(1)这是34年前的事了。今天我已经是纽约市一个小有成就的建筑师了。(2)七岁那年,我家在岛上有所美丽的小房子。在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚,我和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后,我将鱼线一次次甩向湖心。落日的余辉下,水中泛起一圈圈色彩斑斓的涟。当月升中天的时候,那湖水中的波纹又变成了银白色,景象十分美丽动人。(3)忽然,钓杆的另一头倍感沉重起来。我知道一定有大家伙上钓,急忙收到鱼线。母亲在一旁静静地看着我熟练的操作,十分惬意欣慰。(4)终于,我小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊!在此之前我还见过这么大的鱼呢!它是一条鲈鱼。3(5)我们紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。月光下,美丽的鱼鳃一吐一纳的动着。母亲亮小电筒看看表,已是晚上10点--但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。(6)“”母亲说。(7)“不!妈妈!”我哭了。(8)“还会有别的鱼的。”母亲安慰着我。(9)“再没有这样大的鱼了。”我仍然伤感不已。(10)我环视了湖的四周,月光下,也看不到一个鱼艇或钓鱼人。又看看母亲,虽然没人看见我们,也没有人知道这事,但我从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道:决定是不可更改的。只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓,把它放了生。(11)暗夜中,那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处,渐渐消失。(12)回想刚才钓大鱼时兴高采烈的情景,我就像做了一场梦。(13)如今,母亲的小房子还在那个湖心小岛上,我还是常到那里钓鱼。(14)如我所说,我再也没有能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。但我却为此终身感谢母亲。以后的生活中我碰到过许多类似于那一夜晚的问题,但从未因无人知道而放松自律,有损公德。我通过自己的诚实,勤奋,守法,仍然能猎取到生活中的大鱼--事业上成绩斐然。我至今仍怀念母亲那一夜的教诲,并常常对自己的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事。1.鲈鱼钓猎还没有开禁,他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼?(2分)答:2.第(2)段画浪线的句子是什么描写?有什么作用?(4分)答:3.用简洁的语言概括(2)----(12)段的主要内容.(3分)4.下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上,并简要说明理由.(2分)①孩子,你得把它放回去.②孩子,你把它放回去好吗?答:应选(),理由是:5.文章采用了那种记叙顺序?(1分)答:6.文中没有钓到大鱼和依然能钓到生活中的大鱼中的大鱼各指什么?(2分)答:参考答案:1.湖里还有其他的鱼可以钓。(禁的只是鲈鱼)另一方面为钓鲈鱼做好准备。42.景物描写(1分)渲染了傍晚宁静的气氛,烘托出我和母亲钓鱼时温馨愉快的心情。(2分)为下文钓到鲈鱼做铺垫。(1分)3.我七岁的一个夜晚,钓到一条没有开禁的鲈鱼,经母亲教诲后放掉鲈鱼。4.①这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决,没有丝毫可以商量的余地。表明妈妈的立场,态度。5.倒叙6.前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼,后者指的是优秀的人品道德,事业上的成功。
本文标题:老海棠树阅读理解附答案
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