烛之武使用优秀

烛之武退秦师《左传》百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其次攻城。《孙子兵法·谋攻篇》关于《左传》烛之武退秦师课文分析因声求气基础梳理背景知识公元前630年郑新郑秦晋历史资料秦晋郑楚秦晋之好秦二立晋君重耳流亡郑无礼于晋郑贰于楚“书读百遍，其义自见。”——三国志·魏志·王肃传“读而未晓则思，思而未晓则读。”——宋·朱熹“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读……久之自悟。”——清·姚鼐《尺牍》。“不动笔墨不读书。”——古语——诵读、思考、积累（圈点批注）学法指导字词注音1.氾南2.佚之狐3.缒而出4.共其乏困5.朝济而夕设版焉6.阙秦7.秦伯说8.逢孙1.fàn2.yì3.zhuì4.gōng5.zhāo6.jué7.yuè8.páng晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。检查预习秦晋围郑临危受命说退秦师秦晋撤围整体感知，课文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括各段内容。烛之武为什么要退秦师？退烛之武怎样退秦师？烛之武退秦师的结果如何？退你心目中的烛之武是不是个完美的英雄？品读人物形象大智大勇大义读课文1——2自然段1.烛之武为什么要退秦师?2.郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？公元前630年郑新郑秦晋1、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。诵读提示2、佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。（）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”（）许之。思考：1、本段涉及到哪些人物？在括号里补上人物姓名。2、分角色读课文，揣摩人物的语气、感情。佚：沉重—坚定。为国事而忧心焦虑（“危”），对烛之武的信任（“必”）；烛：慨叹—伤感。才不能用，牢骚满腹（“也”，“犹”、“矣”、“也已”）；公：心平气和。真切自责，指明利害。（“是，过”、“不利焉”）诵读提示义关于烛之武烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。——冯梦龙《东周列国演义》诵读提示烛之武怎样退秦师？3、夜缒而出。见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。思考：1、烛之武劝说秦伯的话可以分为几层？2、你认为哪一句说辞最能打动秦王？第1层：郑既知亡。（语气无奈、诚恳。）第2层：亡郑利晋。（语气诚恳疑惑，高亢转轻缓。）第3层：存郑利秦。（语气缓慢沉着诚恳。）第4层：回顾历史，晋不讲信用。（语气慷慨激烈。）第5层：展望未来，晋迟早攻秦。（语气激愤转平缓诚恳。）诵读提示勇思考：1、烛之武为什么能三言两语退秦师？其游说妙在何处？春秋无义战!利《史记·货殖列传》云：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”2、亡郑陪邻有害对秦3、舍郑利秦有利对秦4、秦为晋赐有大害对秦环环相扣明为秦暗保郑1、郑既知亡（示弱）退出（离间）（利诱）5、亡郑阙秦对秦无信（史实）（瓦解）句句与郑无关，句句关郑兴亡。智善于分析利弊讲究语言艺术善于揣摩心理烛之武的游说艺术善于利用矛盾机智善辩的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形势以“史”巧施离间古人对烛之武说辞的评论—一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。——刘勰《文心雕龙》如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。春秋时祖此者甚多，此不特千古辞命之祖，亦千古处难济变之师也。——魏禧《左传经世钞》退秦词令，势透机圆。——（清）浦起龙《古文眉诠》烛之武为国起见，说秦之词，句句悚动，有回天之力。其中无限层折，犹短兵接战，转斗无前，不虑秦伯不落其彀中也。——（清）林云铭《古文析义》大智大勇大义4、子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。诵读提示讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?烛之武是大智大勇大义的英雄，虽然也有“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，带着捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯。佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。郑伯，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。晋文公重义气、有理智，能隐忍不发，审时度势，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地，并同时失去两个盟友。讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?郑伯——勇于认错，从谏如流。佚之狐——慧眼识才的伯乐。烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。秦伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测,政治手腕了得。晋侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,有政治家的风度。《左传》具有很高的文学价值。善于描写战争和记述行人辞令，叙事委婉详尽，情节富于故事性和戏剧性，描写人物婉而有致，人物形象性格鲜明、栩栩如生，常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声，显示了作者高超的艺术表现能力。刻画人物技巧：细节语言行动心理比较阅读春秋左传史记按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》（最早的编年体史书）、《左传》（第一部叙事详细的编年体史书）、《资治通鉴》（最大的编年体史书）等。分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》（分本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇）、《三国志》等。编年体国别体纪传体虚词分析练习1.之:找出用于主谓之间的“之”字，并写出相关的句子；2.而：找出文中“而”字的四种用法，并抄出例句；3.以、其、于：“以”字在文中有几种词性？举例说明之。秦伯说行李之往来,共其乏困失其所与,不知“说”通“悦”,高兴“共”通“供”,供应“知”通“智”,明智通假字名词→动词晋军函陵，秦军氾南（驻扎）越国以鄙远（意动，以……为边邑）与郑人盟（订了盟约）唯君图之（考虑）名词→状语既东封郑，又欲肆其西（在东边；在西边）夜缒而出（在晚上）朝济而夕设版焉（早上，晚上）动词→名词君亦无所害（害处）且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）形容词→名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远地，指郑国）共其乏困（缺少的物资）词类活用古今异义①行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)②若舍郑以为东道主(古义：东方道路上的主人；今义：泛指宴客的主人)③微夫人之力不及此(古义：那人；今义：一般尊称人的妻子)文言虚词于:1.以其无礼于晋2.佚之狐言于郑伯曰且:1.以其无礼于晋,且贰于楚也2.且君尝为晋君赐矣于：1.对,表对象2.对,表对象且：1.连词,而且2.连词,况且虚词辨析之1。臣之壮也，犹不如人2。是寡人之过也3。邻之厚，君之薄也4。行李之往来5。夫晋，何厌之有？6。使杞子逢孙杨孙戍之7。微服人之力不及此8。因人之力而敝之之1。助词，主谓之间2。助词，的3。助词，主谓之间4。助词，主谓之间5。助词，宾语提前6。代词，指郑国7。助词，的8。助词，的代词而1。今急而求子2。夜缒而出3。若亡郑而有益于君4。朝济而夕设版焉5。因人之力而敝之虚词辨析而1。连词，表示承接2。连词，表示修饰3。连词，表示承接4。连词，表承接5。连词，表示转折以1。以其无礼于晋2。敢以烦执事3。越国以鄙远4。焉用亡郑以陪邻5。阙秦以利晋6。以乱易整虚词辨析以1。介词，因为2。介词，拿（它）3。连词，来，承接4。连词，表示目的5。连词，表示目的6。介词，用其1.以其无礼于晋,且贰于楚也2.越国以鄙远,君知其难也3.失其所与,不知4.吾其还也虚词辨析1.代词,它郑国2.那3.自己的4.副词,还是特殊句式省略句（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋）许君焦、瑕（主语）夜（烛之武）缒而出敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）倒装句以其无礼于晋（于晋无礼──状语后置）且贰于楚也（于楚从属──状语后置）佚之狐言于郑伯（于郑伯言──状语后置）何厌之有（有何厌──宾语前置）判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）以乱易整，不武。（否定判断句）【基础训练】1、假如你是一位外交官，接受一个任务——利用美日邦交矛盾，瓦解美日联盟，你会怎么做？2、日本没有诚意反省自己的侵略史，反而一再制造周边关系紧张。制造领土矛盾，一方面，首相参拜靖国神社，为侵略者歌功颂德；另一面，苦心钻营要作安理会常任理事国，无非想重新成为政治、军事大国，这难免要走上扩军备战的道路。如今，又挑起钓鱼岛之争，妄图侵占中国固有领土。你作为中国的中学生，试着运用你的口才能力，说服安倍不要参拜靖国神社。【拓展阅读】1、《晋公子重耳之亡》《史记晋世家》2、《崤之战》布置作业