现代文答题策略

现代文阅读答题策略2016.5.20人物的形象特征外在特征：外貌、身份、处境等内在特征：心理状态、精神品质等塑造人物的方法直接描写：外貌(肖像、衣着)、心理、动作、语言等方面间接描写：借助物象陪衬烘托，借助环境描写与他人的言行一、人物题型一：概括或简要分析形象的特点1.明确人物身份；2.“简要分析形象”答题格式：观点（思想性格是什么）＋阐述（在原文中找）例：《巴尔塔萨的一个奇特的下午》12．依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（5分）【答案】蒙铁尔：当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。例：4月暨阳卷《捕鸡者说》（梁小斌）13.简析贤德这一人物形象。（4分）【答案】（1）是出身不好的沉默的单身汉。（2）善良宽厚：同情知情的艰难处境，明知鸡被偷吃而不揭穿追究。“人物在文中起什么作用”这类题怎么做？答题思路：1.弄清形象在文中的主次地位；2.若是次要人物，结合文本分析形象的特点；3.明确次要人物在塑造主要人物、推动情节、揭示或暗示主题等方面起到的作用。4.若是主要人物，结合文本分析形象的典型性（是……的典型）；5.结合社会现实分析人物现象折射的社会现象及给人带来的某种启示。（通过塑造这一形象，揭示了……）题型二：小说中人物形象的作用衬托；穿针引线线索人物见证•人称作用叙述角度（叙述腔调）：有限视角、全知视角（“我”）•第一人称：①“我”是小说线索②增强小说真实性③便于抒发感情，使感情表达真切感人④借“我”的视角，衬托人物性格⑤借“我”的话（行为）揭示主题•第二人称（“你”）：拉近了叙述者与人物之间的距离，使叙述者与人物之间别有一种抒情意味。便于对话，便于抒情，有呼告效果，可加强感染力；用于物，有拟人化效果。•第三人称（“他”）：①不受叙述者见闻和感觉的约束，较自由②可以深入人心，将人物心理告诉读者③可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情有时，形象的作用还要考虑人称产生的效果。例：2014浙江卷《走眼》5.结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（5分）主要人物【答案】小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。【答案】①从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推动情节发展；②从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。例：2013湖南卷《未婚妻》15.“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（4分）例：2008浙江卷《乌米》21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）【答案】形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。（次要人物）（次要人物）【答案】①营造了温馨和谐的抒情氛围，使文章显得诗情画意。②月光打在水面上，月亮映照水中，月亮作为和水缸相伴出现的意象，见证了“我”的逐步成长的过程，也见证了水缸的默默付出。③象征陪伴“我”的人间真爱，暗含着浓郁的思乡情怀。（物象）例：2016届宁波高三“十校”联考《乡野诗韵——水缸：静悟的诗人》4.文中多次写到月亮、月光，有什么作用？（4分）二、情节1.围绕某一线索进行概括；按故事发展过程（开端—发展—高潮—结局）进行概括2.格式：何时何地何原因何人做何事3.从主人公的角度叙述，概括时避免情节交叉题型一：概括情节。例：2010年广东卷《面包》第16题：请概括小说的主要情节。（4分)【答案】①妻子发现丈夫凌晨在厨房。②妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。③厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。④第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。分析情节作用的题目从内容（人物、情节、环境（自然环境和社会环境）、主题）和结构两方面来作答。点题设置悬念承上启下结构引出下文或为后面的情节做铺垫或埋伏笔照应前文推动情节发展或转折线索，贯穿全文手法（如果有）一般是对比或衬托（正、反）表现（或突出）人物性格内容（人物、为情节提供依据或交代原因情节、环境、点明人物活动的环境主题）表现主旨或深化主题题型二、情节（或句段）的作用例：（2016杭州市二模卷）13.分析小说第⑩段的作用。（4分）【答案】①补充说明桑吉逃学的原因，使情节更完整；②使人物形象更加丰满，体现桑吉聪明懂事、敢于担当家庭困难的特点；③交代了故事发生的社会背景，启发读者思考人、自然、社会三者的关系，丰富小说的主题。关于小说结尾题出题格式：1.这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。2.谈谈你对这篇小说结尾的看法。3.有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？为什么？1.主题角度2.人物角度3.环境角度4.情节角度5.读者阅读感受角度切合/深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……)符合/凸显……丰满/复杂揭示/渲染/营造……照应/波澜/陡转/戛然而止/出人意料又在情理之中……悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。震撼/希望小说阅读结尾题答题角度1.分析行文思路题。提问：这篇小说的故事情节是怎样展开的？要考虑：①线索；②先写什么，然后写什么，接着写什么，最后怎么样。题型三：结构（构思）特点的分析2.分析文章的结构（构思）特点。要考虑：1.开头（设置悬念、总领全文……）、结尾2.首尾照应3.详略主次4.时空式、总分式、并列式、递进式5.线索（明暗线交织）6.主要的表现手法（抑扬结合、以小见大、伏笔铺垫、欧·亨利笔法、映衬对比、象征、虚实结合、卒章显志、荒诞笔法等）掌握常见的几种小说结构模式（主要有三种）：一是“延迟”式结构。（如：《牲畜林》）二是生活的横断面。三是按照心理时序而展开的意识流结构。（如：《半张纸》）例：2015江苏卷《比邻而居》（王安忆散文）14.文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)【答案】(1)线索：气味。(2)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。例：《优化方案》P81《你的笑容永远灿烂》老吴为救一个塑料模特而牺牲了自己，但全城的人都认可他是英雄，这种事情在现实生活当中几乎不可能出现，作者为什么要这样构思？请你结合全文，作简要分析。（5分）【答案】①设置悬念，使情节更加曲折，增强小说的可读性；（2分）②用荒诞的笔法彰显人性的光辉，突出小说主题：生命是可贵的，舍己为人的精神永远值得人们尊敬。（3分）三、场景题型：分析环境描写的特点和作用答题格式：手法+内容+作用表现手法（景）修辞手法：比喻、比拟、夸张、互文、双关、用典、对比、通感、对偶、借代、设问、反问、反复等描写手法：白描、工笔、欲抑先扬/欲扬先抑、虚实结合、动静结合、感觉结合（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）、观察角度（俯仰、上下、远近、点面等）、色彩对比、叠词、纯意象组合（列锦）等分析环境描写的特点和作用场景（风景）描写的作用：《外国小说》P29对人物：①衬托人物心境感情，衬托人物思想性格特征；对情节：②制造悬念③推动故事情节（展开、发展、转化）对环境：④烘托环境，为人物提供活动场所⑤渲染气氛,营造意境⑥暗示（渲染）社会环境（或象征人物命运）；对主题：⑦奠定全文情感基调（在开头）；⑧表现思想情感（主题）或深化主题例：《查问》（《优化设计》P92）2.赏析文中画波浪线部分的场景描写。【答案】①将桌上斑点比喻斑疹伤寒，形象地写出衙门的恶习流传之广；②积满灰尘的案卷，间接写出衙门的官员无所事事的工作状态；③翻开的簿子为下文写地主给文官三个卢布作铺垫。四、标题的作用通常有以下几种1.设置了悬念，吸引读者。2.标题就是全文的线索，贯穿全文。3.点明写作对象/点明时间地点/创设故事背景。4.概括主要内容、情节。5.突出人物性格，表明作者……的情感与态度。6.运用手法（比喻/象征/一语双关/对比讽刺……）；7.承载（寄寓）作者的情感，揭示（点明、突出）主旨。8.富有诗意；形成背景旋律，增添了感染力。（结构）（内容）（手法）（主旨）例1：2013浙江卷《牛铃叮当》14.文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分）【答案】①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使全文结构更加紧密。③形成背景旋律，增添了感染力。④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。例2：2011山东卷《审丑》22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）【答案】①标题一语双关（或反讽）；②“审丑”是一种绘画“原则”（或“流派”“风格”“理论”等），老人成为学生的“审丑”对象；③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵；④小臭儿不孝（或“忘恩负义”），嫌弃爷爷，是真正的“丑”。要考虑：1.手法（修辞手法、描写手法等）2.句式特点（长短句、整散句）用词特点（动词，色彩词，叠词，大词小用等）3.称谓4.语言风格：口语化，质朴自然，清新，富有生活气息；形象生动；优美典雅；幽默风趣；辛辣讽刺；富有哲理；含蓄委婉；豪迈奔放；悲壮慷慨……五、赏析文中画线的句子答题模式：手法+内容分析+作用（情感、结构）。赏析句子还应考虑画线句与上下文的关联（结构）。例1：2012浙江卷《母亲的中药铺》14．赏析文中画线的句子“一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝”。（5分）【答案】①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③语言富有哲理，点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。例2：（散文《奶奶》张羊羊）14.赏析文中画波浪线的语句。（4分）奶奶，你只是一个农民，在我活着的亲人中唯一的纯粹的农民，你知道土地病了吗？土地喊疼，野花梦见了它的尖叫。土地病了，没有看病的诊所，没有看病的好大夫，土地究竟生了什么病？【答案】①借助第二人称手法抒情，感情强烈而真挚；②反复手法（你只是一个农民，在我活着的亲人中唯一的纯粹的农民），突出奶奶与土地的深厚感情；③拟人、反复与设问手法连用，把土地当做自己的亲人，极具深情地写出了作者对土地命运的同情、牵挂与担忧；④委婉含蓄地表达了作者对城市大肆扩张的批判，揭示主旨，发人深思。六、理解句子的内涵“篇末关键句的理解及其作用”这道题怎么做？留意句子所运用的表达技巧及其表达效果兼顾浅层含义、深层含义揭示深层含义要抓关键词辨析修辞，把握比喻义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。象征义——表现性格品质、生活、感情、精神、文化等（句子多重内涵的探讨）如何理解篇末关键句的作用？语言表达上的作用关注特殊的标点，以及给读者的阅读感受结构上的作用（？！……），呼应标题……委婉含蓄，发人深思；戛然而止，意在言外；强化了作者的感情……例1：2004浙江卷《白鹤翔集的记忆》20．简析篇末“就会跪下来……”这句话在文中的含义及其表达上的作用。(6分)【答案】（1）含义：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然能和谐相处；表达对现实的忧虑；渴盼恢复大自然的原貌。（2）表达作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。例2：2012浙江卷《母亲的中药铺》15.作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。【答案】（1）母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。（2）如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。（3）形象地表达我对母亲的真挚感情。（4）呼应标题，深化题旨。