硬笔书法教案(全)

-1-硬笔书法-2-幼儿书法课程课题名称硬笔书法总课时18学期教学目标1.知识目标1、激发孩子对硬笔书写的兴趣，养成良好的书写习惯2、熟练掌握所学笔画和偏旁书写特点3、仔细观察，准确把握字形特点4、通过学习，能够写一手工整美观的字2.教具准备直尺铅笔字帖硬笔书法本3.教学重难点1、养成良好的书写习惯2、熟练掌握和规范灵活运用所学知识，写一手漂亮工整的字教学掌握情况熟练掌握并灵活运用所学知识第一、二节课：教学版块（课题）正确的坐姿、握笔姿势及横画的书写课时1本节课默写内容无本节课知识点1、正确的坐姿和握笔姿势2、横画的书写特点3、横画的运用（二的书写）4、横画的运用（三的书写）备注-3-教学过程1、先做自我介绍，之后利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。2、引入课题①课题名称：硬笔书法②书写工具：铅笔③硬笔书法概念：因为铅笔是硬的，所以我们这门课又叫硬笔书法。④学习书法的好处：A、首先，硬笔书法的实用性很强，尤其是我们在学习语文时，字迹工整漂亮，会为我们赢得卷面分，比如作文B、书法可以培养一个人的耐心和毅力C、在学习书法过程中我们还可以学知识D、学习书法可以陶冶情操E、提高自信心⑤写漂亮字的前提（条件）：正确的坐姿和书写姿势。正确的坐姿：首先身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。（老师一边讲一边示范，并要求学生跟着做，之后观察学生坐姿并纠正，可让每个孩子做示范，其他孩子找出不足和错误之处。依孩子人数而言。）正确的握笔姿势：笔杆放在拇指、食指和中指桑啊指稍之间，食指应比拇指低些，手指尖应距离笔尖约3厘米（刨铅笔位置的上面一些），笔杆与纸面保持45度的倾斜角，掌心虚圆，指关节稍微弯曲，无名指和小指自然合拢。（老师边讲解边示范，并要求学生跟着操作，之后挨个检查纠正，可挑2到3个学生站起来拿笔给大家看，其他孩子找出不足和错误）。2、①认识汉字宝贝的家——田字格：田字格里的两条线分别为中横线和中竖线，他们把田字格分别分为上半格、下半格和左半格、右半格。（再带孩子们认一认左上格、左下格和右上格、右下格）②基本笔画：横、竖、点、撇、捺……③横画的书写：（老师在黑板上画好的米字格里将横画写出，督促孩子仔细观察。）横画书写特点：横画写在中横线上，前后要顿笔，顿笔不能大，略向右上斜。④（老师在黑板上写出孩子们书写时常犯的几种错误，提醒孩子们不能犯此类错误。）没有顿笔写到格子两边顿笔太大直上直下顿笔-4-⑤让小朋友在自己的本子上将横画写2行。（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止）（老师下位置给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，接着来回走动，给孩子及时找出错误并纠正。）3、由横组成的字：二和三。①二的书写特点：上面横短，下面横长。横画都要顿笔。上面的横写在中横线上面，下面的横写在中横线下面，两横离中横线是不是差不多远。让孩子将这个字在本子上先写2行。（老师在黑板上书写做示范，之后到下边来回走动，给每个孩子在本子上做示范，及时发现错误并订正。）②三的书写特点：上面两横短，下面一横长，中间的横写在中横线上。三横的写法都一样，都要顿笔，往右上斜一点，只是长短位置不同。三横之间的距离都差不多。让小朋友将这个字在本子上先写2行。（老师在黑板上书写做示范，之后到下边来回走动，给每个孩子在本子上做示范，及时发现错误并订正。）作业将一、二、三各写4行。第三、四节课：-5-教学版块（课题）竖画的书写课时1本节课默写内容无本节课知识点1、竖画的书写特点2、竖画的运用（十的书写）3、竖画的运用（土的书写）4、竖画的运用（干的书写）备注-6-教学过程1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。2、引入课题①复习上节课内容：正确的坐姿和握笔，还有横画的书写。②思考：在汉字当中，除了横画用的比较多，还有什么笔画？竖画。③竖画的学习：老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。（老师点评，之后在黑板上画出米字格将竖画写出，让孩子们仔细观察竖画的特点，以及在米字格中的位置。）④要求小朋友们仔细观察竖画的特点，之后分别让小朋友回答他们你观察到了什么？（让每个孩子都回答，之后老师归纳总结。）⑤总结竖画的书写特点：我们现在学习的这个竖画叫垂露竖，它的起笔和横画起笔相同，都是右下顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，下端如针一样尖，不需要顿笔，另外，它写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。⑥老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来，要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。A、没顿笔B、顿笔太大C、写到格子边上D、竖画不直⑦要求小朋友在自己的本子上将横画写2行。（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止）在写之前老师再强调一遍：起笔要顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，要写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。（老师下位置给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，接着来回走动，给孩子及时找出错误并纠正。）（纠正坐姿和我比贯穿整个书法学习中）3、横画和竖画都学习过了，让孩子们想一想横画和竖画可以组成哪些字？十、丰、土、王、干、工……由横画和竖画组成的字：十、土、干①十的书写：（老师将十写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。）（小朋友们回答：横写在中横线上，竖写在中竖线上。。。）竖画的书写特点：横画和竖画和之前学写的方法一样，该顿笔的要顿笔，顿笔不能大，横画写在中横线上，-7-竖画写在中竖线上，竖要在横画中间，字在要格子中间，上下左右与边框要空距离。下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们一定要记住老师说的要点，要认真写。（老师下位置来回走动，在孩子的本子上做示范，及时发现错误并改正）②土的书写：（老师将土写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。）土的书写特点：土是由两横和一竖组成的，两横写法相同，上横短，下横长，分别在中横线两边相同的距离，两横距离适中，竖画写在中竖线，将横画平分，字写在格子正中间。下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们在书写时一定要多动脑筋，想好了再写。（孩子书写时，老师要来回走动，给孩子书写做示范，及时发现错误并纠正。）③干的书写：（老师在黑板上画好米字格，将干写出，让小朋友们仔细观察干的特点。）干的书写特点：干字中两横的写法和土一样，上短下长，竖画是我们之前学的垂露竖，要顿笔垂直写下，由重到轻平分两横。第一横写在中横线上面，第二横写在中横线上，两横距离适中，横画需向右上略倾斜，竖画写在中竖线上，保证字在格子中间。下面要求孩子将这个字在本子上写两行，一定要认真的写。（孩子书写时，老师要来回走动，给学生书写做示范，及时找出错误并纠正。书写不好的可适当布置多写。）作业将竖画、十、土和干各写3行，字要写的工整漂亮。-8-第五、六节课：教学版块（课题）撇画的书写课时1本节课默写内容无本节课知识点1、撇画的书写特点2、短撇画的运用（千、牛的书写）3、长撇画的运用（不的书写）4、竖撇画的运用（夫的书写）备注-9-教学过程1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。2、引入课题①复习上节课内容：将横、竖、点画各写两行。②撇画的学习：思考：撇画书写时是否需要顿笔？老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。③撇画常见的有三种类型：短撇、长撇和竖撇。（老师在黑板上画好米字格，之后将这三种撇画类型分别写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。）④提问：通过观察老师写出的撇画，我们知道撇画有没有顿笔？有。⑤撇画的书写要点：书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，起笔要向右下方轻轻一顿。⑵标做2的部分要由重到轻向左下方或下方轻快撇出。我们发现短撇与长撇的区别就是一个短些一个长些。（让小朋友将短撇和长撇分别写两行，孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）⑥竖撇和他们就有些不一样：因为它是由竖和撇组成的。书写的时候一定要将他们区分开。（让小朋友将竖撇写两行，孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）3、撇画的运用①短撇的运用：千的书写、牛的书写（老师将千和牛分别写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。）千的书写特点：千中的撇为短撇，撇要写在下面横的中间，看清与横之间的距离，注意竖画要从撇中间写出，横画写在中横线上。下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们在书写时一定要多动脑筋，想好了再写。（孩子书写时，老师要来回走动，给孩子书写做示范，及时发现错误并纠正。）牛的书写特点：牛中的撇也是短撇，第一横从撇画中间写出，要短些，第二横要长些，不要碰到撇画，另外要把握好两横之间的距离（要仔细观察横画的位置）。下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们在书写时一定要仔细观察。（孩子书写时，老师要来回走动，给孩子书写做示范，-10-及时发现错误并纠正。）②长撇的运用：不的书写：（老师将不写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。）不的书写特点：横画要写稍长些，撇从横画中间撇出，竖画的起笔位置是撇画下面一点，起笔要稍作顿笔，点为长点，注意点的位置和方向。要求小朋友将这个字写两行，书写时一定要记住老师的话认真的去写。（孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）③竖撇的运用：夫的书写：（老师将夫写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。）夫的书写特点：注意两横的位置和长短以及竖撇的书写。要求小朋友将夫写两行，书写时一定要认真。（孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）作业将千、牛、不、夫、午、六各写2行，要工整美观。第七、八节课：捺画的书写教学版块（课题）捺画的书写课时1-11-本节课默写内容无本节课知识点①捺画的书写特点2、捺画的运用（人的书写）3、捺画的运用（八的书写）4、捺画的运用（天的书写）5、捺画的运用（太的书写）备注-12-教学过程1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。2、引入课题①小朋友们一起来想一想我们一共学习了几个笔画？横、竖、点和撇4个笔画。②今天这节课我们继续来学习基本笔画中的捺画。（老师在黑板上画好米字格，之后将这捺画写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。）③回忆学过的4个笔画中哪些是需要顿笔的哪些是不需要顿笔的?横、竖和撇要顿笔，点不要顿笔。④观察捺画有没有顿笔？没有。⑤捺画的书写要点：书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，起笔要向右下方轻轻入笔。⑵标做2的部分要向右写出捺脚。下面我们小朋友将这捺画在本子上写3行，一定要认真写。要注意捺的方向是右下行笔，但捺脚是向右写出的。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。)3、捺画的运用：①人的书写（老师将人写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。）人的书写特点：撇不要写成竖撇，长短要适中。注意撇和捺的下面要差不多低。下面要求孩子们将人在本子上写两行，督促他们在书写时一定要多动脑筋，想好了再写。（孩子书写时，老师要来回走动，给孩子书写做示范，及时发现错误并纠正。）②八的书写（老师将八写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。）八的书写特点：撇不要写太长，捺的起笔要比撇高些，注意与撇之间的距离。要求小朋友将这个字写两行，书写时一定要认真的去写。（孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）③天的书写：（老师可先让小朋友上黑板写天，之后老师再写，提问小朋友它们的区别。）天的书写特点：注意两横的位置和长短，另外撇要从横的中间撇出。要求小朋友将天写两行，书写时一定要认真。（孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）④太的书写：-13-（老师将太写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。）太的书写特点：注意点的位置，要偏下，并靠左撇写。要求小朋友将太写两行，书写时一定要认真。（孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）作业将捺画、人、八、天、太、木各写2行，要工整美观。第九节课：复习教学版块（课题）复习课时1-14-本节课默写内容无本节课知识点1、横画的复习2、竖画的复习3、