社工考试题

1.1917年，美国社会工作学者M·里士满(M.Richmond)出版了著名的()一书，试图使社会工作方法成为一套独立的知识。A.《什么是社会个案工作》B.《贫民中的友善访问》C.《社会诊断》D.《专业的属性》E.《国家社会服务方案的发展》2.小组工作作为社会工作的专业方法被接受是在20世纪的()。A.20年代B.30年代C.40年代D.60年代E.70年代3.社会工作不但关注现有问题的解决，而且特别注重从预防和发展的角度开展工作，“授之以渔”，“助人自助”反映了社会工作()的变化。A.过程模式B.问题导向模式C.优势视角模式D.目标模式E.认知行为模式4.社会工作的助人活动实际上是社会工作者和服务对象围绕解决困难和问题而展开的()。A.自上而下的行政活动B.持续互动C.单向活动D.资源拥有者对资源缺乏者的赐予活动E.施子与接受的活动5.社会工作是社会者的职业活动，因此社会工作者是社会活动的()。A.载体B.主体C.客体D.施体E.受体6.社会工作价值观在理论作用方面的主要内容不包括()。A.它是构成专业社会工作的必要条件之一B.它是社会工作专业伦理的依据C.它可以指导社会工作者的实践D.它是确定社会工作专业使命或目标的根据E.它是专业教育的核心内容7.社会工作者对服务对象的宗教信仰、精神或生理残疾等因素保持宽容、尊重的态度，这是社会工作价值观在操作层面上()原则的体现。A.尊重B.接纳C.个别化D.保密E.不批判8.相对于社会工作者和服务对象之间的专业关系而言，社会工作专业伦理更大程度上是属于一种()。A.自律规范B.法律规范C.社会规范D.强制规范E.道德规范9.一个社会工作者接受机构安排，临时为一个因突发事件而暂时中断工作的同事的服务对象提供服务。在服务提供过程中，服务对象总是抱怨、不满社会工作者同事的服务，这时，社会工作者应当采取的态度是()。A.与服务对象一起抱怨同事B.不把真实情况告诉同事C.及时把信息反馈给同事D.阻止服务对象的抱怨E.不理不问服务对象的抱怨10.国外的社会工作者对社会工作的价值优先序列进行过排列，()排在第一位。A.维护独立性和自主性B.营造平等的机会C.保护生命D.保护每一个社会成员的隐私权E.提高生活质量参考答案：1.C2.C3.D4.B5.B6.C7.B8.D9.C10.C1.人本主义心理学创始人马斯洛把人类的需要依照由低到高不断递进的顺序划分为若干个层次，其中最高层次的需要是()。A.安全需要B.生理需要C.认知需要D.审美需要E.自我实现需要2.按照埃里克森的心理社会发展理论对人生八大发展阶段的划分，人类在成年早期(20岁--40岁)阶段形成的美德是()。A.智慧B.关怀C.爱D.忠贞E.能力3.根据影响人的社会化因素，在社会环境中，()是人在早期社会化的A.社区B.工作单位C.朋辈群体D.学校E.文化4.社会工作者以资源争取者的角色为服务对象争取所需要的资源，并将它们传递到服务对象手中，这时社会工作者想要做的努力主要是()。A.改变个人B.改变行为C.改变目标D.改变环境E.改变个人与环境的互动5.科尔伯格是()的创立者。A.认知发展理论B.道德发展理论C.心理社会发展理论D.人格发展理论E.系统理论6.社会工作者通过运用社会工作理论对服务对象进行预估，最终形成了解决服务对象的办法和途径，这是社会工作理论在社会工作实务中的()作用。A.解释B.预测C.确定干预的方法和模式D.发展新的理论E.判断7.精神分析理论所强调的()原则，直接影响了社会工作服务过程中对个人价值的尊重。A.为受助人提供一个安全与支持的环境B.与受助人签订治疗协议C.个别化D.治疗者要倾听和同感受助人的想法与感受E.治疗方法的自由联想8.按照认知行为学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是()。A.管理者B.资源争取者C.政策影响人D.伙伴E.倡导者9.系统理论以整体视角来看待人和社会的核心观点正与社会工作所强调的()观点相一致。A.助人自助B.案主自决C.人在环境中D.个别化E.尊重10.存在主义社会工作在实践中强调个人的自由和责任，同时提出了社会工作治疗过程的五个基本概念，包括觉醒和强调()等。A.每个人都要受到尊重B.对服务对象的帮助要从整个生态系统出发C.个人的能力是可以通过社会互动不断增加的D.个人的成长就是在与他人的互动过程中实现的E.服务对象有能力改变认知上的错误参考答案：1.E2.C3.C4.E5.B6.C7.C8.D9.C10.D1.个案工作的服务对象是生活中遇到困难的个人或者()。A.社区B.家庭C.团体D.组织E.机构2.认知行为治疗模式的治疗技巧有很多，主要有放松练习、系统脱敏、快速脱敏、模仿、厌恶疗法和()等。A.非理性信念的检查B.直接治疗技巧C.重演D.集中焦点E.代币管理3.家庭生命周期理论认为，家庭自身有一个发展变化的周期，每个阶段都有不同的家庭任务。如果一个家庭从夫妻两口之家成为增添了一个孩子的三口之家，则标志着该家庭已经进入了()。A.形成期B.收缩期C.发展期D.解组期E.扩展完成期4.个案工作的技巧有多种，在会谈中影响性技巧是常用的一种方法，下列()属于影响性技巧。A.倾听,即用心聆听服务对象传达的信息B.对质,即通过直接提问等方式让服务对象直接面对自己的问题C.鼓励,即用各种方式肯定服务对象的表现D.澄清,即重新整理模糊不清的经验和感受E.同理心，即设身处地地体验服务对象的内心感受5.个案管理的核心任务是()。A.服务对象参与B.服务评估C.照顾协调D.资源整合E.包裹式服务与专业合作6.以小组的工作目标来划分小组的种类，小组可以分为社交小组、兴趣小组、成长小组和()等。A.自然小组B.自愿小组C.治疗小组D.基本小组E.开放小组7.小组工作的主要模式有()、治疗模式、发展模式和互动模式等。A.社会行动模式B.社会策划模式C.社会目标模式D.心理社会模式E.认知行为模式8.在治疗模式中，社会工作者常常扮演着()和专家的角色。A.支持者B.教育者C.协调者D.治疗者E.引导者9.社会工作者在小组准备期的主要任务是明确工作目标和()。A.引导小组发展B.制订小组规范C.制订工作方案D.促进成员互动E.评估小组成效30.在小组后期，小组成员彼此熟识，他们对小组有较高的认同感，并且会以不同的方式塑造小组的权力结构。另外，()开始出现。A.次层小组B.次小组C.非自愿小组D.基本小组E.任务小组参考答案：1.B2.E3.C4.B5.B6.C7.C8.D9.C10.B1.通过建立社区自主能力来实现社区的重新整合，这是()的主要特点。A.地区发展模式B.社会策划模式C.社会行动模式D.社区教育模式E.社区照顾模式2.社会策划模式较多注重任务目标的实现，即以()为主要工作取向。A.整合社区资源B.注重社区照顾C.调整社会政策D.解决社会问题E.培养社区能力3.社区照顾模式包括在社区照顾、由社区照顾和对社区照顾三大实施策略。其中由社区照顾是指()。A.将一些服务对象留在社区内而开展的服务B.在服务对象的住所内为他们提供专业服务C.需要充足的支援性社区服务辅助才能使社区照顾持续下去D.在社区内的小型服务机构内为服务对象提供服务E.由家庭、亲友、邻里和志愿者等所提供的照顾和服务4.社区资源包括人力、物力和财力三种类型，根据资源的归属，属于个人的资源，只要私人同意即可加以利用，这类资源称为()。A.内部资源B.外部资源C.正式资源D.非正式资源E.物力资源5.在社区工作中，人力资源管理属于()。A.接触社区的技巧B.人际关系的技巧C.建构社区组织的技巧D.组织经营管理的技巧E.知识传播的技巧6.非政府或非营利机构又分为公益性、互益性和()等三类性质。A.社会性B.政治性C.群众性D.服务性E.营利性7.下列()不属于社会服务机构民间捐助资金的主要来源。A.企业B.个人C.政府D.基金会E.家庭8.社会服务机构的公信力评估属于()。A.过程评估B.内部评估C.需求评估D.外部评估E.效益评估9.社会服务机构开展公共关系的主要方法有新闻稿、开记者会、接受采访和()。A.公开演讲B.私人恳请C.电话劝募D.项目申请E.财务公告40.下列工作不属于民政部门主管的是()。A.优抚安置工作B.救灾工作C.城乡社会救助工作D.社会保险工作E.流浪乞讨人员管理1.A2.D3.E4.D5.D6.B7.C8.D9.A10.D1.督导者与被督导者及其工作没有直接关系的督导，一般称为()。A.咨询式督导B.师徒式督导C.训练式督导D.教育式督导E.管理式督导2.一个社会工作者因为自己的工作压力太大而感到困惑，想另谋出路，便去求教于他的督导，想听听他的建议。这时，这位资深社会工作者的督导属于()。A.行政性督导B.教育性督导C.支持性督导D.训练性督导E.管理性督导3.在督导过程中，专家的权威降到最低，没有权威现象的督导，是()的显著特点。A.团体督导B.同事督导C.个别督导D.行政督导E.教育督导4.以下()不属于行政督导的功能。A.给予鼓励与关怀B.工作协调与联系C.冲突的缓解与调节D.对工作的评价及检查服务的质量E.工作规划与分配5.通过举办个案研讨会和服务工作研讨会来完成督导任务，这是()经常采用的督导策略。A.行政式督导B.咨询式督导C.教育式督导D.支持式督导E.管理式督导6.社会工作教师观察一线社会工作者的实务过程，进而提出优化实务过程的思路，这个案例说明，社会工作研究()。A.不能独立于实务过程之外B.可以独立于实务过程之外C.成果的使用者只能是社会工作者D.可以提升社会工作理论E.是在社会工作伦理指导下完成的7.在定量研究和定性研究对于研究者与研究对象关京的处理上，下列说法错误的是()。A.定性研究要求研究者对自己与研究对象之间的关系进行调适B.定量研究基本上排除了研究者本人对研究对象的影响C.定性研究要求研究者对自己与研究对象之间的关系进行动态反思D.定量研究尽量设法让被研究对象把研究人员视为自己人E.定性研究尽量设法让被研究对象把研究人员视为自己人8.定量研究和定性研究是社会工作研究中的两种范式，这两种范式的差异表现在许多方面。下面有关二者关系论述错误的是()。A.在研究和理论的关系上，定量研究不一定从假设出发，而是在研究过程中逐步形成理论假设;而定性研究要事先设定假设B.在研究和理论的关系上，定量研究从假设出发;定性研究不一定要事先设定假设，而是在研究过程中逐步形成理论假设C.在研究策略上，定量研究事先形成研究设计;定性研究的研究设计灵活变化，可根据当时情况修改D.在资料特性上，定量研究主要搜集和分析量化的资料、可操作的变量和统计数据;定性研究则主要获取描述性的信息E.在结果范围上，定量研究注重研究问题的普遍性、代表性及其普遍指导意义;定性研究则注重研究对象、有助于发现研究问题的个别性和特殊性，以此发现问题或提出发现问题的新视角9.下列关于行动研究论述错误的是()。A.行动研究就是被研究者与问题有关的人员一起参与研究和行动，并将研究发现应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力B.按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究、行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型C.根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类D.根据参与研究的成员成分，行动研究可以有合作模式、支持模式和独立模式等三种模式E.按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究、行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型10.撰写报告应当注意标题与内容呼应等原则，需要在撰写报告时极力避免的是()。A.注意资料的逻辑性和完整性B.观点与资料密切配合C.定量资料和定性资料的结合D.文字应当朴实流畅E.文字空洞无物参考答案：1.A2.C3.B4.A5.C6.B7.D8.A9.E