科学技术哲学教程资料

《科学技术哲学教程》2009复习题1.什么是科学技术哲学，其研究内容主要有哪些？科学技术哲学是关于科学技术的哲学理论，是对科学技术的历史成果和科学技术活动的哲学反思。主要内容包括：1综合研究2自然科学哲学问题研究3自然观研究4科学哲学与科学方法论研究5技术哲学与技术方法论研究6科学技术与社会研究7科学与文化研究8科学技术哲学名著和科学技术哲学史研究。2.什么是自然科学，其主要特征有哪些？自然科学是关于自然、社会和思维的知识体系，还是产生知识体系的认识活动，又是一种“社会建制”。主要特征有1客观性和实证性2理性和逻辑性3探索性和创造性4通用性和共享性5一般生产力和直接生产力。3.什么是技术，其主要特征有哪些？技术一般是指人类为了满足自己的物质生产、精神生产以及其他非生产活动的需要，运用自然和社会规律所创造的一切物质手段及方法的总和。主要特征：1技术是目的化的自然物质运动规律2技术是主体要素和客观要素的统一3技术本身有一个潜在形态到现实形态的发展过程4技术是生产力的构成要素，是生产力性质和的标志。4．科学与技术的区别与联系是什么？科学与技术的区别：1目的和任务，科学是认识客观世界，技术则是变革客观世界。2形态上看，科学表现为概念、原理、假说、理论的知识形态，技术表现为可操作的知识及知识的物化形态。3从生产的关系上看，科学是间接的、潜在的、深远的，技术是直接的、现实的4对经济和生活需求的作用上看，科学是不确定、长远的，技术是确定的、近期的。5从与政治、法律的相关性上看，科学较弱，而技术较强。6从研究活动的特征上看，一，选题上，科学是自由探索，技术是目标明确。二，方法上，实验、归纳、分析、推理、假说，技术是试验、综合、想像、试错。三，完成课题期限，科学较长或很长，难以严格约束，技术较短，有明确规定。科学与技术的联系：首先技术的发展为科学研究提出课题并提供必要的物质手段，其次，科学研究和科学成果可以指导技术发展，科学可以成为技术的先导并转化为技术。4.什么是系统，系统的突出特征是什么？系统是由多个要素经过特定的联系方式而生成的具有特定功能的整体。系统的相关性表现为4个突出特点。1交互影响，即系统中每一要素都与其他任何一个要素，与整体甚至与环境发生着物质、能量、信息的交换作用。2长期相关；即在系统较长时间地保持非平衡状态的前提下，要素之间相互作用有长程传递的性质。3反馈调节，即系统在某一时刻的功能输出会变为“返回输入”，即结果变成原因，进而对系统产生更复杂的影响。4系统的动态变化可表达为一个与时间有关的非线性的微分方程。5.什么是系统的开放性，稳定性？系统的开放性是指开放系统与环境之间既有物质交换，又有能量交换。稳定性是指物质系统在一定的环境条件下能够保持某种状态的特性。它可以通过涨落来衡量。6.什么是系统的层次结构？什么是层次结构的因果链？层次结构是指物质世界的任何一类物质系统都包含着与自身有质的区别的另一类物质系统，由此决定了自然界的垂直有序的结构。层次结构的因果链是指层次结构的基本特点决定了低层系统与高层系统之间的双向因困链关系。低层系统作为原因原因可在高层系统中引起一些结果，此即上向因果链；同样，高层系统作为原因也可以低层系统中引起一些结果，此即下向因果链。7.层次结构理论的方法论意义有哪些？层次结构理论的方法论意义：1系统层次结构的纵向构成关系提示我们在科学研究中必须分出多级结构、多级功能和多级环境。进行多层次的分析和综合，即进行跨层次的思维。2在科学地研究任一物质系统时，有必要对低层系统在一定范围内“黑箱化”地处理。3充分注意多层次系统质的区别。4上向因果链的关系告诉我们的，可通过低层系统的规律依次对高层系统的规律做出递进性的阐明。8.自然界的主要运动形式有哪些？自然界的运动形式划多种多样的。主要可以划分为以下基本运动方式：1微观物理运动2宏观物理运动3宇观物理运动4化学运动5生命运动9.试述系统进化的一般根据。系统进化必须具备四个条件；1系统必须远离平衡态2系统的开放性，即系统与环境之间要有物质、能量、信息的交换。3形成有序结构的各要素之间必须有非线性相互作用，并在系统内部正负反馈作用下失去系统走向有序。4系统内部和外部的随机涨落或突变是系统产生有序状态的诱因。10.什么是天然自然、人工自然？天然自然是指人类尚未认识到的那部分自然和人类观测所及的那部分自然，人类观测所及的从而是能够感知其信息的那部分自然界，从目前看，包括从总体星系到基本粒子的这个范围内（2×1028cm～10-16cm）。人工自然是人类实践手段所及从而变革了的那部分自然界。11.人与自然协调发展的观念前提有哪些要点？人与自然协调发展的观念主要包括如下三个方面的内容：1克服人类中心主交的观念，树立自然中心主义的生态伦理观念2深刻反思人类自身的能力及能力的限度3人类必须提高自身的整合能力12.什么是科学问题？科学问题在科学研究中有科学研究中有哪些意义？科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下发现的关于科学认识和科学实践中需要解决而尚未解决的矛盾。具有三个特点：一是历史性，二是指向性，三是可解性科学问题在科学研究中的意义主要表现在以下几点：1它是科学研究的起点。2科学问题是科学理论发展的动力。3科学问题可作为科学理论进步的标志。13.科研选题的基本原则有哪些？科研选题要遵循一定的限制性原则，大致有以下四个方面：1需要性原则或者价值原则。2创造性原则3科学性原则4可行性原则14.什么是科学事实？科学事实有哪些特点？科学事实是指客观事件在仪器和符号系统中表征或主观陈述，即经验事实。具有如下的特征：1个别陈述性2真实性3精确、系统性15.什么是观察？观察与理论的关系如何？观察方法是人们在一定的理论思维指导下，通过感官或者借助科学仪器，在自然发生的条件下有目的、有计划地感知研究对象，从而获得科学事实的一种研究方法。其基本原则有1客观性2全面性3典型性。观察与理论的关系；1导向作用和助发现作用。2整理经验的作用。16.什么是实验方法？其特点及作用有哪些？实验方法是实验者根据科研课题目的要求，运用一定的物质手段（科学食品和设备），在人为控制或者模拟客观条件的情况下，通过变革认知对象，获得科学事实的方法。实验方法的特点包括：1实验方法可以简化和纯化研究对象。2实验方法可以强化和激化研究对象，在极端的条件下揭示对象的本质和规律。3实验方法可以再现、加速、延缓或模拟研究对象。4实验方法是一种经济可靠的认识和变革自然的方法。17.什么是科学抽象？科学抽象是对同类事物共同本质或客观世界的一般关系进行概括的认知过程和思维方法。科学抽象的成果一般表现为科学概念、科学符号、思想模型、科学理论等。广义上，还应该包括科学判断、科学假说和科研理论等。完整的抽象过程包括思维运动的两次飞跃，即：“感性的具体—抽象的规定—思维的具体”18.什么是科学概念？科学概念是怎样形成的？科学概念是对事物本质属性的反映，是通过判断、推理来表达事物一般关系、基本规律的基本单元，是科学思维的“细胞”。科学概念形成的要点是归类、排除和抽取，即划定所考察对象（类）的外延，先给出一个试探性的规定，然后把“类”中的个别的特征与试探性的规定相比照，剔除错误的概括，补充遗漏的特征，逐步合概念臻于完美。19.什么是分析？什么是综合？分析是把客观对象的整体分解为相对独立的部分、要素、方面、环节、过程片段来进行认识的思维方法。综合是在分析的基础上把客观对象的各部分、要素、方面、环节、过程片段在思维中联结起来，形成对客观对象整体认识的思维方法。20.什么是归纳、什么是演绎？归纳与演绎的辩证关系如何？归纳方法是从个别事实中推演出一般原理的逻辑思维方法，逻辑学上又叫做归纳推理。演绎未能是从一般原理出推出个别结论的思维方法。归纳和演绎的辩证关系；首先，归纳是演绎的基础。其次，演绎是归纳的前导。这就是说，在认识的过程中，归纳和演绎形成一个不可分割的链条，认识既可从归纳开始，形成“归纳—演绎—归纳”的环节，也可从演绎开始，形成“演绎—归纳—演绎”的环节，每一认识的形成，都体现归纳税演绎的统一。因此归纳离不开演绎，演绎离不开归纳，二者相互依存，相互促进，相互渗透，互为前提。21.什么是类比方法？什么是黑箱方法？类比方法是根据两类对象之间在某些方面的类似或同一，推断它们在其它方面可能类似或同一的逻辑思维方法。逻辑学上又能叫类指导推理。黑箱又叫黑箱系统，是指内部要素和结构尚不清楚的系统。黑箱方法，简言之就是通过探索系统功能而推测其结构的方法，即着重考察黑系统的输入和输出的因果联系和运动规律。22.什么是形象思维？什么是直觉思维？形象思维是在形象地反映客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想像来揭示对象的本质及其规律的思维形式。直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。直觉和灵感具有以下基本特征：1认识发生的突发性。2认识过程突变性3认识成果的突破性。23.创造性思维的方法的特征有哪些？创造性思维的形式：我们把创造性思维规定为广义和狭义的两种基本含义：广义地说的创造性思维是指在创造过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。狭义的创造性思维则专指提出创新思想的思维活动，也就是在创造过程第三阶段直接起作用的思维活动。广义地创造性思维，至少有以下两个值得注意的特征：1逻辑方法与非逻辑方法以的辩证统一。2发散性思维与收敛思维的优化综合。24.创造性思维的必备品质有哪些？创造性思维主体必须具备的如下十个方面的品质：1专一2猎奇3理论建构能力4层次连动能力5全息辨察能力6勇于怀疑和批判7善于综合8辩证思维能力9善于科研选题10创造性思维应有的人格特征25.什么是科学假说，科学假说的作用有哪些？科学假说，就是根据已知的科学事实和科学原理，对未知的自然现象及其规律性作出一种假定性的推测和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式。一般表现为四种形式：事实预言、概念假定、定律假定和理论假定。科学假说在科学认识中可以起到如下作用：1凝结已有的认识结界，为新理论奠定基础。2提示新实验，催生新的理论。3有利于百家争鸣，促进理论繁荣。另：建立科学假说遵循的原则：1解释性原则2对应性原则3可检验性原则26.简述从抽象到具体的理论构建方法。抽象上升到具体的方法，是将科学研究已经获得的结果（概念，原理、规律等），按照从低处到高级、从简单到复杂、从抽象到具体的上升过程中加以系统化，从而构造一个严密的科学理论体系的方法。应用从抽象上升到具体的方法构造科学理论体系时，需要遵循下面的方法论原则：1上升起点的简单性。2上升过程的层次性。3上升结果的具体性。27.简述逻辑与历史相统一的理论构建方法。所谓历史，是指客观事物的客观发展过程，也可推广为人类对它的认识的发展过程。所谓逻辑，是指人的思维对客观事物发燕尾服规律的概括反映，亦即历史的东西在更改思维中的再现。所谓“逻辑和历史的统一”，是指历史的东西是第一性的，是逻辑的客观基础；逻辑的东西是第二性的。是对历史的理论概括。历史的东西决定了逻辑的东西，逻辑的东西是由历史的东西派生出来的，二者是辩证统一的。主要表现在三个方面：1自然界具体的、个别事物的演化与“类”的演化趋势相一致。2个别人的认识发展同人类认识发展过程相一致。3科学概念的发展同人类认识发燕尾服过程相一致。运用逻辑和历史的统一方法建立科学理论体系大体上有如下两种方案：1按逻辑发展程序和自然本身的历史过程相一致的原则建立理论体系。2按逻辑发展程序和人类认识自然历史过程相一致的原则建立理论体系。逻辑和历史的相统一，是科学理论成熟的标志这一，它不仅对于构造科学理论体系具有重要的意义，而且对自然科学研究具有一般方法论的功能，主要表现在以下二个方面：1在科学研究中，必须对研究对象进行系统的历史考察，包括现状考察、历史考察并预言未来。2在科学研究中，必须对研究对象进行系统的逻辑分析。28.简述波普尔、库恩、拉卡托斯三人的科学理论发展模式。29.试述技术创新的实质。技术创新活动的实质：技术创新活动，从技术上看是把理论形态的科技成果转变为