消逝的罗布泊导学案

112《罗布泊，消逝的仙湖》导学案八年级下册第12课编制人：【学习目标】1、了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识；了解报告文学的特点，体会语言的形象性、抒情性；2、提高筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力，学会运用拟人、排比、对比等手法表达、强化情感；3、培养生态意识、环保意识和可持续发展意识，增强自身的社会责任感，关注生态问题。学习重点：了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。学会运用拟人、排比、对比等手法表达、强化情感；学习难点：了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训。【知识链接】1.资料简介罗布泊位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖，因地处塔里木盆地东部“丝绸之路”要冲而著称于世。罗布泊蒙古语中有“汇入多水之湖”之意，历史上罗布泊最大面积为5350平方公里，最后干涸时为450平方公里。2、本文作者吴岗，当代报告文学作家，写有《善待家园——中国地质灾害忧思录》。吴岗，博士，男，1976年10月生。现为中国农业科学院油料作物研究所助理研究员。3、文体知识。本文是报告文学，其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性，形象性和抒情性。报告文学是用文学手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映人民群众多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。本文是一篇报告文学，课文叙述的事实、列举数据都真实可靠，体现了新闻的真实性。课文运用比喻、拟人等修辞，对罗布泊的过去和现状做了生动描述，表现了文章的文学性。【内容导航】文章通过我国西部著名的罗布泊从如仙湖的广阔水域迅速干涸为沙漠的悲惨现实，探索这一变化的原因和过程，批判指责了人们对大自然的随意破坏，并警示人类若还不以此为戒、保护和抢救自然，人类必然将面临更大的灾难和惩罚。本文说明了罗布泊的消失是近３０年来人为的悲剧，来警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。（一）【自主学习】1、朗读课文，找出文中生字词，并注音。萧瑟．(sè)和煦．(xù)干涸．(hé)吞噬．(shì)裸．(luǒ)露戈．(gē)壁滩广袤．无垠．(màoyín)边缘．(yuán)庇护所bì骞qiān沧．海桑田（cāng）（2）学生结合具体语境理解词义。萧瑟：形容风吹树木的声音。和煦：温暖。干涸：河道、池塘等没有水了。裸露：没有东西遮盖。戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。（二）内容探究1.罗布泊过去是什么样子?现在又变成了什么样子?（提示：先分别用横线和波浪线划出相应2的句子，再用简洁的语言加以概括。）罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作“仙湖”。现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。过去：充满生机广阔美丽生命绿洲人间仙湖（过去的样子：关键词:“绿洲”“仙湖”）现在：寸草不生不见飞鸟令人恐怖死寂的荒漠（现在的样子：关键词:“沙漠”“神秘”）2.本文题目是“罗布泊，消逝的仙湖”，那么曾经美丽的仙湖是什么时候消逝的？为什么会消逝?罗布泊的消逝会带来怎样的严重后果？（先看题目涉及到文中哪些段落，与哪些语句有关，注意抓住关键语句回答。）问题主要出在近三十多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着相应增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体，罗布泊消失了。罗布泊变化原因总结：1、两次改道2、四盲像个巨大的吸水鬼......人口激增带来水的需求量的增加。人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。3.同样的悲剧还有哪些？“青海湖”“月牙泉”4.造成生态环境破坏的深层原因是什么？深层原因是利益的驱动。“盲目”其实就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾长远利益，只图本地区利益而不顾整体利益，甚至不懂生态平衡，不懂自然规律，兴高采烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。5.悲剧的制造者是谁?在我们的周围,这样的悲剧还在不断地上演,你能举出几个事例吗?（浙江地区:非法挖沙取土，数百亩农田被毁。四川一冶炼厂污水排泄）6.全文表达作者怎样的感情？对罗布泊消失的痛惜，对短视的人们的批判，警示世人，强烈呼吁：拯救生态环境。7.我们应从中吸取怎样的教训？开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。（三）【合作探究】（一）快速阅读课文，理清本文思路第一部分（1～3）：罗布泊的位置、神秘事件和现状。第二部分（4～14）：罗布泊的历史。第三部分（15～25）：罗布泊的现状。第四部分（26～28）：类似的悲剧还在上演，发出拯救生态环境的号召。1.跳读课文，理清思路3先写___________今日罗布泊的荒凉景象再追溯______历史上罗布泊的美丽再分析____罗布泊消逝的原因再次展现____今日罗布泊的荒凉并由此写到___青海湖、月牙泉的颓势，水到渠成地发出_环保的强烈呼吁。2.语言赏析本文是一篇报告文学，兼有文学和新闻两种特点,既有真实性又有形象性，请到文中找出相应的语句，并进行赏析。文章使用了哪些说明方法？打比方罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样‘四盲’像个巨大的吸水鬼。形象、生动，增强文章的感染力。举例子第二段举彭家木、余纯顺的例子举例说明罗布泊是死亡之地，给读者留下来鲜明、深刻的印象。引用张骞《汉书西域传》斯文·赫定《亚洲腹地探险8年》《西域水道记》引用，表明文章所述有可靠的出处，增强说服力1.昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”现在：“被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。”对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成了文势跌宕，产生震撼人心的力量。2.“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”用拟人手法，生动形象地写出了罗布泊的“痛苦与无奈”，使人沉重。“站在罗布泊边缘”一句运用反复，强调突出了目睹的惨状令人沉重。表现了报告文学的形象性、抒情性。3.“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”连用了四个“盲目”，以排比的句式，强调突出了人们目光短浅，只顾眼前利益，滥用资源的悲剧，表达了作者的遗憾、谴责之情。4⑶“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行动，造成了罗布泊的荒漠化。“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。4.“这出悲剧的制造者是人。”“这出悲剧的制造者是人！”“这出悲剧的制造者又是人。”“又”字表明这不是第一个悲剧，“人”在不断地制造悲剧，具有强烈的谴责意味，指责生态破坏者的盲目和愚昧。5..“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”连用三个“救救”，构成了排比，强调突出了拯救生态环境的紧迫性，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。（四）拓展延伸：（１）请简要说明画面内容。（不超过30个字）（２）说说这幅画给我们的启示。（不超过30个字）（3）请你设计一条保护生态环境的标语。绿色家园【课堂小结】这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一片美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。作者通过详实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛苦，为人们索取之盲目而痛惜。5地球是我们人类共有的家园，我们的双手是用来创造的而不是用来毁灭的，善待地球就是善待我们自己，为了我们这唯一赖以生存的家园，让我们现在就行动起来，保护生态，爱我家园，不要让我们人类的眼泪成为地球上的最后一滴水！五.布置作业：罗布泊的悲剧让我们痛心疾首，青海湖和月牙泉的悲剧已经上演，你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。