积的近似数教学设计

芜湖市育瑞实验小学监制1教学设计者：钱敏育瑞实小电子教学设计第一单元：第四课时积的近似数教学内容P.10的例6和“做一做”，练习二1—3题。教学目标知识与技能：理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。过程与方法：经历求小数乘法的积的近似值的过程，体验迁移学习的方法。情感、态度与价值观：在学习生活中，激发学生的学习兴趣，休验知识源于实际生活的思想，培养学生应用数学知识的能力。教学重点用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学方法创设情境、质疑引导。教学准备投影片若干张。教学过程设计教学过程一、激发:1、口算。1.2×0.30.7×0.50.21×0.81.8×0.51-0.821.3+0.741.25×80.25×0.40.4×0.40.89×10.11×0.680×0.052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.8642思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?芜湖市育瑞实验小学监制2教学设计者：钱敏育瑞实小电子教学设计3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）二、尝试：谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?2、读题，找出已知所求。3、生列式，板书：0.049×454、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。5、引导学生观察、思考：(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？(3)横式中的结果应该怎样写?6、专项练习(根据下面算式填空)3.4×0.91=3.094积保留一位小数是()。积保留两位小数是()。7、尝试后练习：▲P.10页做一做1.计算下面各题。0.8×0.9（得数保留一位小数）1.7×0.45（得数保留两位小数）▲判断,并改错.10.286×0.32=3.29(保留两位小数)3.27×1.5=4.951.78×0.45≈0.80(保留两位小数)10.2863.272.04×0.32×1.5×28205721635163230858327408先让学生说一说，然后让学生独立完成，最后集体评讲。先独立完成，再让学生到展示台前说一说自己是怎样做的。芜湖市育瑞实验小学监制3教学设计者：钱敏育瑞实小电子教学设计3.291524.9055712三、运用1、P.13页2题2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？3.0593.5783.5743.5833.585四、体验：谁来小结一下今天所学的内容？五、作业：P.8页1板书设计