第16课和我们一样享受春天

实施有效教学策略研究课题组1小返学校语文教案首页主备课教师：时间：年月日课题教学课时1课时课型教学目标第一课时1、学习、理解、运用生字、新词。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。4、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。重点这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。其中2、3两个目标是本节课的教学重点。难点第2个目标体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育则是教学难点.课前准备收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。设计理念本课教学始终重视“以读为本”，突出感悟；重视“三维”目标的评价。我紧紧抓住了“享受春天”──“春天幻灭”──“再享春天”这一情感主线激发学生憎恶战争，希望和平的情感。学情分析学生对战争特别是战争中痛失亲人没有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，凭借课前的这一精心预设为课堂教学的精彩生成提供平台。板书设计实施有效教学策略研究课题组2小返学校语文教案续页第2页相关链接相关链接高洪波简介：１９５１年出生，笔名向川，内蒙古开鲁人，中共党员。１９８８年毕业于北京大学中文系，１９６９年应征入伍，１９７８年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记，中国作家协会全国委员会委员。１９７１年开始发表作品，１９８４年加入中国作家协会，著有儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》、《我喜欢你，狐狸》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》、《高洪波军旅散文选》、《司马台的砖》、《人生趣谈》、《为二十一世纪祈祷》、《柳桃花》、《避斋走笔》、《高洪波散文选》，评论集《鹅背驮着的童话--中外儿童文学管窥》、《说给缪斯的情话》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。诗集《鸽子树的传说》获第七届“五个一工程”奖。实施有效教学策略研究课题组3小返学校语文教案续页（第一课时）步骤、设计意图及目标达成情况：教师活动学生活动反思与补充一、图片导入二、初读感知三、想象、体悟1、同学们,我们正处于繁花似锦的春天，生活在这样一个美丽的季节里,你快乐吗？那么再让我们来看看这些孩子，（展示战争中的孩子）从图片中你感受到了什么？2、是啊，春天代表着美好、幸福和希望，我们大家每天都在享受着春天。可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！3、今天就让我们继续来学习一首呼唤和平的诗歌《和我们一样享受春天》1、范读课文，标上节号，纠正错音。2、听了课文朗读后，你是不是也特别想自己读一读呢？4、大家读了，也说了每一小节的内容，不知道大家有没有发现课文一至四节与第五节有什么差别呢？教师帮助指导读法第一节：1、这一节描写了什么景物？大海在你心里原本应该是怎么样的？2、是啊，蔚蓝色的大学生齐读课题。再齐读课题，读出期盼的情感。自由朗读课文，读准字音。3、检查。请同学单独朗读一个自然段，要把自己的感受读进去。（同学起来读之后，请他说说这一节讲了些什么？）5、自由朗读课文前四节，找一找你最想读给大家听的是哪一段，多读几遍，然后跟大家交流交流感想。1.把自己喜欢的段落读给大家听，然后说说你为什么要这样读？实施有效教学策略研究课题组4四、体悟祈盼，升华情感海是多么美好、多么令人向往的景象啊！3、比较句子：a、蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园b、蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园。4、可是，现在这些景物都已经不复存在了，我们能看到的是什么？5、读到这里，你有什么感受？四节都分析完以后：1、作者再每一节的末尾都发出痛心的疑问：这究竟是为什么？同学们，你们明白这究竟是为什么吗？3、作者在写这首诗的时候，知道破坏美好景象的原因吗？（知道）那作者为什么还要在每一节的末尾写上“这究竟是为什么”呢？1、目睹战争带来的凄惨与荒凉后，我们特别渴望、特别祈盼什么？让我们有感情朗读第5节4、同学们，想想我们的幸福生活，我们希望战火中的孩子和我们一样有什么？请模仿以上句式写一两句。5、同学们，这里有个省略号，你觉得省略了什么呢？喜欢这一节的同学中谁愿意来读一读1、2两句话？读出向往、美好之情。体会“本来”二字的含义和好处。学生齐答：可是巡弋的战舰和水雷，成了不速之客。6、带感情地齐读这一节。（无论第一个学生回答的是哪一节，都细细讲，问题的设置与第一节相同，其他三节请同学几个同学读一读，说一说体会便好）2、一切都是因为战争，一切都是战争惹得祸。同学们，此时此刻，我们的内心除了感到可惜之外，更多的是感到怎么样？（愤怒）你能带着这种感情把一至四节读一读吗？读出愤怒之情。2、读了这节，你有哪些感受呢？（一种对战争的控诉，痛斥）3、全班齐读前四小节，把愤怒之情，把对战争的控诉读出来。有感情朗读。例如：有一个家庭，温馨的家庭，不被轰鸣的大炮拆散！实施有效教学策略研究课题组5五、总结全文，升华情感六、拓展延伸6、战争给自然世界带来的是种种不安宁，让我们再次发出对和平的呼唤。3、小结：因为战争的破坏，大自然不再安宁，因为战争的灾难，人们不再幸福，让我们一起祈盼，我们一起希望――制止战争，维护和平吧！再次齐读课文。（配音乐）高声朗读第5节。1、同学们，学了这首诗歌后，你最想说的一句话是什么呢？（板书：制止战争，维护和平）2、你想对战火中的孩子，说些什么呢？1、自由读《儿童和平条约》２、搜集、阅读一些关于战争的作品，然后和同学交流你的感受。实施有效教学策略研究课题组6小返学校语文教案续页（第一课时）步骤、设计意图及目标达成情况：教师活动学生活动反思与补充实施有效教学策略研究课题组7小返学校语文教案续页（第二课时）步骤、设计意图及目标达成情况：教师活动学生活动反思与补充实施有效教学策略研究课题组8小返学校语文教案尾页当堂目标检测第一课时内容结果及分析作业设计必做题选做题教学反思本课亮点：本课缺憾：跟进措施：实施有效教学策略研究课题组9