第20课西欧的基督教文明

第20课西欧的基督教文明编写：王汉会审核：李梅●学习目标1、学习要点：法兰克王国一分为三。西欧封建制度及封建贵族等级制度的形成。基督教的兴起和演变。城市特许状。2、学习提示：了解法兰克王国的形成、发展和分裂过程。了解基督教文明。初步理解西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。3、学习延伸：初步了解西欧封君封臣关系。初步理解中世纪城市与国王的关系。中古西欧城市兴起的历史意义。●教学过程一、创设情境利用课本第105页导读框中的内容导入新课。二、揭示目标在教师指导下，学生了解本节课的学习目标。三、自学交流（一）学生自学课本105——108页，找出以下问题答案，把相关问题的答案标注在课本的相应位置上。1.公爵与骑士的由来：年凡尔登条约签订，查理帝国一分为三，奠定了后来、、三国的雏形。法兰克王国宫相改革，在此基础上产生了西欧的制度，核心是制，其基础是制，形成封建贵族等级制度，公、侯、伯、子、男爵再往下就是。2.欧洲的精神领袖：世纪，基督教产生于罗马帝国统治下的，创始人，宣扬对人类的是基督教教义的核心。8世纪“”奠定了教皇国的基础。罗马教会在经济上拥有西欧近1/3的土地，政治上鼓吹教权高于王权，文明成为中古西欧文明的重要组成部分。3.“中世纪的花朵”：“城市是中世纪的花朵”——恩格斯。1112年法国起义，争取城市自治权。意义：①经济上：城市经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。②政治上：“城市的空气使人”，加速了国家的。③文化上：城市成为文化的摇篮，为的出现打下了基础。（二）学生合作交流以上问题答案，然后教师提问，学生回答，都不会或不准确的，教师明确。四、释疑训练（一）教师点拨疑难问题1、P107说一说和P108想一想2、西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。3、西欧城市兴起的历史意义（二）学生背读这几个问题。五、归纳总结（一）学生总回归学习目标，结合学习目标谈谈自己本节课的收获。（二）教师总结通过学习，我们理解了西欧封建社会的特点是；知道了基督教的产生及教会成为欧洲的领袖；知道了西欧城市重新兴起的意义是。六、拓展延伸1、P110自我测评。2、中考链接标志着西欧奴隶社会历史终结的事件是（）A．罗马共和国的结束B．罗马帝国的建立C．西罗马帝国的灭亡D．罗马帝国的分裂●课后练习1、基础训练（C层）（1）.构筑西欧封建等级制度的典型事件是（）A.日耳曼人入侵B．查理·马特改革C．矮子丕平献土D．罗马教廷建立（2）“圣诞节”、“复活节”是西方纪念耶稣的传统节日。他们与下列哪种宗教有关（）A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教（3）十一二世纪，西欧“争取自治权”的斗争反映了（）A．地主的要求B．农民的要求C．市民的要求D．商人的要求2、能力提高（B层）（4）西欧封建社会时期，拥有至高无上权力的是()A．封建君主B．大封建主C．罗马教廷D．当时最富裕的商人（5）截至2005年4月，联合国共有会员国191个。另外，又2个常驻联合国观察员国：梵蒂冈和巴勒斯坦。梵蒂冈之所以能够成为一个国家，得益于（）A．梭伦改革B．基督教产生C．查理·马特改革D．丕平献土（6）.下列哪像项不是西欧中世纪城市的特点和作用（）A．促使封建经济瓦解B．“城市的经济使人自由”C．城市成为世俗文化的摇篮D．加速了国家的统一3、拔高训练（A层）（7）材料解析题：观察下面三幅图片。说出其所反映的宗教派别及其创始人和主要教义（1）说出上面三幅图片反映的教派及产生的地点。（2）说出三大教派的创始人及主要教义。●课后反思注意交通安全，严防溺水！！！