电化学复习说课(姜文梅)文档

电化学复习（说课）第一课时：原电池与电解池原理（姜文梅）一、在教材、高考中的地位与作用：本章选自人教版普通高中课程标准化学选修4第四章《电化学基础》。电化学是研究化学能与电能相互转化的装置、过程和效率的科学，它的应用十分广泛，在分析、合成等领域应用很广，由此形成的工业也很多，如电解、电镀、电冶金、电池制造等。因此本章知识有利于学生了解电化学反应所遵循的规律，知道电化学知识在生产、生活和科学研究中的作用。同时，本章还设计了一些有趣的实验和科学探究活动，这有利于学生增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。二、学情分析：知识角度，高二学生在必修1、必修2和选修4中已经学习过氧化还原反应、离子反应、原电池的相关知识，同时物理学中电学知识也相当丰富，学习本节内容并不陌生，难度不大。能力角度，高二学生形象思维能力已充分发展，抽象思维能力也在迅速发展中，同时具有强烈的好奇心和求知欲，对实验探究的热情高，但抽象思维能力和探究能力还不够成熟需要老师适时的组织和引导。三、教法分析本节课采用““观察和启发讨论”相结合的方法，立足新课程，突出学生的主体性和教师的主导性。帮助学生通过对比分析发现问题、提出问题，进而解决问题。从而改变以往理论教学中以教师为主的“讲授式教学法”。四、学法指导本堂课培养学生的创新思维是主题，学生需要课前做好复习，课堂上独立思考与集体讨论相结合，大胆质疑，善于提出问题，发表自己的看法，充分发挥小组协作精神，实现从“做”中“学”。五、课程标准、考纲解读新课程内容标准考纲要求考纲解读1.了解原电池和电解池的工作原理及应用；2.能写出电极反应和总反应方程式。1.理解原电池原理。初步了解化学电源。2、理解电解原理。了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理。1、理解原电池和电解池的工作原理；会区分原电池和电解池；2、能熟练写出电极反应和电池反应方程式并解决问题；3、了解常见化学电源的种类及其工作原理。六、三维目标、重点、难点：根据教学大纲、高考考试大纲的要求，结合本课的特点、学生的知识体系和素质教育的要求，将教学目标设定如下：知识与技能：1、复习原电池的化学原理，能正确判断原电池的正负极，能正确书写电极方程式；2、复习电解原理，能熟练书写电极方程式及电解总反应方程式；3、会设计简单原电池装置。过程与方法：利用例题，分析总结规律，并在此基础上进行拓展加深，用练习进行及时巩固。情感、态度、价值观：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；并使学生学会归纳、总结、反思的方法。教学重点：原电池、电解池电极方程式的书写。教学难点：原电池、电解池电极方程式的书写。七、教学流程：一）、【经典题展示】观察下列几个装置示意图，有关叙述正确的是A.装置①中阳极上析出红色固体B.装置②的待镀铁制品应与电源正极相连C.装置③中外电路电子由a极流向b极D.装置④的离子交换膜允许阳离子、阴离子、水分子自由通过[提问学生：阅读经典题，说说这题涉及到化学中的哪些知识点？]【选题依据：】此题涉及了原电池、燃料电池、电镀、电解饱和食盐水四个实验；覆盖的知识面较广，且体现了化学学科特点（以实验为中心）；选项中既考查了电极反应、现象；还考查了电极的判断、电子的流向。二）知识回顾：（设计意图：帮助学生回忆，并把原电池、电解池和电镀池放在一起进行对比，可使学生更清楚地发现它们的异同点，加深印象）原电池电解池电镀池定义装置形成条件电极名称电极反应电子流向(外电路)电流方向(外电路)对比三）解经典题：归纳解题策略四）类比题1（海南高考）类比题2：（全国卷）通过引导学生对比分析上述三题有什么相同和不同之处，归纳解决此类问题的方法。【类比题选题依据：】都是近几年的高考题，通过类比题让学生知道电化学在高考怎么考，考什么？类比题在经典题上继续巩固知识点，学生灵活运用知识的能力，五）能力提升：【选题依据：】该题将原电池和电解池串联起来，可让学生通过分析比较，更加深对电池和电解的理解，同时培养了学生的综合思维能力。六）课堂小结：1、本节课我们学会了哪些知识和方法？2、分析电化学问题解题关键点和突破口在哪里？七）板书设计：