学前班英语教案大全

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/18学前班英语教案大全篇一：教案学前班英语教案Lesson1Transportations第一课时一、教学内容：Newwordsbike/bus/car二、教学目标：1、知识目标：熟练掌握单词bike/bus/car的英汉意思并能相互转换。2、情感目标：理解单词在生活中的应用，培养学生听说读英语的情趣和习惯。3、能力目标：单词英汉都达到熟练的程度，例如：提起“小汽车”学生能够快速回答“car”。我说“car”学生能够快速反应是“小汽车”。三、教学重点：这三个单词bike/bus/car之间可以快速英汉互译。教学难点：bike和bus这两个单词形似，可能会混淆。教学课时：1课时四、学情分析：小孩子的注意力集中的时间短，这3个单词要在孩子注意力集中的时间教会孩子，特别是易混淆的那2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/18两个单词，要抓住有限的时间把教学目标达到。五、教学过程：1、课前准备：小汽车、公共汽车、自行车的卡片及单词卡片2、方法步骤：（1）GreetingT：Hello,boysandgirls.S：Hello,MissWang.（2）展示小汽车图画卡片T：Wow,It’scar.引导学生猜想car是什么（小汽车）T领读car，Ss跟读单独找Ss读汉语和英语之间相互转换，采用男女生互换的形式达到熟练地程度。（3）出示自行车的图画卡片，引出bikeT领读bike，Ss跟读单独找Ss读采用抢答的形式达到英汉都能熟练的程度（4）出示公共汽车的图画卡片，引出busT领读bus,Ss跟读单独找Ss读采用接力赛的形式大量练习英汉转换3、巩固新知：采用开小火车的形式把bike/bus/car系统2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/18复习一下，找出问题，及时纠正。4、小结：本节课你学到了什么，还有什么疑问，怎么解决。5、作业：会读背单词bike/bus/car并知道汉语意思，给家长展示。六、板书设计：小汽车car自行车bike公共汽车bus练习：连线小汽车bus自行车bike公共汽车car七、教学反思：这节课虽然达到了教学目标，但存在着不足的地方。没有充分让孩子们把单词的组合印到他们头脑中，而只是重视他们的发音。所以在这个过程中，孩子们有把单词的音和形脱节的现象出现。在以后的教学中，我一定要注意并重视这方面的问题。第二课时一、教学内容：掌握句型Howdoyougotoschool?Bybus/2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/18bike/car二、教学目标：1、知识目标：熟练掌握句型Howdoyougotoschool?Bybus/bike/car2、情感目标：理解句子在生活中的应用，培养学生听说读英语的情趣和习惯。3、能力目标：熟练掌握所学句型，能够运用所学句型表达自己是通过什么交通工具来学校的三、教学重点：问句Howdoyougotoschool?的熟练掌握教学难点：能够熟练运用所学句型表达自己是通过什么交通工具来学校的。教学课时：1课时四、学情分析：由于孩子们接触英语的时间相对短，这个句型相对要长，可能孩子们学起来不是那么容易。五、教学过程：1、Warmup单独找Ss回答，car/bike/bus英汉各一遍2方法步骤：（1）、展示ppt上的骑自行车的图片2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/18T：我们已经知道自行车用英语怎么说了，那么骑自行车用英语怎么表达呢？（引起学生好奇心）T：我们在自行车bike前加by,变成bybike.（2）、展示PPT上乘公共汽车、小汽车的图片T；那现在老师问乘公交车、小汽车应该怎么说呢？引出bybus/car（3）问句的引入T;我们还记得去学校用英语怎么表达吗？引出gotoschoolT:老师现在交给你一个很厉害的句子，你明天来就可以用到的很神通广大的句子。引出Howdoyougotoschool?老师解释汉语意思T领读，Ss跟读。然后单独找Ss读（4）答语的引入T:有问必有答，那我问你Howdoyougotoschool?你应该怎么回答我呢？运用肢体语言把前面的内容即答语间接告诉学生3、巩固新知：TaskSsanswerSsaskTanswerBaskGanswer2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/18单独找学生练习4、小结：通过这节课的学习，你有什么收获与疑问？5、作业：熟练听说读句型Howdoyougotoschool?Bybus/bike/car.在生活中能熟练运用。六、板书设计：bikebybikebusbybuscarbycargotoschoolHowdoyougotoschool?bybike/bus/car七、教学反思：这节课给我最大的感受就是教学需要技巧，而且很重要。这节课教学目标达到了预想的效果。抓住了孩子们的短时记忆，运用的游戏方式也激起了孩子的兴趣，所以学起来相对要积极、效果要好的多，但接下来的任务更艰巨，要不断地复习，把短时记忆转化为长时记忆。不足之处，我没有顾及到每一位学生。第三课时一、教学内容：掌握句型Howdoyougotoschool?Onfoot二、教学目标：1、知识目标：熟练掌握句型Howdoyougotoschool?Onfoot.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/182、情感目标：理解句子在生活中的应用，培养学生听说读英语的情趣和习惯。3、能力目标：熟练掌握所学句型，能够运用所学句型表达自己是通过什么交通工具来学校的三、教学重点：问句Howdoyougotoschool?的熟练掌握教学难点：能够熟练运用所学句型表达自己是通过什么交通工具来学校的。教学课时：1课时四、学情分析：由于孩子们接触英语的时间相对短，这个句型相对要长，可能孩子们学起来不是那么容易。五、教学过程：1、WarmupHowdoyougotoschool?Bybus/bike/carT说汉语，Ss说英语单独找学生回答2、方法步骤：（1）T:我告诉大家一个小秘密，我是步行来学校的。那用英语怎么回答你提问的问题呢？ListencarefullyOnfoot2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/18（2）T领读，Ss跟读单独找学生读（3）运用到句型中Howdoyougotoschool?Onfoot以开小火车的形式大量练习这个句型3、巩固新知：TaskSsanswerSsaskTanswerBaskGanswer单独找学生练习篇二：【幼儿园大班学前班英语课教案备课个人撰写】活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候Hello,boysandgirlsHello,Misschen师幼共同唱〈goodmorning〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术，Look,whatsthis？Itsface师：Yes,〈教师模仿face〉：“Iamaface,nicetoseeyou”幼：“nicetoseeyoutoo”师：Oh,verygood。face上都有什么呢？Whowanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：Onetwo2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/18theer……二、学习五官单词师：Whatsthis?幼：嘴巴师：oh，thisismouth，followme“mouth”幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼”hellomouth”类似学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、gooddoodverygood.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touchtouch教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touchtouch游戏中结束活动。活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/18戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。?幼儿园小班英语教案，活动目标：1.感知单词onetofive与数字15的对应。2.能够标准发出单词onetofive.3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。活动准备：布做的小鱼五条一组（5份）活动重难点：重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。活动过程：1、导入活动,引发幼儿兴趣。导入语：“goodmining,mybabies.Look,whatisit?”幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）师：“Yes,youareright.Itisonefish教师再放一个一条小鱼，“，Now,twofish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师“followme,onetwothreefourfive.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。One教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。3、巩固单词。一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“twofish.”又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“threefish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）请幼儿跟读。“Followme.4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/18单词。将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）师：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish’ssecret,Thenlinksthesmallfish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到