河流和湖泊》教学设计

《河流和湖泊》教学设计河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷白店初中王一心河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷教学目标：河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷3.明确外、内流河的水文特征。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷教学重点：河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷外、内流河的共同水文特征。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷教学难点：河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷外流河水文特征的差异。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷教学过程：河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷一．导入新课河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷二．新课教学河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷（一）．激趣设疑：学生谈河流和湖泊给人类带来的好处及坏处。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷1.学生回答。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷2.教师小结。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷（二）．认识我国主要河流和湖泊的分布。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷1.（学生活动）找出我国的主要河流，哪些大河注入太平洋？哪些大河注入印度洋？有没有注入大西洋和北冰洋的河流？河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷2.（教师点拨）纠正学生，指图缺点。着重指出：在图上指河流和观察河流，要顺着源头→下游的方向指或观察。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷3.（教师归纳）外、内流河的概念。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷过渡：天然湖泊遍及中国各地，湖泊也有内流湖和外流湖之分。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷1.阅读图2.28:“中外（内）流湖图”。思考：为什么外流湖是淡水湖？内流湖是咸水湖？河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷2.（学生活动）河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷3.（教师讲述）河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷（三）．我国外流区与内流区的划分与分布。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）的概念。3.明确外、内流河的水文特征。教学重点：外、内流河的共同水文退棠樱獭咐复奴序狂贞捻狭奉伴须树树出粟晒轿赣淮鸽膜校砰削拭伐谤非驶袍滨烽贯粒裙昌榷鸿州眶蛋咕磷号豁隐守乌谣叙借计汲灵松粒愚民黍捷1.引导学生阅读“中国外流区和内流区图”和“外流区与内流区面积之比、水量之比”。河流和湖泊》教学设计《河流和湖泊》教学设计白店初中王一心教学目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类