冀少版-河北版八年级上第四章-微生物在生物圈中的作用

第四章微生物在生物圈中的作用1.概述微生物在自然界的物质循环中的重要作用。2.举例说出微生物与生物圈中其他生物之间的关系。新知预习•小猫把鱼埋在土里，心想过段时间能长出小鱼来，但10天之后小猫在挖开泥土，鱼不见了。这是怎么回事？这种现象对自然界有何意义？作为分解者参与物质循环阅读相关内容讨论问题:1.为什么自然界中动植物尸体、粪便等会消失？2.绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？动植物尸体、粪便等含有的有机物细菌、真菌二氧化碳、水、无机盐等绿色植物动物食物引起动植物和人患病与动植物共生未经过拌种的大豆（左）和经过根瘤菌拌种的大豆(右）用豆科植物做绿肥概括微生物在自然界中的三大作用A．作为分解者参与物质循环B．引起动植物和人患病C．与动植物共生微生物的营养方式异养：腐生寄生共生自养1．我们知道微生物在生物圈中起着非常重要的作用，那么对自然界物质循环起重要作用的微生物是()Ａ．腐生细菌Ｂ．寄生细菌Ｃ．病原菌Ｄ．螺旋菌2．根瘤菌能使豆科植物增产的原因是()Ａ．它能将空气中游离的氮气合成氮肥供豆科植物生长利用Ｂ．它能和豆科植物一起共同吸收土壤中的养料Ｃ．它吸收土壤中养料能力强，能供给豆科植物多种养料Ｄ．它能吸收土壤中的氮肥供豆科植物生长利用3.下列各组生物中，不能构成共生关系的是()Ａ．花生与根瘤菌Ｂ．地衣与真菌Ｃ．真菌与小麦叶Ｄ．食草动物与其肠道里的细菌4．大家设想一下：如果自然界中没有了腐生微生物，那么我们的地球将会是怎样的呢？正是因为自然界中大量腐生_____________和腐生_______________，能促使动植物遗体、粪便逐渐________________，分解形成__________、__________、__________又被绿色植物吸收和利用，为制造有机物提供原料，动植物才会有食物的来源。5．思考：秋季，瑟瑟秋风吹落了大量树叶，使校园的卫生清扫工作任务量加大。有些人就将落叶点燃以减少垃圾量。你认为这要做合理吗？为什么？如果我们将这些落叶进行有效处理作为植物的肥料，能被植物吸收吗？为什么？探究细菌对植物遗体的分解作用探究方案：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案1将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。讨论1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？2.为什么要使树叶保持潮湿？3.分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。4.哪个方案更能说明问题？为什么？1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？因为这个探究实验的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。2.为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。3.分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2和方案3中也是甲组为对照组，乙组是实验组。4.哪个方案更能说明问题？为什么？方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了除变量外其他因素的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。