石阡县第三高级中学化学组集体备课教案.乙烯

石阡县第三高级中学化学组集体备课教案课题第一节化学能与热能来自石油和煤的两种基本化工原料执教人主备课教师游典跃执教班级研讨成员吴寿荣杨军游典跃教学内容乙烯苯课型新授课该课第2课时教学目标知识与技能1、了解乙烯是石油裂化产物2、探究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应3、了解乙烯的的用途，掌握苯的化学性质，掌握芳香烃与烯烃的鉴别方法过程与方法通过对乙烯的结构和性质的学习，进一步理解有机物的“结构与性质”，形成学习有机化学的思维方法，利用模型了解苯的结构，知道物质的结构决定了物质的性质这一基本原理。分析苯和烯的结构，认识到苯的性质与烯烃的在性质上有哪些异同点。情感态度与价值观学会化学中对有机物进行科学探究的基本思路和方法，强化科学意识，激发学习有机化学的兴趣。能从生活实际出发，认识乙烯广泛应用，初步学习如何进行理论与实际的联系，体验有机化学知识的学以致用。从凯库勒对苯分子结构的认识，体验科学家的探究精神重点乙烯的加成反应、乙烯结构与性质的关系苯分子中的不饱和键与烯烃的异同点教法问题式教学，合作式教学难点乙烯的加成反应、乙烯结构与性质的关系苯的化学性质学法问题驱动法，小组合作法学生总结，教师点拨教具准备多媒体、乙烯分子的球棍模型和比例模型酸性高锰酸钾溶液、溴水等教学过程主备教案个性教案导入新课【引入】右图为刚刚摘下不久的香蕉和成熟的香蕉，掺在一块放置几天的结果是香蕉已经全部变黄。为什么刚刚摘取不久的青香蕉与较熟的香蕉保存在一块就都变黄了呢？这就是我们今天要学习的乙烯的功劳。【板书】第二节来自石油和煤的两种基本化工原料――乙烯我们常说煤是工业的粮食，石油是工业的血液，从煤和石油不仅可以得到多种常用燃料，而且可以从中获取大量的基本化工原料。乙烯就是一种最重要的石油化工产品，也是重要的石油化工原料。衡量一个国家化工产业发展水平的标志是什么？（乙烯的产量）乙烯在化学工业上有哪些重要的用途？参照课本P58思考与交流中乙烯的用途【教师】到底乙烯是怎样的物质呢？能否从石油中得到乙烯？从石油分溜中得到的石蜡油进一步加热会得到什么呢？【探究实验】教材P59石蜡油的分解实验，将分解产生的气体通入溴水、高锰酸钾溶液，分别观察现象【学生】观察现象，并填写下表实验现象结论通入KMnO4（H+）溶液褪色乙烯可被KMnO4氧化通入溴的CCl4溶液溶液褪色乙烯可与溴的CCl4溶液中的Br2反应点燃火焰明亮，有黑烟乙烯中的C含量较高【学生】分组讨论，上述两种溶液褪色的原因？并填写上表中的结论【教师】结构决定性质，乙烯的性质与甲烷的差异是由其不同的结构决定的决定的，乙烯与烷烃的结构有何差异呢？【学与问】参照课本P59乙烯的球棍模型和比例模型，写出乙烯分子的电子式和结构式和结构简式。【板书】一、乙烯的分子组成和结构分子式：C2H4，电子式：结构式：结构简式：CH2==CH2【教师】乙烯分子二个碳原子和四个氢原子在同一个平面上，键角为1200【板书】分子构型：平面型；键角：120°【教师】乙烯分子在结构上最大的特点就是含有一个碳碳双键，是不饱和烃。乙烯分子的这种不饱和性使得其化学性质非常活泼，可以发生很多化学反应。【引导阅读】：乙烯的化学性质P60【板书】二、乙烯的化学性质【共同讨论】：师生共同进行【板书】乙烯物理性质：无色稍有气味的气体，比空气轻，难溶于水。1、氧化反应（1）、燃烧—乙烯在空气中燃烧，产生明亮的火焰并伴有黑烟，同时放出大量的热。反应方程式：C2H4+3O22CO2+2H2O【思考与交流】乙烯在空气中燃烧，为什么会有黑烟？【教师】乙烯燃烧时产生的黑烟主要是由于乙烯中碳元素含量较大，发生不完全燃烧，反应中有碳单质生产。（2）、乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色反应的实质是酸性高锰酸钾溶液具有强氧化性，能使乙烯被氧化。【板书】2、加成反应——有机物分子中的不饱和键（双键或三键）两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。【教师】在加成反应中，不饱和键中的1个（双键或三键）或2个键（三键）断裂。不饱和键两端的原子分别与其他原子或原子团连接在一起。如乙烯与溴的加成反应：1，2-二溴乙烯这就是溴水褪色的原因【练习】写出下列反应的化学方程式（1）乙烯与氢气反应（2）乙烯与氯气反应（3）乙烯与氯化氢反应（4）乙烯与水在加压、加热和催化剂条件下反应【思考与交流】如何鉴别甲烷和乙烯气体，你能设计出几种方案？【板书】3、加聚反应【教师】从打开双键看乙烯的自身加成——高分子材料乙烯的加聚反应：聚乙烯【教师】聚乙烯无毒，生活中用来包装食品的塑料袋就是聚乙烯【思考】根据乙烯发生加聚反应的原理，判断下列物质能否发生加成反应，能发生的写出反应的化学方程式。①CH2＝CHCl（氯乙烯）②CF2=CF2（四氟乙烯）【教师】氯乙烯加聚后得到的产物叫聚氯乙烯，也可制成塑料包装袋，但不能用来包装食品，聚氯乙烯因为有毒【教师】认识了乙烯的典型化学性质，乙烯有什么用途呢？学生阅读教材P61页。【板书】三、乙烯的用途【小结】制取酒精、橡胶、塑料等，并能作为植物生长调解剂和水果的催熟剂等教师活动学生活动设计意图新课引入]我们今天要研究另外一种自石油和煤重要的有机化工原料——苯。苯有哪些具体的应用呢？阅读教材，回答：可以用来生产染料、溶剂、增塑剂等承上启下引入新课[设问]教材也告诉我们苯的分子式为C6H6，那么大家根据碳的四价理论，能不能推断出苯是否为饱和烃？思考、讨论回答：不饱和烃，可能有C学生在接受不饱和烃的概念后，对苯结构的猜想，可以激发学生想象力和逻辑思维能力。＝C[设问]那我们可以怎样检验苯中是否有C＝C呢？滴入溴水或酸性高锰酸钾溶液通过学生己掌握的知识，创设问题情境，提高学生设计实验的能力。[探究]下面我们一起通过实验，来看看我们的猜想是否符合事实。阅读教材[探究实验一]向试管中加入少量的苯，再加入溴水，振荡后，观察现象。预测现象、观察现象：上层呈橙红色，下层无色通过实验事实验证学生的猜想[问题1]为什么上层是橙色而下层无色？[提示]我们曾经用有机物四氯化碳来萃取碘水。思考，回答问题：苯和溴没有发生反应，而苯密度小于水，溴和碘相似，易溶于有机物，所以上层呈橙红色。通过实验现象，分析苯的性质，提高学生知识迁移能力。[探究实验二]向试管中加入少量的苯，再加入酸性高锰酸钾溶液，振荡后，观察现象。观察、记录现象：酸性高锰酸钾溶液不褪色，上层无色，下层呈紫红色。通过实验现象的观察，提高学生的观察能力和表达能力。[投影]苯中没有不饱和烃所具有的C=C和C≡C，而是另有其独特的结构！做笔记有助于学生加深印象[讲述]同学们，对于苯的结构，从19世纪以来，很多科学家都在不断地摸索，我们今天是站在巨人的肩膀上来学习研究的，请同学们阅读教材P71科学史话，了解苯结构研究的发展史。听讲，阅读教材，了解苯环结构的发现史，了解科学家在这方面所做的贡献，感受他们献身科学的精神，同时，也对苯的平面六边形结构有初步的认识。通过科学史话的阅读，使学习内容更为生动，同时也能让学生感受到科学研究的艰辛，感受科学发展道的曲折，体会到想象力和创造力对科学发展的巨大贡献[讲解投影]科学史话：凯库勒与苯分子结构1、平面正六边形结构：6个碳原子、6个氢原子均在同一平面上，键角为120°。苯的结构称之为苯环结构2、苯分子中不存在简单的碳碳双键，而是介于单键和双键之间。听讲做笔记观察结构图对苯的结构特点进行归纳，有助学生的加深理解和记忆[讲解]我们在前面通过实验对苯的性已经有初步了解，下面我们来系统地学习有关苯的性质，请同学们阅读教材，归纳苯的物理性质。苯的物理性质：无色液态，有特殊芳香气味，密度小于水，熔点5.5℃,沸点80.1℃，易挥发（密封保存）不溶于水，易溶有机溶剂，苯蒸气有毒。在实验的基础上，发挥学生的自学能力，培养学生归纳能力。[投影讲解]苯虽然重要，但也有毒，所以使用时应该注意安全。也请同学们通过查阅资料，了解苯的中毒事件。（从课件中截取的标题）查阅资料，了解苯的毒性通过生产生活中的实例，让同学们了解生活中常见的有毒物质，了解一些防护措拖。[讲解]同学们，通过前面的实验现象，还有烃的特殊结构，同学们推测苯能发生哪些类型的反应呢？能够燃烧、加成和取代进一步引导学生理解结构与性质的关系。[讲解]化学性质1、氧化反应（1）苯的燃烧2C6H6+15O212CO2+6H2O两位同学上黑板书写苯是一种烃类物质，能在空气燃烧，请同学们写出苯在空气中燃烧的化学方程式锻炼学生书写方程式的能力[校对分析]针对学生的书写情况，校正分析校对自己的答案，做笔记[讲解](2)苯不能被酸性高锰酸钾溶液氧化，说明苯中是否有碳碳双键呢苯中没有碳碳双键回忆实验现象，增强印象，提高同学们的表达能力[讲述]同学们，我们刚才已经知道，苯具有烷烃和烯烃的特征，那除了能燃烧以外，还能发生什么反应呢？请同学们阅读教材70页，进行归纳总结。阅读教材回答问题：取代、加成培养学生自学能力和归纳能力。[讲解]2、苯的取代反应(1)溴代反应苯溴化铁的催化下，可以和液发生取代反应，请同学们写出该反应的方程式。写出方程式了解取代反应的原理通过苯的物征反应，让学生了解苯在一定条件也能发生取代反应，和烷烃的性质有相似之处。[小结]纯净的溴苯是无色液体，比水重；这样制备的粗溴苯因溶解有单质溴，因而显褐色。听讲笔记适当补充，加深印象(2)硝化反应在浓硫酸的作用下，苯在50℃~60℃条件下，能与浓硝酸反应取代反应，生成硝基苯，该反应也称为硝化反应。听讲、做笔记，让学生更全面地了解苯的性质[讲解]苯除了和烷一样能发生取代反应，由于苯中碳碳键介于单键与双键之间，因此在一定条件下也能发生加成反应。听讲[讲解]3、加成反应在一定的条件下能进行加成反应。跟氢气在镍的存在下加热可生成环己烷，请同学们写出方程式。+3H2锻炼学生书写方程式的能力[课堂小结]整理笔记全面回顾[作业]课本：课后习题2、3、4、5、6练习巩固、验收板书设计七、板书设计2.2苯一、结构：正六面体结构，苯分子中不存在简单的碳碳双键，而是介于单键和双键之间。二、苯的物理性质三、苯的化学性质1、氧化反应（1）苯的燃烧2C6H6+15O212CO2+6H2O(2)苯不能被酸性高锰酸钾溶液氧化2、取代反应(1)溴代反应(2)硝化反应3、加成反应+3H2教学反思：本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——《来自石油和煤的两种基本化工原料》。本节课的教学内容,是基于已学习了饱和烃与不饱和烃典型代表物甲烷、乙烯的性质，以及取代反应、加成反应等重要的有机反应，这节课继续探究苯的结构并根据苯的结构推测苯的性质，学生由于有了必要的知识储备，再在教师引导下，基本能突破本重难点。首先，根据苯的化学组成，让学生推断苯的结构，再根据学生的猜想，以加实验探究，根据苯不能使溴水褪色，也不能使酸性高锰酸钾褪色的事实，激发了学生的探究欲望，再结合科学史话，引导学生逐步认识苯的结构，学生心中的疑问顿时烟销云散，这样，不但激发了学生的学习兴趣，同时也帮助学生掌握了有机化学基本的学习方法，提高实验设计能力、观察能力和文字表达能力，掌握从现象推断性质，从结构分析性的基本方法，进一步深化对结构与性质关系的理解，这也是本节课的亮点之一。