研究性学习设计方案合理安排时间

研究性学习设计方案模板研究课题名称：《合理安排时间》设计者姓名珍心所在学校育贤小学所教年级四年级研究学科数学联系电话电子邮件@qq.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：现在大部分小学生的时间观念不强，时间安排不合理。小学阶段是学生学习的黄金阶段，同时是他们养成良好行为习惯的关键时期，时间是一个抽象的概念，合理安排时间让学生尝试从优化的角度解决生活中的问题，教会孩子合理、充分地利用时间是教师的一项重要任务。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次实践活动，使学生面对实际问题时，能运用所学的知识和方法去解决遇到的问题，并有寻找解决问题的最优方案的意识。让学生感受的数学在生活中应用，同时培养学生的交际能力，让学生学会分享和合作，还能增强学生对数学的兴趣爱好和学习数学的自信。3、课题介绍在学生学习了四年级数学上册数学广角中的合理安排时间一课后，设计了“合理安排时间”为主体的研究活动。基本目标：1、巩固所学知识，关注生活点滴，让所学知识能有效的运用；2、养成科学地运用数学知识解决生活中的实际问题的习惯；3、培养学生的科学研究能力和兴趣。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）知识与技能：（1）、学生通过生活中简单的事例，让学生初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题的作用。（2）、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。（3）、让学生感受到数学在日常生活中的应用，尝试用数学方法来解决实际生活的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。（4）、学会本单元《数学广角》中的“合理安排时间”的基本方法。过程与方法：（1）、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。（2）、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。（3）、通过分组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。情感态度与价值观：1、能从解决问题的多种方案中找出最优的方案。2、积极主动、负责任地参与“研究性学习”活动。3、懂得和学会数学四年级中《数学广角》中的《合理安排时间》的基本方法。4、通过活动，对学生进行美育渗透，培养学生的审美意识。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、参与课题研究的学生是四（7）班全体学生，他们好奇心强；2、学生上学期学过《数学广角》中的《合理安排时间》的知识；3、学生不仅思维品质有所发展，同时辩证思维能力也进一步增强；4、学生的学习基础有差别，学生在计算机操作能力上不熟练。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）研究的内容：1、调查同学日常的时间安排。2、问卷调查：一天中不同时间段内学习和生活起居情况。3、完成调查表后思考：谁的时间安排更合理？4、上网查找有关各地方小学生时间安排的资料。5、询问父母一天的时间安排。让学生懂得如何更好地合理安排时间，帮助学生养成合理的生活习惯。培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯。通过小组之间的协作去收集资料，通过调查、访谈、展览交流、上传资料等活动来达到目标。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的预期成果：让学生认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。研究的最终成果：可以以多媒体、调查问卷、手抄报、展板、采访笔记、实物、幻灯片的形式展现出来。六、资源准备1、准备生活中合理安排时间的例子。2、动画、教材、录音机、多媒体教室、网络、与课题有关的实物、图片、绘画、挂图。3、记录表。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、1、认识研究性学习的知识。2、就此话题提出1、引导学生认识研究目的及意义。2、说说在生活中理解研究性学习的研究方法）自己的质疑和想法。3、学习了解本次研究性学习活动的步骤、方法、要求。正确合理地安排时间的例子，激发学生学习兴趣。3、介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。2课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题提出课题:1、合理安排我的时间。2、你合理安排时间了吗？3、数学广角（合理安排时间时间的内容）。全班讨论组织学生讨论，指导学生根据自己的实际情况进行选题。5课时成立课题组1、学生根据自己选好的课题，自己组合。2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3、根据自己选好的题，进行小组分工，分成多小队进行合作。1、合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作，进行研究。2、制订学习评价准责，提供给学生。3、指导小组明确分工。形成小组实施方案1、分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果。2、各小组制定课题研究实施方案，同时研究方案可以全班共享。1、为学生制定研究方案提供指引。2、参与学生的讨论，适时给予建议。3、为学生提供研究结果的评价量规。第三阶段：课题实施阶段1、收集资料活动，采访记录、阅读、上网收集各方面资料等。2、各小组及时把活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，教师主动向各组了解获得的信1、适时指导学生，鼓励学生。2、时了解学生的活动情况，帮助学生解决困难，保证活动的进行。3、给组长发放“活动记录表”，用作各小组每次活动后收集整理信息。8课时息资料。3、各小组活动结束后，汇报研究情况。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）总结反思：在研究学习的时间中，大部分同学都对合理安排时间这个话题的兴趣浓厚，都能认真遵守，积极参与到活动中，表现得很出色，经过这次的学习让学生懂得时光流逝的道理，同时让学生知道什么时候该做什么事情。在这次的研究性学习后学生的学习积极性增强，思维更活跃，同学间更加团结协助。在以后的教学过程中会适时的开展研究性学习。改进意见：1、明确个小组的活动的要求，加强合作。2、让全班学生动起来，一起研究。3、要充分调动学生学习的积极性，发挥学生学习的自主性。