浅谈班主任教育单亲家庭学生的技巧

1浅谈班主任教育单亲家庭学生的技巧贵州省榕江县第二中学姚元寿获奖情况：荣获2012年贵州省中小学教师教学论文评选二等奖单亲家庭的孩子，按说小孩子他自己不会感觉到和别人有太大的差别，但是我们班的这个女孩子就有和别的孩子不一样的特征。开学不久，慢慢地我发现单亲孩子和别的孩子的性格差很多，整天一幅愁眉苦脸的样子，眉头紧锁，总感觉她好像有特别多的心事一样。针对这个孩子的情况，我在内心做了一个简单的计划，我要改变这个孩子……每次课堂上，我总会有意无意地去让她回答问题，锻炼的次数多了，现在，这个小女孩有时候也能自觉举手回答问题了。课外的活动的时候我也对她的关注比较多，多让她做班长，多鼓励她到人前表现自己，刚开始时，她不张嘴说，让唱歌也不唱，而现在，她可以大胆地说唱了，而且复述故事的能力很强的。这个孩子写字很工整，我抓住这个闪光点，多次表扬她，增加了她的自信心。现在，这个孩子有时还是会很安静，但我能感觉出变化，变的爱玩、爱笑了，而且早晨来了能跟我大声问好，放学后能跟我大声说“再见！”脸上的笑容也多了。近年来，我遇到越来越多像这样的单亲家庭学生，面对那些已经失去或正在失去完整家庭之爱的无辜孩子们，如何使他们拥有一个健康的心理、健全的人格？我对这些单亲家庭的学生存在2的问题与行为，采取有针对性的教育措施和手段（简单归纳为“四上四用”），取得较好的效果。思想上教育引导。班主任针对单亲家庭孩子的矛盾心理，要采取多种形式加强教育引导。要以活动小组的形式，让他们置身于集体活动之中，通过同学之间的相互影响，消除他们的孤独感；要以学习小组的形式，对他们进行正确的世界观、人生观、价值观的教育，帮助他们学习功课，以提高成绩来增强自信心；要引导他们多看人文和自然科学书籍以及影视片，用正确的舆论引导人，用高尚的作品鼓舞人，以激发他们自我教育、自我评价能力。行为上严格要求。老师要随时对单亲家庭孩子进行法规校纪、公民守则和社会道德教育，不断增强他们的纪律和道德观念。有了违纪行为决不迁就，通过耐心细致的思想教育和严格的纪律处分相结合的方法，使他们逐步学会自警、自醒、自励。同时，老师要随时用自己的模范言行去带动和影响他们，使他们进一步提高行为上的自我约束和自我控制能力。生活上关心帮助。老师要主动接近单亲家庭孩子，做他们的第二父母。要经常了解他们在生活中的各种具体困难，并设身处地、千方百计地帮助他们解决困难。对一时解决不了的问题，要帮助他们辨析利弊关系，明白做人处事的一般常理。挫折时给予鼓励，出错时给予引导，成功时给予赞扬，让他们感到老师时刻都在关心他们。对生活上有一些缺点的同学，绝对禁止恶言训斥，多做个别交流，特别是在校外活动中，要尽可能让他们参与，让他们真正感受到学校就是家庭，老师就是父母，同学就是兄妹的良好风尚，帮助他们进一步增强生活的自信心和待人处事能力。3环境上营造氛围。老师要善于利用集体的力量来感染单亲家庭的孩子，除鼓励全班同学与这些单亲家庭孩子多接触，特别是班干部关心、团结、帮助他们外，还可以采取结对帮扶形式，让老师及一部分学生与单亲家庭孩子结成对子，组织一些性格开朗、乐于助人的同学帮助单亲家庭孩子，使他们得到大家给予的帮助，获得来自父母以外的爱的补偿，感受到集体的温暖，逐步形成团结互助、共同进步的良好氛围，进一步增强他们适应环境、适应社会的能力。用友情弥补亲情。单亲家庭的学生最缺少的是父母之爱，教师要处处关心他们生活中的细微之处。教师一个鼓励的眼神，一个爱抚的动作，一次诚恳的表扬，一个会心的微笑，都会在他们心里激起层层浪花。当这些孩子有病时，教师要特别重视，安排班干部轮流给他补课，并带领全班同学看望他，给他战胜疾病的勇气和力量，让他感到缺了一位父亲的爱，多了几十个男同学的帮助；少了一位母亲的爱，多了几位教师的呵护，多了几十个女同学的关心。教师的爱虽然不能代替父母的爱，但可以弥补父母的爱。生活在一个充满友爱真情的班级集体里，他们会感到生活充满生机，感到自己不幸之中又特别幸运。过生日时，教师组织全班同学给他祝贺，每人一句真诚的祝福，一个小小的礼物，也可以起到同样的效果。用鼓励驱除胆怯。单亲家庭的孩子思想负担重，怕教师知道家中真实情况，更怕同学知道，教师应帮助他对这一社会现象有一个正确的认识。父母的事由他们自己去处理，孩子无法左右家庭。鼓励他们积极参加班集体组织的各项活动。有一定组织能力的，教师可以把活动中最重要的任务交给他，让他有一个自我展4示的机会，在活动中发挥自身的潜力，培养他们的自信心和责任感，增进和同学的友谊。用交流剔除顽劣。单亲家庭的孩子在闲暇独处时常常感到无聊，也更多地采用消极被动的方式来打发时光。如电脑游戏，游戏机，忘记了教师留的作业。教师可就近安排其要好的同学与他同来同往，每天督促。教师可以和他共同交流打游戏机的危害，玩电脑游戏的弊病，使他对这个问题有一个清醒的认识，并且一对一教育，转变就表扬，达不到要求就批评。常提醒，多鼓励，多方启迪其作为学生、子女、祖国接班人的责任感。用回避保护自尊。现在课本上有关家庭生活的文章，大都是描写家庭成员和睦相处，父母对儿女无私的爱。遇到教师讲述这种浓浓的人间真情时，感情脆弱的学生会触景伤怀，泪流满面。有的学生明明知道问题的答案，当教师提问他时，却说不知道，不愿回答教师的问题。教师在讲解这类文章时，尽量从感情上给这些孩子以照顾，避免让他们回答对他们来说敏感的问题，给学生留一片感情的蓝天，保护那颗受伤的心。时代在进步，社会在发展。在平时的工作中，我们不可避免的会遇到单亲家庭的学生。对于这部分比较特殊的学生的转化是班主任工作的重要内容。我们要在尽量不伤害学生自尊的基础上，根据学生的不同情况做好工作，使学生真正摆脱内心的阴影，使他们朝着健康的方向发展。