水景设计教案13公共设计05班

水景设计教案13公共设计05班授课教师:马川校历第二学期年月周一二三四五六日年月周一二三四五六日二〇一六年二月2728二〇一六年六月12345129三月12345615678端午节101112278910111213161314151617181931415161718192017202122232425264212223242526271827282930528293031七月123四月12319456789106清明节56789101111213141516177111213141516172181920212223248181920212223243252627282930319252627282930八月41234567五月劳动节5891011121314102345678615161718192021119101112131415722232425262728121617181920212212930311323242526272829九月1234143031本学期共19周学生注册：2月27、28日正式上课：2月29日《水景设计》课程实验教学大纲英文名称：120520037课程编码：WaterscapeDesign总学时：32实践学时：20理论学时：12学分：2适应对象：环境设计本科学生先修课程：空间构成、色彩构成、三维图形辅助设计、大纲主撰人：马川大纲审核人：蔡琛一、课程性质与设置目的要求通过本课程的学习，进一步培养学生景观设计规划设计的思维能力，了解水景设计的各项特点，增强设计表现能力。本课程的重点在让学生了解水景景观的设计要素和设计趋势，以及水景营建的基本原理，并通过一个具体的水景景观案例实例，增强学生的设计思维能力、表现能力，并能基本掌握水景景观规划的流程，为今后的专业实践打下基础。二、教学内容与要求第一章水景设计规划设计基础理论1水景设计的基本概念2水景设计的景观构成3水景设计的发展趋势重点：使学生了解水景设计的基础理论，为后期设计实践做好准备。难点：水景设计的基本构成以及未来流行趋势。第二章自然环境水景景观的设计要点1.治水性2.亲水性3.土地计划利用4.竖向规划重点：使学生了解水景设计的设计要点，为后面的设计的设计实践积累理论基础。难点：水景设计中的环境因素对水景设计的影响，以及合理规划水景设计的重要性，使学生了解自然环境水景设计要点，为后面的实践积累理论基础。第三章城市水景设计的设计思维1.水形2.水色3.水声4.与生命的关联重点:从水这个设计元素着手，发散学生的思维，在水景设计中传达水元素的特色。难点：使学生建立相应的设计思维，懂得城市水景应该从哪些方面创意着手，强化水的美感，使之成为具有特色的景观。第四章水景景观主题概念设计1.动水景观2.静水景观、重点：使学生了解城市水景营建的基本原理，懂得如何将创意赋诸实施。难点：运用水景营建的基本原理进行主题概念设计，要求学生做出一份现代水景创意书。第五章城市水景营建规划设计1水景景观主题与概念设计2水景主题概念设计3水景景观总体规划设计重点：让学生懂得运用前面阶段所学的水景基础设计思维和营建基础知识进行水景规划设计。难点：在设计过程中协调美观与规划之间的关系，做到在设计中兼顾环境，给环境中赋予主题。三、实验实验项目一览表序号实验项目名称学时实验类别实验要求实验类型每组人数实验室名称主要设备名称是否为网络实验1水景设计的基础理论4②专业基础①必修3：设计1校内或设计教室多媒体或设计桌否2自然环境水景景观的设计要点4②专业基础①必修3：设计1校内或设计教室多媒体或设计桌否3城市水景设计的设计思维4②专业基础①必修3：设计1校内或设计教室多媒体或设计桌否4水景景观主题概念设计4②专业基础①必修3：设计1校内或设计教室多媒体或设计桌否5城市水景营建规划设计4②专业基础①必修3：设计1校内或设计教室多媒体或设计桌否实验项目目的和要求：通过实验教学综合提高学生的整体设计思维能力、设计分析能力及表现能力。通过水景景观总体规划设计的图纸进行学习和创作。3、考核方式①平时表现考勤,习作交流。（占40%）②实验项目。（占60%）4、实验指导书、参考书主教材：《城市滨水区景观规划设计》,刘滨谊，东南大学出版社，2006年四、学时分配课程总学时为32，其中理论学时12，实验学时20。章内容讲课实验课习题课实践课总学时1水景设计的基础理论48了解园林植物与水体的景观关系42自然环境水景景观的设计要点48水形、水色、水声、与生命的关联43城市水景设计的设计思维416动水景观。静水景观4水景景观主题概念设计4城市水景营建规划设计。4合计122032五、推荐教材及参考书德.赫伯特.德耐塞特尔迪亚特.格劳编著《最新水景设计》，中国建筑工业出版社，2008年六、课程考核形式：1.平时表现,考勤,习作交流等。（占40%）2.实验项目部分考核。（占60%）《水景设计》课程实验教学大纲英文名称：120520037课程编码：WaterscapeDesign总学时：32实践学时：20理论学时：12学分：2设课方式：课程实践适应对象：环境设计本科学生大纲主撰人：蔡琛大纲审核人：胡元元一、本实验课程教学目的与教学基本要求通过本课程的学习，进一步培养学生景观设计规划设计的思维能力，了解水景设计的各项特点，增强设计表现能力本课程的重点在让学生了解水景景观的设计要素和设计趋势，以及水景营建的基本原理，并通过一个具体的水景景观案例实例，增强学生的设计思维能力、表现能力，并能基本掌握水景景观规划的流程，为今后的专业实践打下基础。实验项目一览表序号实验项目名称学时实验类别实验要求实验类型每组人数实验室名称主要设备名称是否为网络实验1水景设计的基础理论4②专业基础①必修3：设计1校内或设计教室多媒体或设计桌否2自然环境水景景观的设计要点4②专业基础①必修3：设计1校内或设计教室多媒体或设计桌否3城市水景设计的设计思维4②专业基础①必修3：设计1校内或设计教室多媒体或设计桌否4水景景观主题概念设计4②专业基础①必修3：设计1校内或设计教室多媒体或设计桌否5城市水景营建规划设计4②专业基础①必修3：设计1校内或设计教室多媒体或设计桌否实验项目目的和要求：通过实验教学综合提高学生的整体设计思维能力、设计分析能力及表现能力。通过水景景观总体规划设计的图纸进行学习和创作。二、考核方式1.平时表现考勤,习作交流等。（占40%）2.实验项目部分考核。（占60%）三、其他说明（前需后续课程等）水景设计是城市的生态绿廊，具有生态效益和美化功能。水景设计多利用河、湖、海等水系沿岸用地，多呈带状分布，形成城市的滨水绿带。水景设计应有机地纳入城市绿地系统之中，充分利用水体和临水道路，规划成带状临水绿地，点缀以园林小品和装饰小品，成为附近居民及游人的休息、娱乐、观光场所。现代水景设计在整个景观学各类设计中无疑是最综合、最复杂，也是最富有挑战性的一类，因为它涉及的内容广泛，包括陆地上和水里的，还有水陆交接地带和濒河(湖)湿地类，这样与“景观场地规划”与“生态景观学”关系就非常密切，而这两门学问正是现代景观学内容中的核心内容。四、推荐教材、指导书及参考书目主教材：《城市滨水区景观规划设计》,刘滨谊，东南大学出版社，2006年参考教材：德.赫伯特.德耐塞特尔迪亚特.格劳编著《最新水景设计》，中国建筑工业出版社，2008年第一节景观的概念一、景观景观是对被围绕人的环境的观察。或者是景观是围绕人间的环境。—中村良夫眺望观察的成立：①外环境；②从外环境对人的视网膜的刺激；③对刺激群的理解。三个关系的相互联系。1、主观性（人自身）的超越景观的眺望与观察，是主观性较强的活动。同样的景观，由于人的经历不同，对于景观的意味，景观的价值观，均有不同的理解。比如，摄影家和植物学家。2、景观和风景景观作为视觉审美对象的含义，等同于风景。景观地理学概念，来自德语。「Landschaft」landscpe(英语),lnadschft(德语),Paysage(法语).16世纪:画家テクニカルターム(アート的景观)19世纪:作为地理学用语多被利用.1863年,美国纽约セントラルパーク的建设计划,1858年景观建筑师奥姆斯特德（F.L.Olmsted）提出“景观建筑师”，1899美国成立景观建筑师学会，LandscapeArchitecture的职业出现.20世纪:日本植物学家三好学将(lnadschft)译为「景观」.辻村太郎1937年在「景观地理学讲话」中被记述,最初根据植物学lnadschft(德语)的译语.日本从1920年左右「景观」运用地理学.美国的“Landscape”,主要指凡是与土地有关的空间环境和资源，中国的“Landscape”则常常是指“山水”，而日本的“Landscape”更多的是指“造园”。“Landscape”还被说成“景观”，“风景”，“造园”，“园林”，“风景园林”等多种释译。2003年日本的造园杂志，已改名为：“Landscape”。区为了与造园的概念。景观眺望观看的三要素：1、外环境的刺激（主观的）2、客观的；3、环境的特征。二、景观的种类依据景观的对象分类，视点与对象相互关系的分类，以视点的静动为着眼点的分类。1、依据景观的对象分类2、以地理学的观点的分类还被分为自然和文化两大类：文化景观，耕作景观，交通景观，村落景观，都市景观，工业景观。耕作景观还细分为倾斜地、与栽培农作物有牵连的详细记述。——辻村太郎4、风景地计划论的观点地形、植生、人工的要素的综合，称为地方的自然地域的耕作景观风景。风景地的利用（修养、运动、观赏、疗养、游览、信仰等）合理的便利设施的导入，风景的计划，地理学的自然景观的概念，造园学（美的创造）和森林美学（林业造成美的效果的探索）的目的论的观点被融合。以地形、植生要素为着眼点，自然风景还被分为：山岳、森林、瀑布、溪河、平原、海岸、湖泊7个风景类别。——上原敬二5、工学的观点作为景观操作的直接对象，有目的性计划的专题，比如高速公路的景观设计，着重解决的问题是减少对面车辆的灯光造成的视觉干扰。桥梁、水库等大规模的土木构造物与周围的景观融为一体。比如桥梁景观、水库景观等工学项目。6、视点与对象相互关系为着眼点的分类①围绕景观、眺望景观眺望观察远景视界的确保，大的景观印象的把握，近景域内的视界限制。②外部景观和内部景观如高速公路。以利用者的视点，为内部景观。以沿道居民等非利用者的视点为外部景观。③着眼于视点的动静的分类视点的移动，景观变化的概念。比如车窗景观等。三、景观学1、两个景观论。土地分类学的景观论；操作论景观论。土地分类学的景观论,是关于地表的景观特色。它包括环境系统；自然系统和人文系统。操作论景观论是对环境人为的变更，或者是保护.对景观操作论来说,美的观点的建立，景观现象的解析和景观操作的依据和理念,方法和技术为主要目标和着眼点。像地理学和生态学。地表的景观特色（地形、植物、土地利用等），这个背后的环境系统。如自然的系统（自然的力、土壤、气候、生态系等）和人文的系统（都市化、产业结构等）的作用的结果。这个系统作为景观记述的专业，是19世纪后半叶成立的。2、操作论的景观论景观操作技术论是研究景观的美丑，是对眼睛所能看到的景象的分析，所评价的目标是视觉等感官印象给人的主观感受和所引发的心理感受的优劣。如自然美，环境体系的认识,文化的作用，自然和人为的调和关系，都市空间和人工物体美的问题等的关注。①构图论特定的视点所观看到的一定范围的场面,固定的景观表现。②景观展示构成视点与位置关系起因的不同，价值意义的把握，各自固有的议论、分析和展开的角度也不同。③连续的景观视点的移动，景观的变化。景观相继出现，连续发生。④意象论凯文，林奇的都市「五要素」：道路、交通节点、领域、边界、标志。城市的设计，就是从事以上五点的设计。景观学1、景观学的相关领域景观操作论，由各种基础学科研究成果的融合与交叉组合而成。2、基础知识哲学、美学、心理学、地理学、地形学、气象学、社会学、民俗学、言语学、记号学、文学、绘画等。3、专业设计学造