滕王阁教案 (1)

尼勒克县第一中学高二语文必修5导学案主备人：张应兰成员：唐慧荣1备课组长签字：教研室签字：领导签字：班级：姓名：《滕王阁序》导学案教学目标1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。3．领会情景交融的写法，感悟语言。4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。5.背诵课文2、3段。预习案一、背景介绍1．关于作者王勃（649—675）字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”2．关于滕王阁滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。民国十五年（1926年）终毁于兵燹。其间创而重修，修而又毁，毁而复建，有确凿文字可考者达28次之多。今日的滕王阁重建于1989年。3．关于本文的写作《唐摭言•卷五》说：“王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：‘是亦老生常谈。’又报云‘星分翼轸，地接衡庐’，公闻之，沉吟不言。又报云‘落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色’，公矍然而起，曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。”二、初步感知1．阅读指点：本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。六字句的情况大致有四种，如：腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。七字句的情况则更复杂一些，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。2.通读全文，找出生字，看注释注音，注意下列字的读音。瓯．（）越翼轸．（）睇眄．．（）捧袂．（）台隍．（）舸．（）舰遄．（．）飞潦．（）水簪．（）笏桑梓．（）帝阍．（）懿．（）范彭蠡．（）虢．（）州3.熟读课文，积累成语、名句：尼勒克县第一中学高二语文必修5导学案主备人：张应兰成员：唐慧荣2探究案（一）一、整体感知课文。1.学生集体朗读课文一遍。2思考：从内容上看，文章可分为几部分?二、研习第一段1．根据课文注释，翻译本段。注意下列加点字：豫章故郡故：地接衡庐接：襟三江而带五湖襟、带：雄州雾列，俊采星驰雾、星：宾主尽东南之美尽：美：千里逢迎千里：高朋满座高：2、作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?3、.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?4、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?三、赏析2、3段组内讨论：1、本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。3、这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？4、思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?5、找出此二段的典故并加以理解。六、背诵第2、3段第二课时一、分析第四、五段内容：1.写冯唐、李广的目的是什么？2.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？尼勒克县第一中学高二语文必修5导学案主备人：张应兰成员：唐慧荣33.引用了哪两个典故，表现了作者乐观开朗的情怀？4.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？5．这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。二、.分析六、七段：（一）理解典故，了解内容。（二）理解重点词语1.一介书生介：2.等终军之弱冠等：弱冠：3.有怀投笔怀：4.奉晨昏于万里奉：5.接孟氏之芳邻接：6.胜地不常，盛宴难再胜：再：7.兰亭已矣已：8.奉承恩于伟饯于：9.是所望于群公是：于：10.敢竭鄙怀竭：（三）分析内容：1.文中自谦的句子是哪句？2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么？4.写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？5.写及潘江、陆机的目的是什么？。四.全文内容：诗与画的统一；景与情的统一；神与形的统一；自然与社会的统一；环境与气氛的统一；理想与现实的统一；山水与人文的统一；欢快与凝重的统一；悲怆与奋进的统一；低沉与昂扬的统一。这是本文脍炙人口、千古不衰的魅力所在。第三课时一、如何理解作者在文中流露的思想感情?二、本文骈俪句式有何特点？三、语言揣摩1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”2．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”练习案指出下列词语在句中的用法和意义尼勒克县第一中学高二语文必修5导学案主备人：张应兰成员：唐慧荣41、且：①穷且益坚，不坠青云之志（）②北愚公者，年且九十（）③存者且偷生，死者长已矣（）④臣死且不避，卮酒安足辞哉（⑤不者，若属皆且为所虏（2、矣：①兰亭已矣，梓泽丘墟（）②前人之述备矣（）③太后曰：“敬诺，年几何矣？”（）3、尽：①宾主尽东南之美（②潦水尽而寒潭清（）③则智者尽其谋（）④聊乘化以归尽（）4、属：①时维九月，序属三秋（）②有良田美池桑竹之属（）③在骨髓，司命之所属（）5、即：①桂殿兰宫，即冈峦之体势（）②胡天八月即飞雪（）③且壮士不死即已，死即举大名耳（）6、故：①豫章故郡，洪者新府（）②故天将降大任于是人也（）③桓侯故使人问之（）④既克，公问其故（）选择，检验雨提高1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（）A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟襜帷（wéi）星分翼轸（zhēn）B.萦（yíng）回胜饯（jiān）涸（hé）辙钟鸣鼎（dǐng）食C.东隅（yú）请缨（yīng）猖（chāng）狂衡阳之浦（fǔ）D.暇（xiá）日雨霁（jì）邺（yè）水遥襟甫（fǔ）畅8、《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（）A物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。B有怀投笔，慕宗悫之长风作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。C非谢家之宝树，接孟氏之芳邻“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。D他日趋庭，叨陪鲤对典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。7、下列没有语病的一句是（）A.这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。B.有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。C.由于在美洲松鼠等冬眠动物体内找到了控制冬眠的遗传基因，因此人们对冬眠奥秘的传统解释产生了怀疑。D.就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。三、判断句式1、物华天宝（）2、十旬休假，胜友如云（）3、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（）4、所赖君子安贫（）5、童子何知（）6、纤歌凝而白云遏（）7、怀帝阍而不见（）8、俨骖騑于上路，访风景于崇阿（）尼勒克县第一中学高二语文必修5导学案主备人：张应兰成员：唐慧荣5文言文知识积累（一）、重点字词1、枕：台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）2、维：时维九月（介词，在）3、序：序属三秋（名词，时序）4、上：俨骖騑于上路（形容词，高）5、披、闼：披绣闼（开，小门）6、旷：山原旷其盈视（形容词，远）7、浦：声断衡阳之浦（名词，水滨）8、甫：遥襟甫畅（副词，刚，顿时）9、遄：逸兴遄飞（副词，迅速）10、凌：气凌彭泽之樽（动词，超过）11、迥：天高地迥（形容词，远）尼勒克县第一中学高二语文必修5导学案主备人：张应兰成员：唐慧荣612、数：识盈虚之有数（名词，定数）13、舛：命途多舛（形容词，乖违，不顺）14、疏、引：恭疏短引（书写，撰写；序）15、赋：一言均赋（动词，铺陈）（二）、一词多义1、故：①豫章故郡，洪者新府（形容词，旧）②故天将降大任于是人也（连词，所以）③桓侯故使人问之（副词，特意）④既克，公问其故（名词，原因）2、尽：①宾主尽东南之美（副词，全，都）②潦水尽而寒潭清（动词，没，干涸）③则智者尽其谋（动词，全部用出）④聊乘化以归尽（动词，完，尽头）3、属：①时维九月，序属三秋（动词，是，属于）②有良田美池桑竹之属（名词，类）③在骨髓，司命之所属（动词，在，掌管）4、即：①桂殿兰宫，即冈峦之体势（动词，依附）②胡天八月即飞雪（副词，就）③且壮士不死即已，死即举大名耳（连词，则，就）5、引：①控蛮荆而引瓯越（动词，连接）②恭疏短引（名词，序）③司马懿引二十万军（动词，带领）④初一交战，操军不利，引次江北（动词，后退，退却）6、穷：①穷岛屿之萦回（动词，穷尽）②穷且益坚（名词，困厄，处境困难）③日暮途穷（动词，阻塞不通）④不忍穷竟其事（动词，穷究，追究到底）7、数：A、shù①识盈虚之有数（名词，定数）②一曲红绡不知数（名词，数量）③今夫弈之为数，小数也（名词，技术）B、shǔ数吕师孟叔侄为逆（动词，数落，列举罪状）C、shuò而公子亲数存之（副词，屡次）8、趋：①他日趋庭（动词，快走）②入而徐趋（动词，小步快走，表示尊敬）③今背本而趋末（动词，趋向，奔向）④使者驰传督趋（动词，通“促”，催促）尼勒克县第一中学高二语文必修5导学案主备人：张应兰成员：唐慧荣7⑤趋令销印（副词，通“促”，赶快）9、且：①穷且益坚，不坠青云之志（连词，可是）②北愚公者，年且九十（副词，将近）③存者且偷生，死者长已矣（副词，姑且，暂且）④臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词，尚且）⑤不者，若属皆且为所虏（副词，将要）10、矣：①兰亭已矣，梓泽丘墟（语气词，相当于“了”）②前人之述备矣（语气词，相当于“了”）③太后曰：“敬诺，年几何矣？”（语气词，表示疑问）三、词类活用1、襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以……为襟，以……为带）2、下：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使……放下来）3、腾、起：腾蛟起凤（使动用法，使……腾空，使……起舞）4、屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使……受委屈）5、窜：窜梁鸿于海曲（使动用法，使……出走）6、星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）7、目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望）8、尽：宾主尽东南之美（副作动，都包括）9、美：宾主尽东南之美（形作名，才俊）四、句式1、物（有）华天（有）宝（省略句）2、十旬休假，胜友如云（聚集）（省略句）3、渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨（省略句）4、所赖君子安（于）贫（省略句）5、童子何知（宾语前置）6、纤歌凝而白云遏（被动句）7、怀帝阍而不见（被动句）8、俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置）9、望长安于日下，目吴会于云间（介宾结构后置）五、成语渔舟唱晚雁阵惊寒萍水相逢兴尽悲来高朋满座命运多舛达人知命天高地迥人杰地灵老当益壮能力训练大本营每课练一练1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（）A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟襜帷（wéi）星分翼轸（zhēn）B.萦（yíng）回胜饯（jiān）涸（hé）辙钟鸣鼎（dǐng）食C.东隅（yú）请缨（yīng）猖（chāng）狂衡阳之浦（fǔ）D.暇（xiá）日雨霁（jì）邺（yè）水遥襟甫（fǔ）畅尼勒克县第一中学高二语文必修5导学案主备人：张应兰成员：唐慧荣8答案：D（A.轸zhěn；B.饯jiàn；C.浦pǔ。）2、从语音角度看，下列读音规律都相同的一组是（）A逦迤伛偻扶摇B参差窈窕霹雳C舳舻徘徊逡巡D沆砀涟漪睇眄答案：C(都是