烈面中学2012年工作总结20121217

1四川省武胜烈面中学校2012年工作总结烈面中学在上级党政和教育主管部门的关心支持下，坚持以科学发展观为指导，积极贯彻落实全国教育工作会议和国家中长期教育发展纲要精神，进一步深化普通高中新课改工程，以关注教师和学生成长，促进学校办学水平和教学质量提升为目标。全体师生紧紧围绕“一个核心”（素质教育）、坚持“一条路线”（群众路线）、突出“两大主题”（改革与质量、和谐与稳定）、实施“六大行动”（校园议事行动、教师成家行动、数字化校园行动、师生积分行动、课改与创特行动、新区建设行动），强力推进学校内涵发展，合力攻坚，顺利完成各项工作任务，取得了令人欢欣鼓舞的成绩。现将学校工作总结如下：一、加强班子和师资队伍建设，提升综合素质1、加强学校领导班子建设，大力推进民主管理一是强化领导班子的学习。坚持每周四的中心组学习制度和学习心得交流制度。学校班子主要学习了十七届六中全会精神、十八大精神、各种政策法规、县党代会和县人代会议精神。进一步提高了领导班子的政治意识、大局意识、服务意识、学习意识和法制意识。二是提升领导班子的决策力。学校实施“接触+关注”管理法，行政领导及管理人员在校内外走动管理，深入办公室、教室、寝室，在一线发现问题、分析问题、解决问题。学校每周坚持召开一次行政会，对学校重大工作实行“罗氏议事制度（谋事、议事、行事）”，集体订原则，分头做工作，各负其责，整体配合。坚持校务公开，上级相关文件，学校重大决策、重大活动，教师评优晋级、师生获奖，学校每周具体工作安排，学校后勤工作、财务管理、基建等都向社会、教师、学生公开，推行“阳光管理”。增强了学校决策的科学性、民主性、透明性、公开性。三是保持领导班子的廉洁。学校领导班子集中学习了中纪委的“八条规定”、省教育厅“双八条”、市教育局“五条规定”、《廉政准则》等。积极开展“三项整肃”活动，坚持开展“六讲六比”“三多三少”干部作风整肃活动，邀请教师代表、家长代表、人大代表、党代表、政协委员进行评议，提高了班子成员抗腐拒变的能力。四是打造高效的领导班子。着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的行政团队，要求行政干部修炼执行力，做到“三立”（立德、立学、立功）“三有”（有序、有效、有劲）。在认真抓好主管、分管工作的同时，关心整体，心系全局，通力合作，落实目标责任制。确保了班子整体功能的发挥，有效提高了班子的运行效率。五是确立服务意识。学校领导班子成员坚持以教师和学生为本、以学校发展为根的工作理念，甘当师生员工的勤务员。在职工婚丧嫁娶、生病住院等方面，学校领导都要亲自参加，给予关心和慰问。积极关心困难职工的生活，努力改善教职工的生活条件,提高教职工待遇,认真落实“惠民惠生”政策，关注残疾学生、贫困学生和留守学生的成长。2六是大力发挥党团工会的作用。党总支结合“创先争优活动”、“组织建设年活动”等进一步强化学校党组织的建设，增强了党组织的战斗堡垒作用。2012年发展党员教师2人，培养入党积极分子2人。吸收了160余名优秀学生进入团组织，业余党校培训了100多名进步学员。加强了学校关工委的工作，关心青少年的身心健康，特别是对女生的关注，开设了女生心理健康专题讲座。实施校园议事行动，强化工会民主参与、民主管理和民主监督的职能，改选了教代会，充分发挥其重要作用，如在教职工大会上讨论通过了《教职工配备教学电脑的方案》《教职工住房管理方案》。让广大教职工积极参与学校管理、为学校发展建言献策。加强了学校团组织建设，培训团干部，积极发挥团组织在校园文明建设中的积极作用。学校班子团结、务实、高效、廉正、和谐，充满朝气，创新力强。学校党总支被县委组织部和县教育局党委评为先进基层党组织和党务公开先进集体，工会被县教育局党委评为先进工会，团委被评为县共青团工作先进集体和五四红旗团委。学校在2012年“学规范、明礼仪、树形象”师德建设活动中，被县教育局评为先进集体。2012年3月合川瑞山中学陈瑜校长带领部分领导及高三年级组长、教师到我校考察高三后期管理工作。2012年12月遂宁六中付校长一行到我校考察后勤管理工作。2012年12月遂宁市蓬溪中学分管德育陈校长率领政教处、总务处、团委等领导到我校考察食堂管理和路队制情况，受到好评。2、狠抓教师队伍建设目前我校青年教师居多。面对这种形势，学校坚持用情感凝聚人，用目标激励人，用制度规范人，用成果鼓舞人，用待遇温暖人。通过对青年教师政治上关心，感情上知心，事业上同心，充分调动了他们的积极性。一是突出师德师风建设。持续深入开展师德建设活动，成立师德建设领导小组，制定了活动方案，把师德师风建设纳入常规化管理。聘请了校风师德监督员，设置了师德监督信箱，有效地加强了对师德师风的监督。利用每周的教职工大会和年级组学科组会议开展政治业务学习，组织教师学习政策法规和课改理念，提高教师的思想意识和业务素质。把师德建设活动与“学规范，明礼仪，树形象”活动有机结合，在活动中渗透职业道德信念教育。学校教职工的职业道德、服务意识、法制意识、学习意识得到了进一步提高和加强。二是推行年级组负责制。学校实施年级组工作负责制，分解目标，工作重心下移。年级组组长参与年级组班主任、科任教师的人事安排，全程参与年级组教育、教学、教研、教改的决策和管理，并具体负责组织实施年级组的教育教学活动，主持召开好学生大会、年级组工作会、班级教导会、学法指导会、班主任研讨会、家长联系会等年级活动。三是实施“教师成家行动”，切实落实“一年入格，二年合格，三年骨干”的“培青工程”。通过“传、帮、带、促、压”，组织青年教师参加校内外各种教改活动、教学技能演练和业务竞赛活动，加大青年教师的培养力度。开展多种形式的培训活动，提升教师专业素养，如组织“教师发展论坛”，开展业务竞赛，举办读书推荐会等。四是发挥党员教师、骨干教师和名师的带头作用。通过开展创先争优活动、党员示范课、党员示范班、党员示范年级、名师示范课等系列活动，进一步在校内树立模范典型，积极发挥党员、名师的先进性和示范性。五是建立教师激励制度，实行局部优化组合，全面提高学校教育教学质量。“以培代奖”，选派中、青年教师参加各级教研活动和教育教学研讨会。鼓励和3支持中青年教师参加各级技能大赛。评优评先继续向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。六是加强班主任队伍建设。班主任是班级工作的组织者和实施者，而班级管理水平的高低直接决定着班级教育教学质量的高低。为此，学校对班主任进行了专题培训，定期召开班主任会和经验交流会，同时辅之以“通报制度”和“考核量化制度”，从而真正使班主任成为学校德育教育的主体。制定完善了《班级建设日志》、《班主任工作手册》、《学生成长纪实》、《班主任岗位职责》、《班级工作考评细则》、《主题教育月活动》、《主题班会评价表》等制度。一支政治上有信念、工作上有激情、教学上有特色、科研上有潜力、发展上有后劲的教师队伍正在形成。我校教师杨波等百余人次在市县各级获得了“优秀教育工作者”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“中小学名师”等荣誉称号。陈芳在县高中数学优质课展评活动中获第二名。张先明、郑冬梅等多人参加县千课大赛分获一二等奖。二、深化德育工作，狠抓养成教育坚持“育人为本、德育为先”的原则，明确了“抓好常规、突出专项、体现特色”的德育工作思路；构建了以德促智，人文见长的德育培养模式。一个人人关注德育、事事渗透德育、时时加强德育的良好氛围已经形成。一是实施“七彩德育”工程，落实德育培养总目标，确立适应不同成长阶段、不同发展水平学生的德育培养分层目标：高一年级以规范教育和感恩教育为主题，开展给父母（长辈、老师）的一封信、给父母或长辈买一样小礼物，让学生学会感恩和施恩，让爱成为一种自觉，一种习惯。高二年级以自主、责任、协作为主题。开展班干部轮换制、班级自治、宿舍自治、学生社团活动为主要内容的学生自主管理，从而增强学生的责任意识、自主意识。高三年级以“理想、拼博”为主线，对学生开展爱校教育活动，增强学生的爱校意识，为学生爱家、爱乡、爱国主义精神的养成奠定坚实的基础。二是狠抓德育常规管理，培养学生良好行为习惯。依据学生生理、心理发展特点，分层设计教育目标，确定教育内容。以加强常规检查为抓手，从仪容仪表入手，加强学生良好的行为习惯的养成教育。学生到校，首先强调仪容仪表，不合格的学生坚决责令其改正。加大对违纪学生的教育力度和采取多种教育的方法。“空气不好影响身体，风气不好影响整体”。班风决定学风，学风决定一个班的整体学习状态。各班班主任从开学就制定出班风、学风建设方案，政教处、年级组对此进行专项检查。各年级开展了办公室文化、班级文化以及寝室文化的建设。三是德育活动主题化，强调学生在活动中的自主管理，自我体验。成立文学社等学生社团，由校团委、学校广播站、班级主题活动组成的学生自主实践、自主管理系统。由军训、社会实践活动、成人仪式、磨难教育等活动组成的校本德育体验课程。以创新为主题，宣传发动全体师生人人参与，热爱科技，提升创新意识；以低碳为主题，开展“低碳生活在身边”的演讲、征文、辩论等比赛活动，提升俭朴环保意识；以文明为主题，开展良好行为习惯训养教育，引导学生如何处事、如何做人，提升学生行为素质；以守法为主题，一方面通过板报、手抄报及“法在我心中”班级主题活动，另一方面通过法制副校长、关工委成员到校开展普法教育，提高学生遵纪守法意识，重点开展如何交友专题活动，提升正确社会交友观念。以“做好人”教育和行为规范教育为基础，充分利用五一劳动节、端午节、植树节等重大节日、重要事件和重要人物的纪念日，结合民族文化、历4史名人、革命传统等教育，开展系列活动。以丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动为载体，使校园文化在引领学生做人、成才的道路上发挥积极的作用。在学生中征集班级及学校文化建设的点子、作品等，用学生的内容丰富校园文化创建有我校特色教室文化等，使学生学会学习、学会感恩、学会奉献。四是加强心理健康教育。积极探索开展心理健康教育的方法和途径，认真调查，摸清学生心理动态，找准学生存在的主要心理问题，根据准、实、小的原则确定适合实际的研究课题。根据学生的不同年龄特点和发展阶段，各年级的心理教育活动各有侧重，高一年级进行学习心理教育、挫折教育，高二年级进行人际交往教育、自治教育，高三进行考试焦虑辅导和心理调试教育，培养学生良好心理品质。学校连续两年三次被评为县“阳光假期，快乐成长”先进集体，蒋银华老师被评为先进个人。高2014级3班等12个班级评为市县先进集体。李娇被评为省优秀共青团员。杜佳耘等80余人被评为省市县三好学生、优秀学生干部。三、强化教学管理，提高教学质量质量是立校之本，质量是发展之源。一年来，我校坚持“淳化育人，以人为本，和谐发展，追求卓越”的办学理念，围绕“志存高远，素质全面，特长显著，创新力强”的育人目标，深化课堂教学改革，全面实施素质教育。1、加大工作力度，强化教学工作一是落实目标管理。作到学校、年级、学科、班级、教师和学生有目标，学期、学月、周周、天天有目标。让每一位教师，每一个学生时时刻刻作到心中有目标。围绕这些目标开展工作，及时总结、及时检查、及时通报、及时分析、及时反思、及时改进。学校的考核以目标的完成情况为主要指标。二是细化过程管理，着力抓好“五关”。①备课关。加强集体备课，实现教学优质资源共享。做到“三定”“三公开”和“五备”“五统一”，定时间、定地点、定内容；资料公开、信息公开、佳题公开；备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。②课堂教学关。注意把握教学的高度、深度和效度。③作业关。作业要求数量适中、层次化。做到有讲必练、有练必收、有收必批、有批必评、有评必补。④辅导关。培优补偏，分类辅导。做到“三补五多”，补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导，增强辅导的针对性、实效性。⑤考试关。认真备题，及时评卷、分析、总结。试卷讲评做到“八有”：有认真批改、有数据统计、有课堂设计、有重点突破、有难点解剖、有提炼总结、有矫正练习、有师生互动。三是落实