牛津小学英语教案

南京市玄武区中小学教师备课活页1《牛津小学英语》教案5AUnit4(B,C,D,F)（南京市市级教研课）南京市锁金新村第一小学陈岷南京市玄武区中小学教师备课活页2课题Unit4(B,C,D,F)课型结构句型课教学目标及重点难点1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig,。2.能听得懂、会说、会读单词amask,apumpkin。能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化。3能听得懂、会说、会读和会写句型Whatanimalsdoyoulike?Ilike…Doyoulike..?及回答Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...Whatdoyoulike...?及其回答Ilike...4.能综合运用单词和句型完成调查任务。教学重、难点：能综合运用单词和句型Whatanimalsdoyoulike?Ilike…Doyoulike...?及回答Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...完成调查任务。教学准备（含资料辑录或图标绘制）1.动物面具（rabbit,dog,tiger，cat，horse,chicken,duck,pig,）2.板书的准备（字条）（双面胶）3.自制课件。4.录音磁带5.调查表南京市玄武区中小学教师备课活页3板书设计Unit4Halloween教后记本节课是单词、句型结构课。在教学设计及教学过程中，注重“单词教学情景化，句型教学任务化”。在教课的“呈现”阶段，就向学生们介绍了“万圣节”的习俗，点明了主题，所有的单词、句型教学围绕这个主题情景展开。1.在教授新词amask,apumpkin，avase时为学生们创设了人们为“万圣节”准备物品的图片情景，引导学生学习句型“WhatdopeopleneedforHalloween?”“Theyneed…”让学生调动他们的知识储备，看图学词并运用新句型自主问答，扩展他们的知识面。2.在教授新词ahorse,achicken,aduck,apig时做成各种动物面具，运用孩子们喜闻乐见的猜谜形式，让他们猜猜面具是什么动物，充分调动他们的视听器官来进行轻松愉快地学习，并穿插使用各种句型特别是重点句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…”来谈论，达到了词句相结合的教学目的。在“任务”环节，学生通过填调查表的过程，进行了有意义的单词、句型巩固，还用到了必需的日常交际用语，丰富了他们的语言积累，也提高了他们自主学习的积极性。本节课通过教学实践，基本达到了教学的设计意图和教学目标，学生掌握情况良好，教学效果优。Whatanimalsdoyoulike?Ilike…Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...Bigorsmall?…南京市玄武区中小学教师备课活页4教和学的过程内容教师活动学生活动教学设计Step1:FreetalkStep2:Presentationandpractice:1.T:Canyousaythisrhyme“Doyoulikemyhouse”?2.a.T:Thelittlemouselikesitshouse.Doyoulikeyourhouse?b.Who’sondutytoday?Pleaseintroduceyourhousetoyourclassmates,OK?c.Who‘dliketoaskherquestionsaboutherhouse?1.T:Whatdayisittoday?Whatdateisit?2.T:Oh，it’sthe13thofOct.After18days,onthe31stofOct,insomewesterncountries,there’saholiday.Look,peopledressupincostumesandtheyneedapumpkinlantern.（放课件图片）Whatholidayisit?Nowlet’swatchandlisten.（播放介绍“万圣节”的课件）3.T:Whatholidayisit?4.T:PelpleliketohaveaHalloweenparty.Theywouldliketobuymanythings.WhatdopeopleneedforHalloween?S:Yes,IcanS:Yes,wedo.S1:OK.(Onduty)Studentsaskhersomequestions:S1answer.S:TodayisWednesday.It’sthe13thofOct.watchandlistenS:It’sHalloween.Learntheword“Halloween”引导回答”Theyneed…”（先读句型，学习单词”need”再看图让学生自由问答）通过学生复习说歌谣，“值日”活动，不断复现”Doyoulike…”“Ilike…”等句型为新课中的重点句型作铺垫。有效地提取学生的知识储备。让学生对今天所学的主题内容“万圣节”有关习俗有所了解。通过这个环节让学生调动他们的知识储备，看图运用新句型自主问答，扩展他们的知识面。南京市玄武区中小学教师备课活页5教和学的过程内容教师活动学生活动教学设计5.T:WhatdopeopleneedforHalloween?(根据学生的反馈，呈现vase,pumpkinlantern,mask)6.a.T:InHalloween,peopleliketoputonmasks.thisisthemostimportantsignforHalloween.Look,Ihavesomemasks.Whatmasksarethey?Let’splayaguessinggame.OK?(准备四个面具“rabbit,cat,dog,tiger”让学生看面具反面)b.T:Whatmaskisit?Veryclever!It’sacatmask..Doyoulikecats?(同法教授rabbit,dog,tiger面具)7.a.T:Ihaveanothermasks.Listen.Whatmaskisit?（放课件）bDoyoulikechickens?Talkinpairs.A:WhatdopeopleneedforHalloween?B:”Theyneed…”S:”Theyneed…”学生学习单词vase,pumpkinlantern,maskGreat.S:It’sacat.Yes,Ido./No,Idon’t.Listen.S:It’sachickenmask.(Learntheword“chicken“)Yes,Ido./No,Idon’t.c.Talkaboutchickensinpairs.“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…”将动物类单词“rabbit,cat,dog,tiger，chicken，duck，horse，pig”和面具“mask”相结合，让学生自然地学习新词。通过设计“听听猜猜“的游戏方式让学生学习动物类单词。提高学生的积极性。在学生学单词的过程中穿插句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…”的操练。南京市玄武区中小学教师备课活页6教和学的过程内容教师活动学生活动教学调整Step3:Consolidation:（同法教授“duck”）d.T:Howaboutthismask?Ihaveariddle.Itisananimal.Ithasfourlegs.It’swhite,lackorbrown..Itcanrunfast.Youcanrideonit.Whatmaskisit?（同法教授“pig”）1.aT:Doyoulikethesemasks?NowHalloweeniscomingsoon.There’samaskfactory.TheymakeanimalmasksforHalloween.Theywouldliketoknowwhatanimalpeoplelikemost.NowI’mtheinvestgatorofthisfactory.（课件中呈现“调查表”）b.T:NowI’llusethesesentencestodoasurvey.（指板书中的句型）T:Goodafternoon!MayIknowyourname?Whatanimalsdoyoulike?Doyoulikereddogs?Listenandguess.S:It’sahorse..e.Talkabouthorsesinpairs.“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…”S:Yes,wedo.S:Goodafternoon!Mynameis…Ilikedogs.Yes,Ido./No,Idon’t设计任务“调查表”，重点巩固新词和新句型，并进一步拓展句型”Whatanimalsdoyoulike?Ilike...”.“Bigorsmall?Big./Small.”让学生学有所用.南京市玄武区中小学教师备课活页7教和学的过程内容教师活动学生活动教学调整Whatdoyoulike?Bigorsmall?(在“调查”过程中填表)e.T:Nowyoucangotostreetstodoasurvey.Understand?2.a.T:Inthisclass,we’velearntsevennewwordsandnewdrills.Andyoucanusethemwell.Nowopenyourbooks,turntoP.32.”Listenandrepeat”.b.T:NowLookatP33.CanyouusedrillstopracticePicture1and3?c.T:NowLookatP34.CanyouusedrillstopracticePicture1?Ilikeyellowdogs.Big./Small.c.读板书Whatanimalsdoyoulike?Ilikedogs.Doyoulikereddogs?Yes,Ido./No,Idon’tWhatdoyoulike?Ilikeyellowdogs.Bigorsmall?Big./Small.d.Doasurveyinpairs.f.DOasurveywithnewteachers.Listenandrepeatthenewwords.Talkinpairs.Talkinpairs.d.Writethedrillswhattheytalkedabout.e.Correct.在“巩固”环节中，学生将口头练习和笔头训练相结合。促进学生听、说、读、写全面发展。南京市玄武区中小学教师备课活页8教和学的过程内容教师活动学生活动教学调整Step4:Homework1.CopythewordsofPartBrecitethewords.2.MakedialogueswithPartCandDinpairs.3.Finishthesurveyafterclass.4.Look,listenandlearnPartAbyyourself.5.SurftheInternetabout“Halloween”.南京市玄武区中小学教师备课活页9南京市玄武区中小学教师备课活页10