牛津版六年级英语上册教案

牛津英语6A教案Unit1Publicsigns第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.2．能听懂、会说和会读单词和词组：public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.3．能听懂、会说、会读和会写句型：Whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldn’t…教学重点：1．能正确听说读会写句型：Whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldn’t…2．能正确能听说读写单词：mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.教学过程：一.EverydayEnglish:Howareyou?Passtheballto…Givethepento…Where’s…What’sthescore?二．Presentationandpractise:1.T:Let’sgothethepark.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T:What’sthis?It’sapublicsign.Learn:publicsign.T:Let’slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。T:Canyoureadthem?学生能朗读其中的八个：Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。2．T:(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean?板书：Whatdoesthissignmean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。再次强调助动词用does及其语法意义。T:Itmeans“Nosmoking”.板示：Nosmoking.学习这句话。让学生回答smoking的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。T:Whatdoesthissignmean?S:Itmeans“Nosmoking.”.T:Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoke.板示：Itmeansyoushouldn’tsmoke.并学习这句话。讲解shouldn’t=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。3.T:Whatdoesthissignmean?T:Itmeans“Nolittering.”板示：Nolittering.学习这句话。litter为littering的动词原形，意为乱丢杂务。同理学习：Noparking.Nocycling.注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。cycling的动词原形为cycle.4.叫一学生上前来问：Whatdoesitmean?T:Itmeans“Danger.”学习danger.S:Whatdoesitmean?T:Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.学习：Keepoffthegrass.5.跟读这九个句子，然后齐读，指名读。6．同桌用Whatdoesitmean?Itmeans….就书上九句话来问答，以巩固所学内容。三．Lookandsay:1.让学生分组讨论标志的含义。2．排学生分组操练，根据图意用Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldn’t…进行问答。3．然后两两问答。四．Assignment:1.能识别所学公共标志，并能流利朗读。2.用书面形式完成C部分的六幅图。3.抄写四会单词。4.预习A部分的对话。教后感：第二课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：must,make,mean2．能听懂、会说和会读单词和词组：acousin,always,aquestion,acage,makenoise.3．能听懂、会说、会读和会写句型：Whatdoesit/this/thatmeam?Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…教学重点：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：must,make,mean3．能听懂、会说、会读和会写句型：Whatdoesit/this/thatmeam?Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…教学过程：一．Review:Whatdoesitmean?Itmeansyoushould/shouldn’t…出示图片让学生进行问答。二．Presentationandpractise:1.出示‘Danger’标志及课文挂图。T:There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?S:Itmeans“Danger”.T:Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.学习must,stayaway.讲解：must为情态动词，意为必须，后跟动词原形。在此复习should,can同为情态动词，后跟动词原形。Stataway意为远离。2.出示课文第二张挂图。T:What’sonthegrass?S:There’sasignonthegrass.T:Whatdoesitmean?S:Itmeansweshouldkeepoffthegrass.T:Yes.Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.Read:walkonthegrass.T:Look,what’sthis?It’sabird’scage.Learn:cage.T:Lookatthissign.Whatdoesitmean?S:Itmeans‘Keepquiet”!T:Yes.Itmeansweshouldn’tmakenoisehere.Learn:makenoise.3.介绍图上人物。T:Who’she?S:He’sBen.T:Who’she?S:He’sBen’scousin.Learn:cousin.并解释意思。T:Wherearethey?S:They’reinthepark.T:Ben’scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?出示：alotofquestions学读并了解意思。T:NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.Learn:ask..about…4.听课文录音回答问题。Whatdayisittoday?Who’sJack?HowoldisJack?WhatisJackdoingnow?Whatdothesignsmean?Whatdoes“Danger”mean?Whatdoes“Keepoffthegrass”mean?Whatdoes“Keepquiet.”mean?5.跟录音读对话。学生分角色朗读。6．完成课文中的填空题。7．划出四会单词：danger,mean,must,should,shouldn’t,make.拼读这些单词。划出词组：publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗读，了解意思。三．Assignment:1.抄写四会单词，并默写。2．抄写词组。第三课时教学目标：1．通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2．能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。3．能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.教学重点：1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。教学过程：一．Review:1.Whatdoesitmean?Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。2.学生表演会话。3．复习c部分的内容，学生相互问答。二．Askandanswer:1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’sthetime?Canyou…?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/Weshould…2．同桌看图练习相互问答，两人一组。鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。三．Readandmatch:1.看图阅读短文，理解对话内容。学习单词和词组：takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly，something,fine.2.将短文的序号填入相应的括号内。3.看本段文章的flash动画。然后让学生练习看动画描述情景。4．学生看动画描述。四．Assignment:1.抄写本课的四会单词和句型并默写。2.熟读课文对话并试着背诵。教后感：学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述课文的内容，以锻炼学生的口头表达能力。第四课时教学目标：1．通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2．了解字母组合er在单词中的发音。3．会唱歌曲Thesignsinthepark教学重点：1．过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2．了解字母组合er在单词中的发音。教学过程：一．EverydayEnglish.Whattimeisit?CanI…?Give…to…Whatdoesthissignmean?二．Review.1.几对学生有关公共标志类的对话表演。2.复习句型：Whatdoesitmean?Itmeans…同时复习课本B部分的内容。并完成练习册中11页上的内容。3.复习课本C部分内容，生生相互问答。4.看课本E部分的flash动画，请学生当解说员。三．Singasong:1.学读歌词，注意生词：rubbish,bin.2.学生听录音学唱。3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。四．Drawandguess1.教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。2.学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。五．Listenandrepeat:1.让学生读单词，了解er在单词中的读音。2.齐读单词和句子。3.练习：litterbrother()mothertiger()dangerteacher()总结：单词末尾er都是发[[]六．Assignment:1.完成练习册中的练习。2.背诵课文对话。3.总结本单元所学的词组，并抄写2遍。牛津英语6A教案Unit2Ben’sbirthday第一课时教学目标：1.四会掌握单词：March,April,May,June,July,birthday.2.能听懂会说会读单词：January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.3.能掌握日期的表达方式。教学重点：能掌握日期的表达方式。教学过程：一．FreetalkHowareyou?Whatdoyoulike?Whatdoesthissignmean?Canyou…Whatdayisittoday?二．Presentationandpractise:1.介绍序数词的表达规则。First,second,third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上每个单词的最后两个字母。接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除（fifth）,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth,thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。如，twenty-first,t