浅谈初中美术学习中男女生的差异

工作单位：胡集初级中学姓名：侍哲所属学科：美术浅谈初中美术学习中男女生的差异[摘要]美术课程新课标打破了传统的美术教学的知识框架，从全新的角度把美术课程分为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索几个领域，男女学生对不同领域的学习内容会有不同的表现和反应，在美术学习的活动中，男女生之间存在很大的差异[关键词]美术学习男生女生差异初中美术课程是我国九年义务教育文化基础课程体系中一个很重要的组成部分，也是我国基础教育新课程改革的重要的有机体。美术课程新课标打破了传统的美术教学的知识框架，从全新的角度把美术课程分为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索几个领域，那么在这四个领域的美术学习中，男女生存在着差异吗？一．男女生在造型·表现领域的表现：初中美术教学活动中的造型以绘画为主要表现手法，而绘画借助于色彩、明暗、线条和透视。绘画首先需要学生仔细地去观察事物，感知事物。女生的性格一般都比较敏感和细腻，注意力也比较集中，她们对物体的细节和对物体的颜色和形状都非常的感兴趣，都可以认真的观察和讨论所画的物体。而男生就比较调皮好动，注意力又特别容易分散，教室外面有一点的动静都会引起他们的注意，而且男生对物体的颜色和形状也不够感兴趣。在观察了所画的物体以后学生需要用自己的绘画来表现出所观察到的物体，女生一般很容易进入状态，认真的去画，而有的男生依然东张西望，需要老师不断的提醒，甚至很长时间没有动笔。在作品完成以后，我把男生女生的作品放在一起比较了一下，发现他们的作品有很大不同：1.从空间和整体来看：男生可以把空间的感觉把握的很好，把物体分两个平面里，而女生不太理解空间的透视，会把物体放到一个平面里，所以男生对空间的表现的能力和理解能力要比女生强，（比如说画静物，桌子上有苹果瓶子，这是一个面，苹果和瓶子后面的衬布又是一个面，男生的作品可以把这两个面很好的表现出来，而女生却表现的不太好）2.从线条上来看，女生的性格比较细腻认真，画出来的线条比较细腻柔和。而男生的线条则比较粗旷大胆。3.从题材上看，男生更喜欢选择有挑战的运动的题材，（比如操场上激烈比赛的运动员）。女生比较喜欢工作单位：胡集初级中学姓名：侍哲所属学科：美术安静的题材。（比如漂亮的花朵，房子，树等）男生的素描作品（空间感强、线条粗旷）女生的素描作品（空间感弱、线条细腻）二．男女生在设计·应用领域的表现初中美术教学活动中的设计应用以手工课、设计类为主，学生在课堂上以动手和合作为主，这个领域需要很强的动手能力、创造能力和合作能力。工作单位：胡集初级中学姓名：侍哲所属学科：美术通过观察男女生在课堂上的表现，男生更喜欢聚集在一起，互相激烈地讨论和明确地分工，互相的给出意见和交换彼此的想法，从开始到结束都在不停的交流说话，而女生也会相互的交流，但相对于男生而言更安静一点，更独立一点，也没有那么激烈的争论。而在动手制作的时候，男生显的有些笨拙和粗心，作品常常会粗枝大叶，毛毛糙糙。而女生手指比较灵巧，做手工的时候比较认真，而女生的作品更美观漂亮，端正整齐，颜色很鲜艳漂亮。（比如在制作手工卡片的时候，男生作品上的图案不够认真，线条很不连贯，边缘的地方也剪的不够整齐，毛毛糙糙的。女生的图案画的很细致，线条比较流畅，剪刀剪出的边缘也比较整齐），在作品的创新方面，男生的作品会有意想不到的创新，女生的作品没有什么突出的地方，总是比较喜欢模仿，（比如在教折纸狐狸的时候，男生在狐狸的眼睛上画上眼镜，嘴上画上胡子，叼着烟）而女生在原有的基础上没有改变。三．男女生在欣赏·评述领域的表现欣赏是要求学生多接触身边的美术作品和大师的作品，以直观的方式感受美术作品的色彩和造型，以及感受作者的情感和要表达的意义，评述是要求学生对美术作品进行简单的形式分析，不光是形和色的感受上，还有质感等更深入的感受。如在欣赏达芬奇的《蒙娜丽莎》这幅作品的时候，女生更容易调动起自己的所有情绪，容易激动，更注重的是欣赏蒙娜丽莎迷人的外表和华丽的服饰，漂亮的背景和颜色的搭配。而男生的情绪波动不大，更在意的是讨论蒙娜丽莎的微笑的神秘和背后隐藏的故事，他们的思考和欣赏的角度截然不同。在评述的过程中，女生一般可以准确的有条理的表达自己的想法，语言比较丰富。而男生的表达比较简单，有时候甚至没有逻辑，凌乱。四．男女生在综合·探索领域的表现综合·探索是通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。注重美术学习和生活的紧密相连，培养学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。在综合·探索这个领域的美术学习中，女生的思维比较固定狭小作品没有什么创意，女生比较害羞胆小，不敢表达自己的想法和建议。而男生通常表现出很强的创造力和思维能力，有着天马行空的想象，大胆而且不拘一格，敢于大胆的工作单位：胡集初级中学姓名：侍哲所属学科：美术创作大胆的提出问题。女生擅长把作品和生活联系起来，可以把作品很好的运用到生活中去，（比如女生喜欢把自己做的纸筒放在课桌上，里面放上自己的铅笔橡皮等文具，喜欢把折的心涂上颜色，用针穿起来，挂到墙壁上去装饰墙壁），男生就逊于女生。在探索方面，男生更愿意聚集在一起去研究讨论，女生则相反，比较独立安静一点，不愿意聚集在一起讨论。综上所述，男女生在美术学习的活动中存在很大的差异，所以在美术教学中，老师需要注意男女生的差异，鼓励学生发挥自己的优势，改正自己的不足。在美术活动的四个领域中充分的发掘自己的能力。男生能力培养：让学生多去接触事物，随着他接触的东西越来越多，他的就视野开阔了，这个时候应有意识地让他感知更多的事物。如认识各种蔬菜，区别各种交通工具，辨别不同颜色，区分不同气味，等等。让学生学会仔细的观察事物。老师在上课之前需要精心的设计自己的课堂在上课的时候明确教学目标，让学生按照一定的规则和顺序，跟着老师一步步的操作，提醒学生多用脑、多思考、多动手、多配合。学生在观察事物时，老师应给予仔细的说明讲解，例如看到一个事物，就要帮助学生命名，并把相似的东西归类，如马、骡、驴，也可以帮助学生总结事物共同特点，如麻雀、燕子、鸽子等都有羽毛、有翅膀、会飞等，鼓励学生大胆的说，让学生学会自己大胆的表达。对于注意力不集中的男生要多花时间和精力，要循序渐进。不可提出过高的要求，不宜指责、打骂，否则会难以改变。可以给学生设定一个较近的起点，比如：一个学生注意力可以保持10分钟，那么让他做9分钟可以完成的事情，然后给予表扬和鼓励，激发学生的兴趣和信心。之后，时间逐渐增加，有一点进步就要及时鼓励。女生能力的培养:要不断刺激学生的好奇心和求知欲，要耐心、认真地回答学生提出的每个问题。在美术活动过程中培养学生的求异思维。鼓励学生的作品和想法和别的同学不一样，鼓励学生沿着不同的思维方式思考.。在美术活动中遇到问题，要求学生在头脑中多考虑几步，尽量的多一些变化，比如在画石膏像的时候，可以考虑从哪几个角度去画，每个角度的位置怎么画，物体怎么摆，什么样的角度比较好看，多训练学生想一些没有发生的事情，比如做一个手工，让学生多考虑一下，怎么才能充分的利用纸张，搭配什么样的颜色好看。在做的过程中可能会遇到什么样的问题，让学生多在头脑中想象，多鼓励学生去想象，告工作单位：胡集初级中学姓名：侍哲所属学科：美术诉学生合作的很重要，因为每个人都有自己的优缺点，每个人身上都有别人要学习的地方。在合作的时候，你可以学习别人身上的优点，也可以找到自己的不足的地方。通过互相的交流可以让大家的作品都得到很大的进步，在课堂上可以让学生分成小组，再轮流让每个人当组长，让组员在组长的带领下完成自己的作品，鼓励学生之间相互的交流和沟通，互相的指出各自的优点和不足的地方，来培养学生的合作精神和能力。[参考资料]1.章永生《教育心理学》河北教育出版社2.汤姆林森《多元能力课堂中的差异教学》中国轻工业出版社3.王米渠王颖冰《男女心理差异》安徽人民出版社