浙江省中学教师资格认定培训考试教育学历年真题2002-2010试卷附答案

31教育学第1页共4页浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫解析：培根是近代实验科学的鼻祖，赫尔巴特是现代教育之父3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的(B)A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是(A)A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是(C)A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是(B)A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.(C)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。见书P223A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是(A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了(C)A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(D)A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(D)。A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(A)A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(C)31教育学第2页共4页A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.学校文化的内容有(ABCDE)A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有(ACDE)A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能(BCDE)A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有(ABC)P124A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有(ABCE)A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有(BDE)A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有(BCDE)A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校：学校是一种古老的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划，有组织地进行教育教学的重要场所，是现实社会最常见，最普遍的形式2.儿童个体发展：儿童在其发展过程中，伴随着生理逐渐成熟和社会经验的增长，其生理和心里能力不断变化地的过程。3.教育目的：教育主体对于其所希望打成的结果的设定，具体来说，是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求4.德育：是教育工作者组织合适德育对象品德成长的价值环境，促使他们在道德，思想，政治等方面不断构建和提升的教育活动。31教育学第3页共4页5.讲授法：教师用口头语言系统地向学生传授知识的方法四、简答题(每小题6分，共30分)1.学习教育学有什么样的价值?5点2.简述当代儿童发展观的基本内容。5点3.泰勒的课程设计模式。4点4.简述美育的任务。4点5.我国教育法体系的几个基本层次。4点五、论述题(每小题10分，共20分)1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。见P1352.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。浙江省2002年10月中学教师资格认定培训考试一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.教育学的研究对象是(A)A.教育问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律2.最早在大学里开设教育学课程的是(A)A.康德B.培根C.夸美纽斯D.赫尔巴特3.被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)A.赫尔巴特B.康德C.培根D.夸美纽斯4.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是(B)A.神话起源说B.生物起源说—勒图尔诺、沛西能P42C.心理起源说-孟禄D.劳动起源说—也称社会起源说5.马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是(D)A.理论联系实际B.做到因材施教C.实现教育机会均等D.教育与生产劳动相结合6.我国近代第一个正式实施的学制是(B)A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.六三三制7.遗传素质为人的发展提供了(D)A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性8.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的(A)特点。A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性9.中学高级、一级教师职务聘任由(C)聘任。A.国家教育部B.省级教委C.地市一级教育局D.县级教育局10.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是(C)A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义的人的全面发展学说D.政治本位价值取向11.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即(D)P178A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育改革，全面发展职业教育31教育学第4页共4页C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D.全面发展，面向全体12.体育是以(C)为目标的教育活动。A.提升教育对象智慧B.健全品德素养C.发展体能，锻炼体魄D.追求人生情趣和理想境界13.德育个体性功能的最高境界是(D)A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的发展功能D.德育的享用性功能14.将心理学引入教育的第一人是(D)A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.夸美纽斯D.亚里斯多德15.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于(A)的论争。P223A.知识与能力B.直接经验与间接经验C.分科与综合D.知识与思想16.保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为(C)P294A.信号图式法B.探究—发现法C.暗示教学法D.五段教学法17.最古老也是应用最广最普遍的教学方法是(C)A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.实践法18.教学工作的中心环节是(B)A.备课B.上课C.布置批改作业D.成绩考评19.为了分班、分组的目的所进行的测验是(D)A.形成性测验B.诊断性测验C.总结性测验D.安置性测验20.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是(C)A.个别教学B.小组教学C.班级授课制D.复式教学二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.现代教育的科学性指的是(DE)A.实施精英教育B.强调价值取向的社会和个体发展要求C.注重手段的更新D.进行科学教育E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律2.学校教育的基本要素有(BDE)A.教育场地B.教育者C.教育管理D.受教育者E.教育影响3.学校制度文化的形式大体可分为(BCE)A.教育方针政策B.学校传统C.学校仪式D.学校物质硬件E.学校规章4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?(BCDE)P107A.洛克的“白板”论B.高尔顿的血统论C.柏拉图的三等论D.基督教的“原罪说”E.中国的性善性恶论5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有(CDE)A.教师的权威B.教师的积极性和责任感C.经济地位D.政治地位31教育学第5页共4页E.文化地位6.学校体育活动的基本特性是(BDE)A.生存性B.娱乐性C.竞争性D.技能性E.教育性7.中小学教师培训应坚持(BCDE)原则。A.统一要求B.因地制宜C.分类指导D.按需施教E.学用结合8.课程设计的方法大致有(ABCDE)P244A.主观法B.客观法C.实验D.经验法E.活动分析法9.个人本位教育目的论的代表人物是(BCE)P161A.凯兴斯坦纳B.卢梭C.福禄倍尔D.小原国芳E.裴斯塔洛齐10.属于传统教学手段的有(ABDE)P300A.夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书B.裴斯泰洛齐的“算术箱”C.幻灯机、电影、录音机D.福禄贝尔的“恩物”E.粉笔、黑板、模型、标本三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校文化P762.美育：指以培养学生审美、立美的能力，从而促进他们追求人生情趣和理想境界为目标的教育活动3.教学大纲P2344.思想性和科学性统一的原则P2715.法律责任P405四、简答题(每小题6分，共30分)1.马克思主义教育学的基本观点是什么?2.简述学校在儿童身心发展中的作用。3.中学教师应具备怎样的职业道德素养?4.简述确定教育目的的主客观依据。5.如何建立良好的学生集体?五、论述题(每小题10分，共20分)1.儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?P1202.中小学计算机教育的任务是什么?试述计算机辅助教学(CAI)的意义。P301浙江省2003年4月教师资格认定培训考试一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.教育学的研究对象是(B)。A.教育现象B.教育问题C.教育事实D.教育规律2.被誉为“现代教育学之父”的教育家是(C)。A.康德B.培根C.赫尔巴特D.夸美纽斯3.勒图尔诺认为：教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚