江苏省南京市高淳区2013-2014学年七年级语文上学期期末质量调研检测试题新人教版

1高淳区2013～2014学年度第一学期期末质量调研检测七年级语文试卷注意事项：1．本试卷共100分；考试时间120分钟。2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。一（29分）1．用古诗文原句填空（10分）①烈士暮年，▲。（曹操《龟虽寿》）②海日生残夜，▲。（王湾《次北固山下》）③莫言下岭便无难，▲。（杨万里《过松源晨炊漆松店》）④▲，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）⑤▲，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）⑥争渡，争渡，▲。（李清照《如梦令》）⑦▲，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）⑧枯藤老树昏鸦，▲。（马致远《天净沙秋思》）⑨一个人应该坚定信念，矢志不渝。孔子曾这样告诫他的学生：“▲，▲。”2.请根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（4分）(▲)刻qǐng(▲)人听闻hài喑．哑（▲）头晕目眩．（▲）3.下列句中加点词语使用不正确．．．的一项是（▲）（2分）A.从太空看地球，城市在苍茫夜色中散发出光亮，如黄金点缀．．在深蓝色的地球上。B.2013年4月雅安地震，全中国为雅安祷告．．，各地纷纷发起祈福签名活动。C.辞旧迎新的晚会上，憨豆先生的表演让人捧腹不止，他真不愧是全世界的笑柄．．。D.江苏书法家管峻的楷书已入选方正电脑字库。管先生的楷书端严、巧丽，让人心旷神怡．．．．。班级开展了“漫游语文世界”活动，请你参加。【活动一：答疑解惑】4.有位初学汉语的外国学生，也来参加你们的活动。（1）在一副孔子的画像前，看到“孔子”二字有右边两种写法，不能理解，请你就书体的名称及两种书体之间的关系，向这位学生简要介绍。(3分)▲（2）为了表达你的心意，你又将孔子语录：“有朋自远方来，不亦乐乎？”用第二种字体抄写了送给他。（2分）孔子孔子2【活动二：咬文嚼字】活动中，下列一则材料引起了大家的思考。2012年，著名语言文字期刊《咬文嚼字》曾开展了“2012年围观名家博客”活动。据悉，这次“围观”活动历时一年，吸引数万网民参与，共对周国平、郭敬明、韩寒、黄健翔、郎咸平、李承鹏、李银河、马未都、钱文忠、徐静蕾、郑渊洁、方舟子等12位名家，提出了11万余条（含重复）差错质疑，最终语言文字专家组认定了其中538条差错。根据“围观”结果，12位名人中，周国平、郎咸平语言文字差错较少；而收藏名家马未都与“80后作家”韩寒、郭敬明则差错较多。5.读上述材料，结合“咬文嚼字”这一活动主题谈谈你的认识。（2分）▲【活动三：唇枪舌剑】6.在观点碰撞过程中，出现了以下四句话，你认为语言表达得体的一项是（▲）（2分）A.正式汇报前，甲组汇报人善意提醒：“请大家静静聆听，不要随意议论，否则后果自负！”B.乙组课件出故障了，组员小王遗憾的说：“我说让我来弄，你们偏不肯，这下丢人了吧。”C.小李代表丙组总结发言，组长郑重的说：“就靠你了！你如果说砸了，就别在我们组了。”D.丁组获胜后，组员对语文老师感激的说：“谢谢老师指导，我们一定继续努力，做得更好。”【活动四：读文悟意】在阅读《伊索寓言》活动中，要求大家回答两道题：从前，有个人赶着一匹马和一头驴子上路。路途中，驴子对马说：“你若能救我一命，就请帮我分担一点我的负担吧。”马不愿意，驴子终因精疲力竭，倒下地死了。于是，主人把所有的货物，包括那张驴子皮，都放在马背上。这时，马悲伤地说：“我真倒霉！我怎么会受这么大的苦呢？这全因▲，现在不但驮上全部的货物，还多加了一张驴皮。”7.（1）在文中画横线处补写出马受苦的原因：▲（2分）（2）读了这则寓言，你获得了怎样的启示？（2分）▲二（41分）（一）阅读下面古诗文，完成8—12题。（15分）泊秦淮（唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。8.诗中用一个“▲”字写出环境迷蒙冷清的特点。（1分）39.对这首诗的赏析不恰当．．．的一项是：（▲）（2分）A．诗歌第二句写事，点出时间、地点，同时也照应了诗题。B．诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。C．三、四两句化用典故，表现诗人对国家命运的关注和忧愁。D．《后庭花》被后世称为亡国之音，诗人用此鞭挞商女的荒唐无知，醉生梦死。【古文阅读】【甲】虽有嘉肴（选自《礼记》）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！【乙】为学（清）彭端淑天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀①之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海③，何如？富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵足．矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉？【注释】①蜀：周朝诸侯国名，在今四川成都一带。②鄙：边境③之：到，往；南海：这里指佛教圣地普陀山（属浙江舟山群岛）。④何恃：凭什么。⑤顾：难道、反而10.解释下列加点字的意思。（4分）（1）不知其旨．也（▲）（2）教学相长．（▲）（3）贫者语．于富者（▲）（4）人之为．学（▲）11.用现代汉语翻译下列句子。（5分）(1)是故学然后知不足，教然后知困。▲(2)贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。▲12．【甲】【乙】两文的主旨都和学习有关，都强调了▲重要性。【甲】文用嘉肴作比，自然贴切地引出观点“▲”；【乙】文以蜀鄙二僧的故事为喻，生动形象地阐释了道理“▲”。（3分）（二）阅读《紫藤萝瀑布》，完成13—16题。（12分）①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，A.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。4③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。B.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑾在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。下面是一位语文教师教学本课时教学设计中的部分教学步骤，请你和他一起完成。13.环节一：读花语——朗读课文教师指导学生朗读课文，提议八个小组争先恐后地读④⑤两节，一句句“我要开花”在教室里此起彼伏，老师让同学们评点一下这种朗读设计的效果：（2分）结合课文，你的回答是：▲14.环节二：赏花语——品析语言老师提问：请品析文中画线的三个句子分别描写了花的什么特点？（3分）请你用三个词语分别概括：A.▲；B.▲；C.▲；15.环节三：忆花语——梳理文脉老师提问：这么美的“花语”，作者要将它献给谁呢？（2分）联系全文，你的回答：▲16.环节四：悟花语——感悟主旨老师提问：（1）面对紫藤萝，作者产生了怎样的人生感悟？（用文中原句回答）（1分）（2）文章开头“我”为什么“不由得停住了脚步”？结尾又为什么“不觉加快了脚步”？（4分）5回读全文，你的回答：（1）▲（2）▲（三）读下面文章，完成17—20题。（14分）家书胡凯延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。“我一切都好，只是钱不够用。春节路上挤，不回家过年了。”菊一字一顿地念出，脸上的喜悦一点点地消失。延叔有些不高兴，问：“完了？”菊淡淡道：“完了。”延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子在大学念书很忙，没工夫写许多话。”菊问：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”菊趴到桌子上，从书包里翻出两张草稿纸，红通通的小手一把撰住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹了一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头去，“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下9只崽。今年价好，涨到7块，有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。上个月，那只黑老母鸡被隔壁伢子打断了腿，我心疼了好几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。”延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上：“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫你哥在学校吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦透了：“哥是大学生，这点事都不懂？”延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝，边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况给你哥说说。”菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一枝钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下……大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。”菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息，特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说样式还挺流行，城里都作兴。你不回家我就托人寄去。”菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了签，签上说你有小灾损，要切切注意。”菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：“对。你哥不信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。”延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张纸，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：信收到。钱就寄。选自《感动中学生的100篇微型小说》17．从经济状况来看，你觉得延叔家是一个怎样的家庭，你是从哪些地方看出来的？(3分）6▲18．结合语境，品析下列句子中加点词的表达效果。（4分）（1）菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾．出笑容▲（2）延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽．着。▲19．这篇小小说匠心独运，多处运用对比手法。试举出两例。(4分）▲20．下面对课文理解不