数学课中的德育教育

数学活动渗透德育教育我们经常这样想，二十年后，学生再来回忆小学生活，哪些事情会给孩子们留下深刻的印象，不是你所教的知识，不是我们每次在课堂上滔滔不绝的大道理，而是你每次在课堂上为了让学生学会知识而搞的每一次数学活动。有了这样的感悟，我在思考怎样能让我的课堂轻松而有内涵，活泼而有真理。一次次的数学活动学生不仅喜欢上了我的课，还能感受到老师对他的爱护和关心，每一次的数学活动，我不仅向学生传授知识，还要向他们进行德育教育。下面我结合自己的教学来谈谈平日里我都对学生进行了哪些方面的教育：1、节约时间、行为习惯在二年级教学时、分、秒时，我在课堂上不断地让学生通过数1分有多长的活动感受时间的长短，学生在数的时候认为一分种时间很短暂，一秒更是转瞬即逝，之后让学生利用一分钟做自己想做的事，并记录下来，如一分钟能写多少字、能算几道口算题，能读多少字的短文等等，一系列的活动学生知道时间很宝贵，我们不能浪费一分一秒的时间。经过这样的学习学生写作业的速度快了，浪费时间的少了。2、学习兴趣、爱国主义任何一门学科的学习都要有兴趣，数学也不例外。教学中我不放过教材中每个课外知识的拓展，以此来激发学生的学习兴趣和爱国热情。如教学在计数器上拨数，认识较大的数时，利用教材中“你知道吗”这一板块让学生了解计算工具的演变，并向学生介绍两千多年前，中国人就能用算筹来表示生活中的大数，一千多年前，中国人又广泛使用算盘，使计算的速度快多了。一个二年级学生学了这些后，同学们深深感到，我们中华民族的祖先了不起。我们要努力学习。3、与人合作，共同进步每一个的进步离不开他人的帮助，现在的小学生由于生长环境的不同大多都比较孤立，不会与人合作。所以在课堂上我不断教给孩子们合作的方法，并利用合作学习的成果进行评价。我把学生合作学习的情景用手机拍下来，在大屏幕上进行播放，并让合作好的伙伴到讲台上讲解他们是如何进行合作学习的，孩子们从合作的姿势到合作的技巧全面学习。在合作学习时还会出现小组成员排挤差生，他们总觉得差生慢，会影响本组成绩，这时就需要我们老师给学生进行疏通，学生在这一次次的合作学习中，不仅提高了学习效率，彼此成为学习上的伙伴，生活中他们更是形影不离的好朋友。