文府书院课堂教学评价基本标准

文府书院课堂教学评价基本标准一、做到两个熟悉：每节课必做到熟悉教材和熟悉学生。具体做到能脱离教案、教参和教材；能不看点名册准确点出学生名字，并根据其能力回答与其难易相适应的问题。二、明确两个目标：在整个教学过程中，从导入、诊测、导达，到总结、归纳和达标都必须围绕预设目标，即使有生成目标也必须及时地回归到预设目标上。在此基础上，要处处体现：“知识与技能、过程与与方法、情感态度与价值观”的新课程的整体目标。三、贯彻“三主”原则：在学与教的的整个过程中必须做到：突出自学为主的原则。一是强调课前预习、独立自学、先学后教或学而不教。二是倡导“兵教兵”（尤其关注“学困生”）的互教互学，突出：“自主、合作、探究”的学习方法。三是针对难点、疑问和能力，教师必须思路明晰，采用启发式进行提问、诱导和归纳，但每节课不超过20分钟。四是运用灵活多样的形式，让不同层次的学生最大限度地参与到教学活动中，以展示自我，体验成功，享受学习的快乐。四、讲究课堂教学效率：在整个课堂教学中，全体学生应该自始至终做到：积极主动、形式多样、参予面广、紧张活跃、有序高效。解决课堂中的主要任务务必做到有时间、任务、方法、标准四要素并予以检验。根据学生的不同水平当堂达标率必须达到80%、90%和95%以上。用于练习和巩固的时间不少于15分钟。对高层目标应适时的加以拓展和延伸。五、提升个人能力：1、观察组织和驾驭课堂的能力；2、板书设计、普通话、粉笔字、简笔画、演示操作、多媒体使用等的基本功；3、语言、手势、眼神、仪态、激情与活力等个人风采；4、巡视、交流、暗示、沟通、表扬等细节的处理和人格魅力的感染。文府书院二O一一年九月十一日