文明与和平的使者第一课时观课记录

文明与和平的使者第一课时张骞与丝绸之路观课记录教学目标：1、大致了解西域的地理位置，知道张骞通西域开辟了丝绸之路。2、知道丝绸之路是跨越亚欧大陆的一条通道，促进了我国与中亚各国经济文化的广泛交流。2、体会张骞的爱国情怀，激发学生的爱国热情。教学重点：了解丝绸之路的来历及其意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。教学过程活动一：创设情境，引入课文1.师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，你们听——(播放课件，展示新疆的物产风景图片和新疆好地方的音乐)师：刚才我们听到了优美的音乐，还欣赏到了一些美丽的图片，图中反映的事我国哪个地区呢？生：新疆师：新疆在古时候的时候称为西域。活动二：听听故事——了解张骞出使西域的过程1、汉初的西域（学生自主探究）阅读课文第一二段，明确西域的地理概况。师：西域指的是哪里？哪位同学能告诉大家西域的具体地理位置？生：回答。（略）师：展示地图：广义的西域指阳关、玉门关以西，葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北的地区，也就是今天的新疆地区。简单介绍西域各国。大家请看东边的起始点的两座关叫什么？生：阳关、玉门关。师：说起阳关和玉门关，大家肯定马上会想起两首脍炙人口的唐诗中的名句，是哪两句呢？有谁能给大家背诵一下？生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。师：这是古人眼中的阳关和玉门关，在他们看来，阳关、玉门关之外就是不一样的世界，就是苍凉的荒漠。那么，面对这样一个荒凉的世界，面对不可预测的危险，张骞为什么还要冒险出使西域？现在就就让我们一起穿越历史的时空，重回大汉朝，去了解思考这一段历史。。生：观看影片《张骞出使西域》。2、张骞出使西域〔师生互动〕师：看了刚才这个影片，大家从中了解多少有关张骞出使西域的历史知识？生：思考回答（时间，在位的皇帝等）师：及时鼓励并提出问题：这位同学讲的好不好？有谁能告诉大家张骞为什么要冒险出使西域？（展示地图分析）生：汉武帝想联络大月氏东西夹击匈奴。师：对，汉武帝时，随着国力的强盛，改变了之前和亲的政策，决定从军事上打垮匈奴，希望找一个盟友协同作战。汉武帝想到了哪一个国家？为什么呢？生：大月氏。师：据说当时汉武帝听到一个投降汉朝的匈奴人说，匈奴在击败大月氏时，把大月氏国王杀了，并把大月氏国王的头骨当饮酒器，这对大月氏来说是一个莫大的耻辱，所以大月氏在西迁以后一直寻找机会报复。在这种情况下，汉武帝就希望他手下的一个大臣能够带领一些人去联络大月氏。在无人敢去的情况下，张骞挺身而出，主动要求出使西域。下面我们就沿着张骞当年走过的足迹，一起重温这段艰辛的路途。（展示《“张骞出使西域路线”图》），首先我们来到张骞的出发地——生：长安师：公元前138年，张骞在这里辞别汉武帝，带了一百多人，踏上了漫长的旅途。这是一条前人未走过的路，要穿越茫茫沙漠，要翻越皑皑雪山，我们根据示意图，结合当时的情况，你能想象张骞西行途中会遇到哪些困难？，你们觉得张骞哪些地方值得我们学习呢？生：小组合作探究-----“我说张骞”，各小组展开讨论，找学生代表回答（学生发挥想象——经过匈奴控制区；生死难料；沙漠区；饥饿；风沙；水的威胁；交通工具简陋；语言不通等。从张骞第一次出使西域漫长而艰险的历程中，我们体验到张骞不畏艰险、不辱使命的崇高精神，机智、勇敢、忠诚、爱国的优秀品格）师：（拓展）由张骞想到我们自己，今天，也许我们有的同学成绩还不理想，生活中还有很多不如意，但我们只要有坚强的意志，不畏艰险的精神去克服，定然能走向成功。一位成功者所具备的基本素质，即：有胆、有识、有行、有恒。（联系现实，激发学生的爱国主义思想和自己要成功所应该具有的良好的品德和健全的人格）。师：张骞这次出使有没有完成汉武帝交给他的任务呢？是不是就没有收获呢？生：张骞虽然没有完成汉武帝交给他的任务，但是了解到了西域的地理概况和西域各国想和汉朝交往的愿望。3、师：为了进一步加强对西域各国的了解，公元前119年，张骞奉汉武帝之命率领三百多人，带着大量丝绸、金器、漆器、瓷器等汉朝特产，踏上了在此出使西域的漫漫长路。⑴播放视频，出示第二次通西域路线图。⑵思考：你发现张骞第一次和第二次通西域的不同点是什么？4、学生讨论并交流两次通西域的异同。重点了解：第一次途中艰险、时间长，目的是联络大月氏共同抵抗匈奴。第二次有计划和准备，路线更长，带到西域的汉朝物品更丰富，与西域的经济文化交流发展起来。5、师小结：张骞第一次出使西域，虽然没有完成任务，却获得了联络西域各国的重要成果；第二次出使，直接建立了中西友好关系。为了开辟这条路，汉代探险家、外交家张骞献出了毕生精力。活动三：看看“展览”——理解中西经济文化交流师：随着张骞出使西域，丝绸之路诞生了。两千年来，这一路上驼铃悠悠，东西方文化交流绵延不断。1、课件介绍丝绸之路的短片。2、丝绸之路给西域各国带去了什么？给我们中国带来了什么？师：（多媒体显示）《东西方物产交流的内容》从这里我们可以看到铁器、丝织品、器、造纸术等是中原地区的特产，这些先进的技术和文化通过丝绸之路传向西域，甚至更远的欧洲。而我们今天生活中所常见的一些物品也是从西域传过来的。比如一些带“胡”字和“番”字的物品，大家能列举一些吗？生：胡桃（核桃）、胡瓜（黄瓜）、胡麻（芝麻）、胡豆（蚕豆）、胡萝卜、番茄、番石榴师：除了这些果蔬以外，我们生活中还有哪些东西是从西域传来的呢？生：（讨论回答：佛教、舞蹈、音乐、杂技、雕塑艺术等，）师：大家比较一下，东西方彼此交流的东西有什么不同吗？生：思考回答。（略）师：我们可以哪用两个字来概括丝绸之路的作用——生：桥梁。活动四：重游遗迹——理解张骞通西域的历史意义师：对丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁。那么丝绸之路在古代发挥了很大的作用，经过漫长岁月的洗礼，古老的丝绸之路已深深地湮没在历史的尘沙中，那么我们古老的丝绸之路在今天日益发达的交通运输下，还能发挥作用吗？还有它存在的价值吗？生：（讨论回答：旅游价值、历史文化价值等）1、师：旧时的“丝绸之路”如今已经崛起了一座座现代化城市，但还能感受到当年文化的深深印迹。让我们一起来领略她的美丽和辉煌。2、演示课件，从地图上点击进入，播放配乐图文。3、总结：丝绸之路是连接古代东方与西方文明的纽带和文化走廊，将四大文明古国串联起来，组成一个横亘亚非欧三大洲的历史文化大舞台；丝绸之路有恢弘壮丽的自然景观，丰富多彩的文化交流，以及波澜壮阔的宗教民族融合，给后人留下了无数激动人心的历史画卷和不尽的历史之谜。丝绸之路在等待着我们去了解，去探索……师：我们先一起来欣赏一段歌舞，（视频展示，教师可以鼓励大家和着节拍一起哼唱，创设愉快的课前气氛）大家知道歌中歌唱的是哪个地方吗？生：新疆。师：对了，正如歌中唱的一样，新疆真的是一个好地方，有香甜的瓜果，有美丽的风光。那新疆地区在古时候称作什么呢？生：西域。师：说到西域，大家脑海里立刻会出现西域歌舞、大漠驼铃、黄沙万里以及两千多年前的一个历史人物-------张骞。正因为有了张骞的通西域才有了历史上著名的“丝绸之路”。那么，丝绸之路是如何开通的？它和张骞又有什么关系？今天就让我们一起探索丝绸之路开辟的这一段历史。（展示西域风光及本课标题）讲述新课：一、神秘的西域1、汉初的西域（学生自主探究）阅读课文第一二段，明确西域的地理概况。师：西域指的是哪里？哪位同学能告诉大家西域的具体地理位置？生：回答。（略）师：展示地图：广义的西域指阳关、玉门关以西，葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北的地区，也就是今天的新疆地区。简单介绍西域各国。大家请看东边的起始点的两座关叫什么？生：阳关、玉门关。师：说起阳关和玉门关，大家肯定马上会想起两首脍炙人口的唐诗中的名句，是哪两句呢？有谁能给大家背诵一下？生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。师：这是古人眼中的阳关和玉门关，在他们看来，阳关、玉门关之外就是不一样的世界，就是苍凉的荒漠。那么，面对这样一个荒凉的世界，面对不可预测的危险，张骞为什么还要冒险出使西域？现在就就让我们一起穿越历史的时空，重回大汉朝，去了解思考这一段历史。。生：观看影片《张骞出使西域》。2、张骞出使西域〔师生互动〕师：看了刚才这个影片，大家从中了解多少有关张骞出使西域的历史知识？生：思考回答（时间，在位的皇帝等）师：及时鼓励并提出问题：这位同学讲的好不好？有谁能告诉大家张骞为什么要冒险出使西域？（展示地图分析）生：汉武帝想联络大月氏东西夹击匈奴。师：对，汉武帝时，随着国力的强盛，改变了之前和亲的政策，决定从军事上打垮匈奴，希望找一个盟友协同作战。汉武帝想到了哪一个国家？为什么呢？生：大月氏。师：据说当时汉武帝听到一个投降汉朝的匈奴人说，匈奴在击败大月氏时，把大月氏国王杀了，并把大月氏国王的头骨当饮酒器，这对大月氏来说是一个莫大的耻辱，所以大月氏在西迁以后一直寻找机会报复。在这种情况下，汉武帝就希望他手下的一个大臣能够带领一些人去联络大月氏。在无人敢去的情况下，张骞挺身而出，主动要求出使西域。下面我们就沿着张骞当年走过的足迹，一起重温这段艰辛的路途。（展示《“张骞出使西域路线”图》），首先我们来到张骞的出发地——生：长安师：公元前138年，张骞在这里辞别汉武帝，带了一百多人，踏上了漫长的旅途。这是一条前人未走过的路，要穿越茫茫沙漠，要翻越皑皑雪山，我们根据示意图，结合当时的情况，你能想象张骞西行途中会遇到哪些困难？，你们觉得张骞哪些地方值得我们学习呢？生：小组合作探究-----“我说张骞”，各小组展开讨论，找学生代表回答（学生发挥想象——经过匈奴控制区；生死难料；沙漠区；饥饿；风沙；水的威胁；交通工具简陋；语言不通等。从张骞第一次出使西域漫长而艰险的历程中，我们体验到张骞不畏艰险、不辱使命的崇高精神，机智、勇敢、忠诚、爱国的优秀品格）师：（拓展）由张骞想到我们自己，今天，也许我们有的同学成绩还不理想，生活中还有很多不如意，但我们只要有坚强的意志，不畏艰险的精神去克服，定然能走向成功。一位成功者所具备的基本素质，即：有胆、有识、有行、有恒。（联系现实，激发学生的爱国主义思想和自己要成功所应该具有的良好的品德和健全的人格）。师：张骞这次出使有没有完成汉武帝交给他的任务呢？是不是就没有收获呢？生：张骞虽然没有完成汉武帝交给他的任务，但是了解到了西域的地理概况和西域各国想和汉朝交往的愿望。为张骞第二次出使西域打下了基础。(指导学生阅读P73课文)了解张骞第二次出使西域的情况。（师：（分析归纳）：张骞两次出使西域，对历史产生了很大的影响——开辟道路，加强联系。所以在汉朝史学家司马迁的《史记》中，评价为“张骞凿空”，打通了西域这堵墙，是开辟西域交通的第一使者，对历史作出了巨大贡献。西域各国和汉朝发生联系后，他们仰慕中原先进文化，渴望中原王朝的保护，为此，在公元前60年，西汉政府设立西域都护，都护是西汉王朝驻西域的最高长官，职责是管理西域事务，保护往来商旅。3、西域都护的设置师：（多媒体显示）《西域都护的设置》，西域都护的设立了扩大了西汉的疆域，使今天的新疆地区从此开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土神圣不可分割的一部分。除了张骞以外，还有一位著名的人物曾经经营过西域，下面我们根据材料来猜猜他是谁？（展示材料）4、班超经营西域师：对了，在东汉初年，北匈奴重新控制西域，为了恢复对西域的管辖，公元73年，东汉政府派班超出使西域。关于班超有两个成语，在刚才的材料中显示出来了，有谁可以告诉大家？生：“投笔从戎”，“不入虎穴，焉得虎子”。师：非常好！这两个成语说明班超具有什么品质和性格呢？生：思考回答（略）师：从以上内容我们可以看出，张骞出使西域对汉朝的经济、文化、政治产生了深远的影响，张骞两次出使西域，带来的直接结果或者说最突出的贡献，在于他开通了中西交通的要道，这条要道就是历史上闻名的丝绸之路。让我们一起去走一走这--------二、漫漫古丝路1、丝绸之路名称的由来及路线师：张骞两次出使西域，开通了一条自长安直达中亚、西亚，进而连接欧洲和非洲大陆的陆路通道。请大家阅读课本74页，谁能告诉大