教案--议论文阅读

议论文阅读实验中学语文潘艳军教学目标：1、让学生了解议论文的基本知识，理解一般议论文的写法。2、让学生了解近几年河南省中招考试议论文阅读题型以及出题规律。3、让学生掌握一些议论文阅读主要题型的做题技巧。重点：了解议论文的基本知识。难点：议论文阅读的做题技巧。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一：导入新课同学们，我们所读的文章中，你们认为哪一种体裁的文章最难理解？记叙文我们从小就接触了，说明文小学课本上我们也学了，我们在初中阶段学的议论文也不多，但议论文阅读在试卷上却常常出现，我们做的效果并不好。这节课我们就来认真学习学习议论文阅读知识。二：讲解新课新课的讲解分三个板块：(一)、议论文的基本知识。(二)、议论文阅读的命题规律。(三)、议论文阅读的答题技巧。（一）、先讲解第一板块：议论文的基本知识。1、让学生拿出《语文河南中考》翻到130、131页的议论文知识清单，教师出示问题，让学生带着问题去读，老师点名提问。教师出示课件上的问题。(1)、什么是议论文？(2)、议论文的三要素是什么？(3)、议论文的论证方法及其作用是什么？(4)、议论文的论证结构有几类？(5)、议论文的论证方式有哪几种？（二）、讲解第二板块：议论文阅读的命题规律。让学生看《语文河南中考》128页图表，了解河南2013—2017年议论文阅读中考命题规律，教师再出示一幅《表格河南中招议论文阅读考察情况》，让学生具体了解出题的篇目以及题目类型。（三）、讲解第三个板块：议论文阅读的答题技巧。（一）讲解找出文章中心论点的答题技巧。1、让学生阅读（1）、看题目。有的题目本身就是中心论点。（2）、看开头语段。作者往往通过归纳事例、名言提出论点，有相关提示语如：“可见、由此观之、当然、可是、然而等。（3）、看结尾。就是所谓篇末点题写法，大多有表总结性的词语如：“所以、总而言之、总之、因此”等。(4)、看中间过渡语句。(5)、归纳各分论点，总结出中心论点。2、学生读完后结合例题进行巩固学习。让学生找《语文河南中考》135页《朗读者》的成功是人文精神的回归》第1题,（题目即论点）；136页《说逆境》第3题（论点在结尾）；138页《千里马不需要伯乐》第1题（论点在首段）；139页《继承传统文化“细火慢炖”才能得真味》第1题（论点在开头）；139页《低调絮语》第1题（论点需要自己概括）（二）讲解论据选择、为观点寻找或补充论据的答题技巧。1、让学生阅读（1）、判断论据是否恰当，先要明白使用论据的目的。论据必须与论点保持一致，即“观点与材料的统一”。是否要使用多个论据，要根据证明过程是否需要而定。（2）、寻找论据时，要先弄清楚题目中给出的多个论据分别都证明了什么观点，看哪一个与原文段中的观点相符，然后再做出选择。（3）、补充论据时，要看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。（4）、补充名人事例要注意字数限制。可以准备“勤奋、处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事例要熟悉。（5）、牢记所补充的论据要能够有力地证明论点。2、学生读完后结合例题进行巩固学习。让学生找133页《从容淡定是一种境界和修养》第2题；135页《“寒门再难出贵子”吗》第3题；138页《千里马不需要伯乐》第4题；139页《继承传统文化······》第4题；《“低调”絮语》第4题（三）讲解指出论证方法及其作用的答题技巧1、让学生阅读（1）、举例论证：事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。答题格式为：作者列举了······的典型事例，具体有力地证明了······的论点。（2）、道理论证：用权威性的话语，使说理更深刻、透彻，具有说服力。若引用趣闻、逸事，可起到增强论证的趣味性、吸引读者的作用。（3）、比喻论证:就是通过形象的比喻来论证论点的方法。答题时要注意弄明白作者把什么比作什么，也就是找准和本体和喻体。答题格式为：把······比作······，生动形象地论证了······的论点，使观点更清晰，读者更易理解。（4）、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法。分析对比论证的作用，首先分辨文中用什么和什么作对比，然后分析这样对比是为了证明什么论点，最后把握对比论证的特殊作用，——正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。答题格式为：把······和······进行对比，突出了······的观点，使论证更加周密，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。2、学生读完后结合例题进行巩固学习。让学生找133页第2题；135页第1题；135页；第2题；137页第1题、2题；139页2题.(四）把握文章结构、理清论证思路的答题技巧。1、让学生阅读(1)、议论文常见结构形式主要有:层进式、并列式、总分式、对照式四种。用得最多的是总分式，又分为总分、分总、总分总三种情况。直接提问文章结构时只需答出哪一种结构形式即可。(2)、理清论证思路。看似问思路，实际上是对文章结构的深层次理解，答题时要作具体的分析阐述。答题格式为：文章（或某段，或某几段）先运用······的论证方法······（根据具体论证方法作答，如“比喻论证”就填“生动地”）论证了······的论点，接着······最后······2、学生读完后结合例题进行巩固学习。让学生找134页第2题；136页第3题；137页第4题；139页《继承传统文化······》第3题；139页《“低调”絮语》的第3题三、小结这节课我们复习了议论文的基本知识，探寻了近五年来议论文的出题规律，学习了议论文常考的主要题型的答题技巧，希望同学们在以后的复习备考中熟练掌握，希望我们都能取得好成绩。四、布置作业广泛阅读议论文，熟练掌握阅读技巧。教学反思：这节课我先让学生复习学习议论文的基础知识，在熟练掌握议论文概念的基础上学习掌握议论文阅读的技巧，紧接着结合阅读后面的议论文进行巩固练习，最后达到熟练掌握的程度，学生在反复的练习的基础上争取考出好成绩。