汽车消费心理学教案1

湖南机电职业技术学院教案第10次教案第1页1《汽车消费心理学》课程教案备课组长签名：______________教师签名：班次汽营1101-1102日期课题模块一：消费心理学基础项目一：消费心理学基础知识教学目标（知识、技能、态度目标）知识目标：掌握心理学的本质；消费心理学的产生与发展，研究对象和方法能力目标：培养学生分析和解决问题的能力。态度目标：培养学生严谨细致的学习作风教学重点：消费心理学的产生与发展，研究对象和方法教学难点：消费心理学的研究对象和方法课型：理论课主要教学方法：讲授教学法、案例教学、归纳法教学过程教学方法与时间分配Ⅰ、教学准备：课前准备：课件、案例资源等Ⅱ、组织教学：考勤、检查学生到课情况并记录Ⅲ、课程导入：任务描述：销售的诀窍不在于商品质量的好坏，价格的高低，而在于能否抓住消费者的心理，使消费者觉得满意。Ⅳ、新课：5分钟考勤、检查学生到课情况并记录、5分钟任务导入,新课讲授湖南机电职业技术学院教案第10次教案第2页2教学过程教学方法与时间分配一、心理学的定义1590年最早出现的心理学名词Psyche，顾名思义，是研究人的心理或精神的一门学问；1879年，德国生理学家冯特认为通过内省法和实验法相结合来分析人的意识能够解释人的心理，这就是构造派心理学。二、心理学的研究对象与内容1.研究对象：人的心理活动及其规律2.研究内容：心理过程，心理状态，个性心理（1）心理过程：认识过程，情感过程，意志过程（2）心理状态：人的心理活动在一段时间内的特点，是指人在某一时刻心理活动水平（3）个性心理：个性倾向性，个性心理特征三、人的心理的本质1.心理是人脑的机能2.心理是客观现实的主观反映四、消费心理学产生与发展的三个阶段1.早期萌芽阶段：19世纪末20世纪初，学术界涌现出一批消费心理研究的先驱者，有关消费者心理和行为的理论开始出现并且得到了初步的发展。早期的消费心理研究是与广告理论研究联系在一起的。2.中期应用阶段：从20世纪30年代到60年代，消费者心理和行为研究迅速发展，并逐渐被广泛应用于市场营销活动中，最终发展成为独立的消费心理学学科。3.后期变革时期：70年代以后，有关消费心理学研究的论文、报告、专著等数量剧增，质量越来越好，消费心理学的传播越来越广泛湖南机电职业技术学院教案第10次教案第3页3教学过程教学方法与时间分配五、消费心理学的研究现状和发展趋势1.研究角度趋于多元化2.研究参数趋于多样化3.研究方法趋向定量化六、消费心理学在我国的发展概况1.消费心理学传入我国阶段：20世纪20年代，吴应国将斯科特的《广告心理学》翻译成中文。孙科以“广告心理学概论”为题介绍消费心理学。2.消费心理学研究的空白阶段：在20世纪30年代和40年代，由于战争，造成物质匮乏，制约了消费心理学的研究。建国后的计划经济排斥消费心理学的研究。我国消费心理学研究出现了半个世纪的空白。3.消费心理学大发展的阶段：20世纪80年代初开始的经济体制改革，促进了商品经济的发展。商品的日益丰富和买方市场的形成，使企业面临着日益激烈的竞争。这一系列的变化促使企业开始注重消费者心理的研究，企业的促销活动越来越频繁。90年代以后日益受到工商企业的重视。各大学纷纷开设消费心理学课程七、消费心理学的研究对象1.消费者在购买行为中以某种形式表现出来的心理现象2.消费者在消费行为中所反映出来的一般规律3.消费者心理发展变化的一般趋势湖南机电职业技术学院教案第10次教案第4页4教学过程教学方法与时间分配八、消费心理学的研究方法1.三个原则：客观性原则；发展性原则；联系性原则2.研究方法：观察法；访谈法；问卷法；综合调查法；实验法Ⅴ、课堂小结：1.掌握心理学的研究对象与内容2.掌握消费心理学的研究对象和研究方法Ⅵ、作业布置：Ⅶ、课后分析：