新疆小学双语班汉语课程教案五年级上期(第二课)

教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式:导入新课：教学过程设计：第二课看谁算得快第一课时词语教学目标与学习目标1.让学生掌握句型。2.让学生掌握词语的正确发音和生字的写法。3.能实际生活中运用句型和学过的知识。4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。掌握维汉互译，会认读。在日常生活中正确运用。计算器，算盘，实际动作。讲解法，朗读法，问答法，领读法自由学习，自主学习，自由朗读首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。好，现在我们对课文中的词语认识，请同学们跟我读。布置作业：词语1.出：请你出去。2.题目：今天上的课题目是什么？3.计算器：你的计算器呢。4算盘：你用过算盘吗？5.算：你会算吗？6.等于：1加1等于多少？读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分读，然后请几个同学上黑板当老师跟读学生。最后，我把这一节课学过的新词语分开一词一词地讲给学生，造成词组。通过这种小游戏来巩固本课。学会本节词语并抄写。教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式:导入新课：教学过程设计：第二课看谁算得快第二课时词语教学目标与学习目标1.让学生掌握句型。2.让学生掌握词语的正确发音和生字的写法。3.能实际生活中运用句型和学过的知识。4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。掌握维汉互译，会认读。在日常生活中正确运用。插图，三角尺，实际动作。讲解法，朗读法，问答法，领读法自由学习，自主学习，自由朗读首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。布置作业：教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大家手现在我们找出词语中的新词语，会读到同学请朗读给大家听一听。学词语1.减：减法2.复杂：复杂问题3.计算：你会计算吗？4.动脑筋5.男孩：好男孩6.认识：认识大家7.位：座位读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分读，然后请几个同学上黑板当老师跟读学生。最后，我把这一节课学过的新词语分开一词一词地讲给学生，造成词组。通过这种小游戏来巩固本课。学会本节词语并抄写。教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式:导入新课：教学过程设计：第二课看谁算得快第三课时课文一教学目标与学习目标1.理解课文的内容。2.通过读课文，强化学生的对话了解能力。3.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。正确发音，正确理解对话的意思。在日常生活中正确运用。插图，计算器，算盘，实际动作。讲解法，朗读法，问答法，领读法自由学习，自主学习，自由朗读通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大家说布置作业：现在我们找出课文中的新词和词语，请会读的同学朗读给大家听一听。教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起朗读并让学生模仿造句，学习句型。学习句型完后教师带大家领读课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。朗读课文教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式:导入新课：教学过程设计：第二课看谁算得快第四课时课文二教学目标与学习目标1.理解课文的内容。2.通过读课文，强化学生的对话了解能力。3.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。正确发音，正确理解对话的意思。在日常生活中正确运用。插图，三角尺，实际动作。讲解法，朗读法，问答法，领读法自由学习，自主学习，自由朗读通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大布置作业：家说现在我们找出课文中的新词和词语，请会读的同学朗读给大家听一听。教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起朗读并让学生模仿造句，学习句型。学习句型完后教师带大家领读课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。朗读课文教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式:导入新课：教学过程设计：第二课看谁算得快第五课时课文二教学目标与学习目标会汉字的结构顺序并提高学生的表达能力。通过学课文，强化学生的对话了解能了。通过理解课文，在学习中，进一步提高小学生听说的能力。正确发音，正确理解对话的意思。在日常生活中正确运用。插图，三角尺，实际动作。讲解法，朗读法，问答法，领读法自由学习，自主学习，自由朗读通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大布置作业：家说现在我们找出课文中的新句型，请造句同学给大家看看。学课文：教师根据上节课文内容提出几个小问题，让学生回答，以便提高他们听说和简单的表达能力。学生根据课文内容和已有的知识回答以上问题。教师根据学生回答纠正答错题和补充学生的回答。回答完后，老师有让同学们朗读课文以便学生学习有困难的地方。朗读课文教学重点：教学难点：教学方式：学习方式导入新课：教学过程设计：第二课看谁算得快第六课时词语和句型示列与练习教学目标与学习目标1.能独立完成练习。2.通过听录音，提高听力理解能力。3.学会使用本课的练习及句型。学会本课的练习。理解练习题的要求。讲解法，引导法，练习法听力理解，合作学习，自主练习你们理由前面所学的知识，来做今天这节课大的练习，看那位同学做的很好。词语示例出算等于复杂计算男孩布置作业：一．学习偏旁部首言字旁：表示《说话》有关。如：说，说，词。。。二：学写下面汉字：目加于单计问直组词语题(目)算(盘)简(单)认（识）多（少）发（现）教师让学生做完后，查看学生做练习的结果并进行纠正和评价，对表现好的学生给予鼓励。学会本节内容和预习下节内容。教学重点：教学难点：教学方式：学习方式导入新课：教学过程设计：第二课看谁算得快第七课时读读背背教学目标与学习目标1.通过学习阅读，强化学生的表达能力。2.提高学生用汉语进行交谈的口语能力。正确发音，正确理解对话的意思。在日常生活能比较流利的进行交流。讲解法，朗读法，问答法，领读法自由学习，自主练习，自由朗读通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。先进行课前测试，叫几个学生说说自己小时候的回忆，其他学生在下面认真听并领悟意思。对于表现好的学生给予鼓励。教师告诉大家今天所学的内容。教师对大家说现在我们学习口语训练，请大家听写词语。布置作业：教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起读并让学生模仿造句，学习句型。学习句型完后教师带大家领导课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。朗读课文。