法拉第电磁感应定律新授课的说课稿

1法拉第电磁感应定律说课稿一、教材分析“法拉第电磁感应定律”是电磁学的核心内容，它的重要性可以与“牛顿运动定律”对于动力学相比较。考查的内容和方式都比较综合全面，是本章的重点、也是难点。二、教学目标与重难点分析1、知识与技能：（1）知道感应电动势,及决定感应电动势大小的因素。（2）知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、ΔΦ、t。（3）理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。（4）知道E=BLvsinθ如何推得。（5）会用tnE解决问题。2、过程与方法（1）经历学生实验，培养学生的动手能力和探究能力。（2）通过推导导线切割磁感线时的感应电动势公式E=BLv，掌握运用理论知识探究问题的方法。【教学重点】本节的重点是法拉第电磁感应定律的建立和应用，【教学难点】难点是对磁通量的变化与变化率的理解三、教学过程教学设计的总体思路①建立感应电动势概念②对实验定性分析、得出电磁感应定律表达式导线切割磁感线时的感应电动势③利用表达式分析两种特殊情况反电动势复习导入1.闭合电路中有无感应电流？感应电流的方向？2.产生感应电流的原因通过这个例题可以复习楞次定律同时引入感应电动势的概念【环节一】深入理解感应电动势的概念演示实验：让学生观察接通与断开闭合电路时的电路电流与路端电压①现象：电路闭合时，回路中存在感应电流、感应电动势。电路断开时，回路中没有电流，但路端电压（即感应电动势）仍然存在②结论：电路中出现感应电流，是要以电路闭合与电动势的同时存在为前提条件，而感应电动势的有无，取决与穿过闭合电路的磁通量是否发生改变，与电路的通断，电路的组成情况无关在实验的结束时可以提出问题让学生去思考：决定感应电动势的因素到底有哪些？【环节二】电磁感应定律内容及公式推导1.设计实验，提出猜想设计线圈与电流表构成回路，条形磁铁①分别将一块磁铁、两块同向捆绑在一起的磁铁从线圈中以相同速度拔出一定距离，让学生观察指针偏转情况通过观察现象，学生很容易得出错误的结论：磁通量变化大，感应电动势就大。②分别将两块相同的磁铁以不同的速度从线圈中拔出一段距离，让学生观察指针偏转情况通过观察现象，将第一次操作得出的结论否定，提出正确观点：感应电动势可能与磁通量变化的快慢有关，磁2通量变化越快，感应电动势就越大。③直接给出法拉第电磁感应定律，让学生从加速度定义式上类比理解感应电动势的大小与Δφ成正比，与Δt成反比，即与磁通量的变化率有关。若线圈为ｎ匝连绕，则E=nΔφ／Δt（即相当于ｎ个单匝电源相串联）通过以上环节的实施，锻炼了学生动手操作，实验观察的能力和分析总结归纳的能力，运用类比的方法加深了学生对法拉第电磁感应定律的理解。2.理解法拉第电磁感应定律区别φ、Δφ、Δφ／Δt（在具体的图中进行类比）Δφ=ΔBS=BΔS3、巩固练习【环节三】导体切割磁感线时的感应电动势导体切割磁感线时，感应电动势如何计算呢？本环节在学案上创设如下情景，要求学生自主推导，得出结论，然后多媒体展示结果。1.把矩形线框abcd放在磁感应强度为B的匀强磁场里，线框平面跟磁感线垂直。线框可动部分ab的长度是L，以速度v向右运动，求线框中产生的感应电动势E的大小。由题意推导公式：E＝BLv通过讲解，让学生分清两种方法E=nΔφ／Δt和E＝BLv的使用范围2、巩固练习3、.若B、L、v中只有B、L两者相互垂直，v与B有一夹角θ，导体棒中感应电动势的大小又是多大？学生活动：观察导体棒的空间运动，画出平面直观图，并做分析v1为有效切割速度v1＝vsinθ由题意推导公式E＝BLvsinθ【环节三】反电动势通过课本上的思考与讨论，了解电动机工作原理，让学生知道反电动势概念，进一步提高学生利用所学知识解决实际问题的能力【环节四】课后习题为了让学生对法拉第电磁感应定律进行更加深刻的理解掌握，我布置了以下题目：P17，第2、3两题【环节五】课堂小结（1）穿过电路的磁通量变化时，感应电动势由法拉第电磁感应定律确定，即E＝nΔφ/Δt。（2）导体做切割磁感线运动时，感应电动势由E＝BLvsinθ确定。（3）感应电流的大小由感应电动势的大小和电路的总电阻决定，符合欧姆定律。板书设计法拉第电磁感应定律1、感应电动势2、探究实验结论：法拉第电磁感应定律表达式说明6、另一种表示3法拉第电磁感应定律的应用说课稿一、说教材:本节通过实例说明法拉第电磁感应定律应用的一个方面：电路分析。法拉第电机是世界上第一台发电机，应用了导体切割磁感线产生感应电动势的原理。学生通过学习法拉第电机，可得到导体棒旋转切割产生电动势的计算公式。教材主要介绍电磁感应现象中的电路分析，将磁学和电路原理结合起来，运用了等效电源的分析方法。知识与技能：1、理解法拉第电机的原理。2、掌握法拉第电机感应电动势的计算。3、理解电磁感应现象中的电源及外电路。过程与方法：1、通过电磁感应中电路的认识，体会等效法的应用。2、通过经历法拉第电机的探究，重温建立物理模型的方法。情感态度与价值观：1、通过电磁感应的闭合电路的探究，分析物理知识的内在联系，发展对科学的好奇心和求知欲。2、通过实际问题的研究，引导学生理论联系实际，增强把理论用于实践的主动性和积极性。重点、难点分析：1．重点是理解法拉第电机的原理、掌握法拉第电机感应电动势的计算、理解电磁感应现象中的电源及外电路2、难点是理解电磁感应现象中的等效电源。二、说教法、学法本节有两个三级主题：“法拉第电机”、“电磁感应中的电路”。法拉第电机是把理论与实际相结合，通过将电机模型化、抽象化，引导学生观察，分析感应电动势产生的原因，将电机的感应电动势与导体切割磁感线相结合。电磁感应中的电路通过感应电流与感应电动势的关系，结合闭合电路进行类比，明确两者本质上的一致性。通过对例题的讨论与交流，让学生找出等效电源、外电路、电流方向，哪部分导体产生了感应电动势，起到了电源的作用，对巩固和深化概念，建立起电磁感应中的闭合电路表象至关重要。再通过一个例题，引导学生建立等效电路，结合闭合电路的欧姆定律，建立各部分电路，各物理量之间的联系，再提出问题，引导学生进一步思考导体棒位置变动后的情况，加深对规律的理解和深化。三、说程序1、新课引入教师直接阐述法拉第电磁感应定律的广泛应用，指出法拉第电机是世界上第一台发电机。提出问题：这台电机是如何发电的呢？我们怎样运用法拉第电磁感应定律分析其原理？2、新课教学⑴法拉第电机原理首先介绍电机的原理图，指出铜盘在垂直磁场的平面内转动时，将产生感应电动势。然后引导学生对照课本图1-5-2对电机的简化模型进行分析。教师启发学生，指出模型中导体各部分的切割速度大小不同，但沿半径均匀变化。学生经过分析讨论后可得结果：E=BLV/2式中V为导体末端的速度。接着引导学生将电机和简化模型对照，发现铜盘可看作无数条沿半径放置的铜条构成。这样法拉第电机产生电动势的原理就一目了然了。要使学生领会到这里体现了对实际问题的一种简化方法，就是建立物理模型的方法。⑵电磁感应中的电路引导学生对等效电源的理解可按照这样的线索进行：闭合电路的一部分导体作切割磁感线运动时产生感应电流，电流是由电源提供的，那么切割磁感线的那部分导体就是电源。电源所在的电路是内电路，电源以外的电路是外电路。这样电磁感应现象中涉及的电路问题，可用直流电路的知识解决。结合例题说明这一点。四、课堂小结4电磁感应规律的综合应用【命题趋向】电磁感应综合问题往往涉及力学知识（如牛顿运动定律、功、动能定理、能量守恒定律等）、电学知识（如电磁感应定律、楞次定律、直流电路知识、磁场知识等）等多个知识点，突出考查考生理解能力、分析综合能力，尤其从实际问题中抽象概括构建物理模型的创新能力。在备考中应给予高度重视。题型一、电磁感应与电路二、电磁感应电路中的电量分析问题三、电磁感应中的单导轨问题四、电磁感应中的双导轨问题五、电磁感应图象问题解题的基本方法：解决图象类问题的关键是分析磁通量的变化是否均匀，从而判断感应电动势（电流）或安培力的大小是否恒定，然后运用楞次定律或左手定则判断它们的方向,分析出相关物理量之间的函数关系,确定其大小和方向及在坐标在中的范围六、电磁感应中的线圈问题电磁感应中的动力学问题和能量问题考点自清一、感应电流在磁场中所受的安培力1.安培力的方向判断(1)右手定则和左手定则相结合,先用确定感应电流方向,再用判断感应电流所受安培力的方向.(2)用楞次定律判断,感应电流所受安培力的方向一定和导体切割磁感线运动的方向相反.（2）安培力的大小.由F=v知,v变化时,F变化,物体所受合外力变化,物体的加速度变化,因此可用牛顿运动定律进行动态分析.2.在求某时刻速度时,可先根据受力情况确定该时刻的安培力,然后用上述公式进行求解.二、电磁感应的能量转化1.电磁感应现象的实质是其他形式的能和电能之间的转化.2.感应电流在磁场中受安培力,外力克服安培力做功,将其他形式的能转化为电能,电流做功再将电能转化为内能.3.电流做功产生的热量用焦耳定律计算,公式为Q=I2Rt.特别提醒在利用能的转化和守恒定律解决电磁感应的问题时,要注意分析安培力做功的情况,因为安培力做的功是电能和其他形式的能之间相互转化的“桥梁”.简单表示如下:W安﹥0电能转化为其他形式能.W安﹤0其他形式能化为电能转热点聚焦热点一对导体的受力分析及运动分析从运动和力的关系着手,运用牛顿第二定律.基本方法是:受力分析→运动分析(确定运动过程和最终的稳定状态)→由牛顿第二定律列方程求解.运动的动态结构:这样周而复始的循环,循环结束时加速度等于零,导体达到平衡状态.在分析过程中要抓住a=0时速度v达到最大这一关键.RLB225特别提示1.对电学对象要画好必要的等效电路图.2.对力学对象要画好必要的受力分析图和过程示意图.热点二电路中的能量转化分析从能量的观点着手,运用动能定理或能量守恒定律.基本方法是:受力分析→弄清哪些力做功,做正功还是负功→明确有哪些形式的能参与转化,哪些增哪些减→由动能定理或能量守恒定律列方程求解.