柱承载力计算教案

赤峰建筑工程学校工民建专业建筑结构学科课题章四、钢筋混凝土受压构件承载力计算任课教师张瑞利节二、轴心受压构件承载力计算班级09工民建授课时间2011年6月15日课时数1教学目标1、知识目标：掌握轴心受压构件承载力计算2、能力目标：培养学生自主学习的能力3、德育目标：培养学生热爱建筑，重视建筑结构的思想教学重点轴心受压构件计算公式教学难点1、轴心受压构件承载力计算公式中各个字母代表的意义2、轴心受压构件承载力计算公式的整体意义3、构件的计算长度H0与构件长度H的不同及其取值4、稳定系数φ的查取教学方法讲授教学用具多媒体课型新课教学过程教学内容教学活动教师学生一、导入：某多层现浇钢筋混凝土框架结构，施工到三层时底层中柱开始出现缝，后来断裂倒塌。造成直接经济损失300万元。那么为什么会出现这种情况呢？其中之一的可能性就是设计不合理。能不能避免这种事情呢？能，只要你学会柱的设计有原理，并能按照设计要求去做就能避免这个问题。这节课我们学习的就是受压柱的设计原理：轴心受压构件承载力计算。二、轴心受压构件承载力计算公式：N≤0.9φ(fcA＋f＇yA＇s)=NuN—轴向力设计值Nu—轴向力承载力设计值φ—轴心受压构件稳定系数通过l0/b查表确定fc—混凝土轴心抗压强度设计值A—构件截面面积为矩形时A=b×hA＇s—全部纵向钢筋的截面面积当纵向钢筋配筋率大于3%时，式中A应改用A-A＇sf＇y—纵向钢筋的抗压强度设计值三、计算长度l0的确定：1、框架结构构件的长度H：对底层柱为从基础顶面到一层楼盖顶面的高度；对其余各层柱为上、下两层楼盖顶面之间的高度（结构层高）。导入并激发学生对建筑结构设计的重要性认识。讲述要求学生大声朗诵公式及其字母意义二遍教师再述说每个字母意义强调带学生看表4—3大声朗诵公式及其字母意义二遍2、练习查取l0：说出白板上示意图中的l0值。四、稳定系数φ：1、计算l0/b2、白板中例题查取φ值五、总结本节课内容六、作业1、抄写公式和各字母代表的意义一遍并记熟，下节课提问。2、《案例》某多层现浇钢筋混凝土框架结构，施工到三层时底层中柱开始出现缝，后来断裂倒塌。造成了重大的经济损失和人员伤亡。柱高H=4.9m,经计算轴向压力设计值N=2000kN，（A＇s=1520mm2，f＇y=300N/mm2），采用C20级混凝土（fc=9.6N/mm2),试进行事故分析要求：1、查取l0值和φ值。2、考虑如何用学到的公式解决该问题。可以参照第三章正截面承载力计算的解决方法。（如M≤MU，和防止超筋和少筋的要求。）讲解带领学生看表4—1回顾插入法讲解查取l0学生查取φ学生吸收知识和讨论教学设计轴心受压构件承载力计算一、基本公式N≤0.9φ（fcA+A＇sf＇y）二、算长度l0的确定：查表4—31、框架结构构件的长度H：对底层柱为从基础顶面到一层楼盖顶面的高度；对其余各层柱为上、下两层楼盖顶面之间的高度（层高）。三、稳定系数φ：1、计算l0/b查表4—1教学反思