标日第一课教案

1《标准日本语》初级上册教案授课教师：时间：课程日语精读班级教学内容第1課李さんは中国人です课时4教材分析重点难点1.李さんは中国人です2.森さんは学生ではありません3.林さんは日本人ですか4.李さんはＪＣ企画の社員です授课过程1．复习语音2．日语的文字与书写方法,声调和语调3．学习新单词；4．解释句型及语法；5．分析课文中难以理解的地方以及相关知识和文化背景进行讲解；6．朗读课文，纠正语言语调、汉字读音。発音の練習（学生たちに暗誦させる）五十音図あいうえおかさたなはまやらわ（ん、っ）濁音ｇｚｄｂ、ｐ拗音と拗音の濁音（イ段の音とゆ段のを合成したもの）ｋgｓjｃｎｈbpｍｒｙayuyo2日语的文字与书写方法（不可理论性太强，注重实际应用，可做为五十音图的学习补充）1．日语的文字日本語の文字は平仮名、片仮名と漢字のことです。例：私は毎日8時にバスで駅へ行きます。2．假名的笔顺3．平假名和片假名的由来4．日语汉字音読と訓読例：入学、入り口、入ります5．长音的书写方法1）平假名长音：A、I、U段：A、I、U跟在各段假名的后面例：おかあさん、ほしい、ちいさい、E段：后续I，读做E。部分例外，后续E。例：えいが、けいじ、せいかつ、たいてい、ていねい、へいじつ、めいかく、れいぞこ例外：おねえさん、ええO段：后续U，读做O。部分例外，后续O。例：おうせつ、こうつう、そうじ、おとうと、のうにゅう、ほうりつ、もうれつ、ゆうり、ろうどく例外：とおい、おおきい、おおさか2）片假名长音用长音符号：－例：キー、コーヒー練習：さっか_____サッカーいえ____＿＿いいえくろ＿____＿くうろ（空路）とり______＿とおり6．标点符号声调和语调（先讲一些语法，如です、ます，在简单的句子中讲解）1．声调（1）日语的声调与汉语的声调日语在一个音节内没有高低变化，是通过音节间的高低变化来表示不同的含义。发音分为高低两种，由此构成日语的声调。（2）声调的类型原則：单词的第1、2个音节的音高低一定不同。一个单词的声调中，或没有下降，或只有一处下降。32．语调（1）短语和陈述句的语调（2）疑问句的句尾语调第1課文法1．～は～です相当于汉语的“～是～”。“～は”是主语部分，“～です”是谓语部分。助词“は”用于提示主题，读作“わ”2．～は～ではありません相当于汉语的“～不是～”。“～は～ではありません”中的“では”，在口语中有时会发成“じゃ”。3．～は～ですか（疑問と返事）－－はい（、そうです／…です。）－－いいえ（、ちがいます／…ではありません）－－わかりません※疑問の場合でも、「？」は使わない。4．～は～の～です助词“の”连接名词和名词，表示前面的名词是后面名词从属的机构、国家或属性。李さんはＪＣ企画の社員です。北京旅行社は中国の企業です。小野寺さんは大学の先生です。※「私の父」って言う言い方がない。国・～人・～語国～人（じん）～語アメリカアメリカ人英語イタリアイタリア人イタリア語……表現と言葉の使い方1．人称（１）私、あなた、あの人4在不知道对方姓名而又必须招呼的时候，才会使用第二人称，因为用了有时会显得不礼貌。（２）～さん1）称呼别人时不分男女都在其姓名后加“さん”。但不用于自己的姓名后。第二人称一般不用，而用“～さん”，例えば「小野さんは会社員ですか」。2）有些情况下用职业、职务、来称呼别人，如：“課長”、“店員さん”。3）称呼小孩时一般在名字后加“ちゃん”。4）对与自己年龄相当，或比自己小的年轻男性，有时也可用“君”称呼。2．省略（第一、第二人称主语的省略）日语中，一般通过场景或上下文可以明白的部分。否则，有时听起来会不自然，或给人以不礼貌的印象。另外，要注意省略的成分与汉语不尽相同。（あなたは）吉田さんですか。－－いいえ、（わたしは）よしだじゃありません。（わたしは）森です。3．あっ（感嘆詞）吃惊或者有所感触时发出的声音。（在人群中发现了森）あっ、森さん！4．どうぞよろしくお願いします（挨拶）自我介绍时，在说完自己的姓名或公司名称后，接着说どうぞよろしくお願いします”。はじめまして、李です。どうぞよろしくお願いします。－－こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。有时也用省略的说法“どうぞよろしく”、“よろしくお願いします”，但“どうぞよろしくお願いします”是较礼貌的说法。若用“お願いいたします”则更礼貌。对方回答一般先是说“こちらこそ”。5．「会社員」と「社員」前者表示一种职业，“公司职员”、“在公司工作的人”。后者仅表示具体属于某一个公司的人，一般在所属的公司较为明确的句子中使用。如“ＪＣ企画の社員です”。※成田空港についての説明5