校本毛笔教案

校本课程教案毛笔书法入门校领导下大气力开设了中午的校本课程，专门设了的书法教室，笔、墨、纸、砚和字帖均已备齐，要想上好书法课首先是怎临写的技法问题。技法中首先接触到的是握笔及姿势问题。干任何事，只要使用工具，都涉及到如何拿工具的问题。毛笔是书写的工具，你要想写好毛笔字，首先必须了解握笔的方法。因为握笔的方法正确与否，对写出来字的好坏有着直接的关系。第一节执笔法与坐姿课程目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。2提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4、培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神，课程内容：1学习和掌握软笔基本知识基本技能和方法，养成良好的书写习惯。课程重点：了解握笔的方法与坐姿，简单书写水写字帖，课程难点：“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。教学过程：1、先提出本学期的要求，然后欣赏教师准备的范字，激发学生的兴趣。2、执笔有哪些方法？讲解古人是用三指执笔法写毛笔字的，自古至今，执笔的方法五花八门，可以说应有尽有,据已故的著名书法家沙孟海先生从古画上书写者的执笔姿势考证认为，。因为那时候的人都盘腿坐在地上，也有双膝着地跪坐的，屁股坐在跪着的双腿上。那时候没有板凳也没有桌子只有像茶几之类的机于，因为机子很低，写字时手都得悬起。此法传到日本，一直沿袭至今。到后来代桌椅板凳开始大兴，生活习惯也随之发生变更，执笔方法也变为必须了解握笔的方法。宋代大书家苏东坡却仍用三指执笔，当时有人指出他执笔方法不对头，他却说“执笔无定法，要使虚而宽”，就是说执笔没有一定的标准方法，只要手心虚空，执得灵便就行。再如握管法，用手掌将笔杆整把地抓住书写。撮管法是将五个手指的指尖并拢在一起，捏住笔杆的尾部书写。古人执笔方法众多，但使用最广泛，也可以说普遍接受的是“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。（教师演示）3、五指执笔法“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。4、具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。同样是五指执笔法，又因手格的张开和并拢、笔执在指尖处还是手指第二关节处而形成多种形式，等五指执笔的不同态势。5、正确的坐姿：1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。2）教师示范：坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。3）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。66，学生练习书写：简单书写水写字帖的字，熟悉一下用笔和方法。第二周校本课程汉字的基本笔画永字八法教学内容：小学书法课，是从如何执笔，如何运笔，以及从最基本的笔画教起，也就是永字八法，然后临帖。教学目标：1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。2培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神，教学重点汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、教学过程：用永字八法来教学。永字八法相传，东晋大书法家王羲之用几年的时间，专门写“永”字。他认为，这个字具备楷书的八法，写好“永”字，所有的字都能写好。以后，王羲之的孙子智永又将这“永字八法”传给虞世南，再后来，经过很多书法家一直传了下来。1.点法点，也就是“侧”。在书写时需要把毛笔的笔锋侧过来，因此得名。点是汉字的根源，横、竖、撇、捺等笔画都始于一点。点有上点、下点、左点、右点、左上点、右上点、左下点、右下点等。2.挑法挑，形状像钝角三角形。“策”、“啄”、“”三者的书写都与挑法类似。挑有上向挑、下向挑、左向挑、右向挑、左上挑、右上挑、左下挑、右下挑等。3.横法横，也就是“勒”。所谓“勒”，原意指马缰的末端衔在马口，取其不平不直，形状相似。横画在书写时，起笔和收笔需要勒住笔锋，因此得名。横有平横、凹横、凸横、腰粗横、腰细横、左尖横、右尖横等。今天先学这几种笔画，重点学写点画，其次是了解其它笔画。练习：点的练习，点有上点、下点、左点、右点、左上点、右上点、左下点、右下点等。第三周校本课程小学书法课，是从如何执笔，如何运笔，以及从最基本的笔画教起，巩固永字八法,然后临帖。教学目标：1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。2\培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神，教学内容：汉字的基本笔画教学重点:汉字的基本笔画，是写好字的关键教学过程：1读博客中家长的留言，激发学生的积极性。邵老师:您好!自从我女儿崔正煊署假期间上了您的书法课,现在写字有了很大的改观,也因此多次受到语文老师的表扬,其写的字被选评挂在教室里展览,最近又当上了语文小组长,这激发了她很大的对语文的学习热情,现在连阅读也自觉了。在此，我真诚地向您说声“谢谢”，您的课上的太好了，能充分调动学生的学习兴趣，这太关键了。崔正煊还很期待再上您的书法课呢，不知下次您是否还有空来执教？真心祝福您好人一生平安！2为什么学书法？生：为了把字写好，写漂亮，写好作业，教师表扬等3举例古代书法家的习字的故事，如：王羲之的儿子习字的故事，我儿用了九缸墨，唯有一点向羲之的勤学苦练的精神。4巩固永字八法，学习点：1.点法点，也就是“侧”。在书写时需要把毛笔的笔锋侧过来，因此得名。点是汉字的根源，横、竖、撇、捺等笔画都始于一点。点有上点、下点、左点、右点、左上点、右上点、左下点、右下点等。作业练习：点的练习，点有上点、下点、左点、右点、左上点、右上点、左下点、右下点等。今天先学这几种笔画，重点学写点画，其次是了解其它笔画。书法训练；精制仿宣水写描红字帖第四周校本课程目标：纠正不良的执笔姿势，如何运用中锋行笔，最基本的笔画教起，巩固永字八法,然后临帖。校本课程重点：用中锋行笔，注意行笔的走势。校本课程难点：怎样用中锋，收笔是难点。校本课程教学过程：1、引起学生的兴趣，讲述书法大家的成功故事，我国书法艺术源远流长，有不少成名书法大家的趣事。如：张芝临池，池水尽墨；智永习字闭门不出十余载，退笔成冢，钟繇入三十春秋，木石俱黑；黄庭坚观船夫划浆而行笔法。学生感兴趣亦会产生奋发图强的动力，增强了练习书法的毅力。2、小结最近几节课的情况。表扬各班有兴趣的同学，讲评作业情况。3、讲解横画的用笔走势。教师示范：横画，也就是“勒”。所谓“勒”，原意指马缰的末端衔在马口，取其不平不直，形状相似。横画在书写时，起笔和收笔需要勒住笔锋，因此得名。横有平横、凹横、凸横、腰粗横、腰细横、左尖横、右尖横等。2、以颜真卿的《勤礼碑》楷书为范本练习作业：（1）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中和手上都能有个大概。（2）我们是用水写描红字帖练习第二页从上到下、上和卡；从左到右木和林；先横后竖三和丰；第五周校本课程目标：1、认识书法中的有关规则情感，进一步了解书法中的文化技能：2、运用笔画组合字体，运用中锋行笔，从最基本的笔画教起。3、纠正不良的执笔姿势，然后临帖。校本课程重点：用中锋行笔，注意行笔和收笔的走势，笔画组合字体。校本课程难点：怎样用中锋，收笔是难点。校本课程教学过程：一、引起学生的兴趣，讲述书法大家的成功故事，我国书法艺术源远流长，有不少成名书法大家的趣事。（学生自己讲）1、学生介绍书法小知识。你知道哪些书法知识？2、小结最近几节课的情况，表扬各班有兴趣的同学，讲评作业情况。3、字帖观察：发下字帖了解结构（如：大：独体字体：左右结构）4、掌握特点进步了解（了解字帖上的字型特点）二、结构启发：把字的外形归纳成一个几何形状给同学们以在结构上以启发三、指导实践1、让同学们自己动手，教师做以及时的纠正学生们在时间中出现的问题。2、教师耐心讲解，动笔书写以做示范3、讲解笔画的用笔走势。四、教师示范：中锋行笔用笔尖行笔。1、以颜真卿的《勤礼碑》楷书为范本练习作业：（1）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中和手上都能有个大概。（2）我们是用水写描红字帖练习5-10页然后教师书写学生的姓名进行练习。四、巡视指导教师做巡视指导，以作到照顾到每一个学生。第七课左偏旁（一）教学目的：1、掌握毛笔单人旁、双人旁、竖心旁的写法。2、写好带有这些偏旁的字。正确、合理地在米字格中书写。3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。教学过程：1、看书。单人旁，撇从重到轻，起笔重，收笔轻，竖不要太长，起笔较轻，行笔由轻到重，收笔回锋。书写。2、“作”字，左短右长，右撇比左撇高，上横起笔轻，靠近撇的尾部，竖起笔靠近横的头部，两横间隔均匀。3、看书。说说“借”字的要领。书写，评议。4、双人旁，上撇短，下撇长，两撇上下对齐，竖起笔于撇的上部，书写。“征”字，左比右长，左窄右宽，横间隔要均匀。上横短，不要距左部太近，下横要长。书写。“得”字，观察，讲述，书写，评议。5、竖心旁，竖点，竖起笔稍重，运笔轻，收笔回锋，要直，一气呵成。书写。“惊”字，右稍宽而低，上横起笔不要离左边太近，口稍扁，下面两点距竖钩稍远。观察“快”，讲述，书写，评议。毛笔：第八课左偏旁（二）教学目的：1、掌握毛笔两点水、三点水旁、言字旁的写法。2、写好带有这些偏旁的字。正确、合理地在米字格中书写。3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。教学过程：4、看书。两点水，点向右下行笔。提的上斜度较大，起笔比点的起笔偏左。书写。5、“冷”字，左部提较靠外。右部撇、捺交点偏上，上点较平、较小，下点较大较向下。6、看书。说说“冰”字的要领。书写，评议。7、三点水，第二点比第一点稍偏左，提的起笔一般与第二点对正，行笔向上。“江”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。右部上横起笔轻，竖稍向左斜，下横较长。书写。“得”字，观察，讲述，书写，评议。8、言字旁，点向右下，横折提的横上斜度较大，折角不得比点的收笔偏右，离点稍远。折后竖左斜。书写。“讲”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。右部上横起。观察“话”，讲述，书写，评议。第九课左偏旁（三）教学目的：1.学习土字旁、王字旁、女字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。2.培养学生仔细敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、毛笔、墨、田字格教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课1．上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？2．左偏旁应注意些什么？（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。）二、出示例字，揭示新课。1．老师在黑板的田字格中，范写一个“地”字，“土”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。2．揭示课题，师：这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。板书课题：左偏旁（三）三、指导书写偏旁“土”、“王”、“女”。（一）指导书写“土”。1．师在田字格中范写一个“土”，要求学生观察怎样写好它。注意：①提与横的用笔不同。②提稍短，收笔不得比上横的收笔偏右。2.指名在田字格中写一个“土”，辅导评议。3.全班练写一个“土”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。（二）指导书写“王”。1.师：我们接着写好王字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好王字旁要注意什么？2.学生观察，要注意：①横、提间隔均匀，第二横稍短。②竖居中，上重下轻。提的收笔不得比上横收笔偏右。3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“王”，全班比较评议。4.全班练写一个“王”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。（三）指导书写“女”。1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“王”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：①撇点的撇较长，点较短。②撇