椒江区小学体育教师教科研现状及发展对策

第1页椒江区小学体育教师教科研现状及发展对策椒江区实验小学：章继东2006.10摘要：试图通过对椒江区小学体育教师师资、教学情况和教育科研等情况的调查而获得体育师资状况、教学工作、教科研等现状的有关资料及数据,本文对这些资料及数据进行整理统计、分析对比，探索和研究如何提高教师教学科研业务水平的方法，从而推动我区体育教育事业的蓬勃发展。关键词:小学体育教师现状分析探讨新课程标准的实施，给学校体育教学带来了新的理念和要求，同时这场改革给体育教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善，这就需要我们每一位体育教师更新观念，刻苦钻研，不断学习来提高自身的专业素质，更好地适应新形势教育改革发展的需要。因此，有必要对我区的体育教师状况作一个调查，找出其中存在的问题，并提出发展对策。为了能更好地更真实地了解我区现有体育教师的实际情况，我们对全区的所有体育的专职和兼职教师作了问卷调查，共发放问卷83份，回收77份，回收率为92.8%。应该说这部分调查结果还是能真实地反映出我区体育教师的真实状况。一、调查结果与分析1.师资状况我们从对全区城区8所小学以及6个乡镇完小的77位老师的调查问卷中发现：我们拥有一支充满朝气、积极要求上进且具有较高学历的教师队伍，从下表中看：教师中大专及大专以上学历的教师有56人，占总人数的72.7%；在中师学历的21位老师当中，只有3位老师是青年教师，其余18位教师都是教龄在20年以上的老教师；其次，老、中、青教师比例结构搭配合理，大约为5:2.5:2.5，其中10年以下教龄的年轻教师有36人，占教师人数的46.8%，这些教师都是我们课程改革的生力军，他们为课程改革的顺利进行打下了坚实的基础。在调查了解中还发现,由于学校编制等原因，在各个学校或多或少的存在专职教师不足的问题，因此还存在许多的兼职教师，这一问题特别突出的是在乡镇及农村。另外从职称上看，高级职称的教师还比较少，只占总人数的1.30%，中级职称的教师占总人数的46.80%，初级职称以下的教师比例占53.9%，从这点来说中级职称的教师比例和初级职称教师比例还是比较均衡的。(见表一)1-1教师学历进修情况数据本科大专中师人144221%18.20%54.50%27.30%1-2教师教龄情况教龄5年以下6—10年11—15年16—20年20年以上人181815521%23.40%23.40%19.50%6.50%27.30%第2页1-3教师职称情况职称中学高级小学高级小学一级小学二级人1363010%1.30%46.80%40%13.90%2．教学工作开展情况新课程改革的主阵地在教学，因此我们更多地把关注的目光投向教师的教学工作中，从调查问卷统计表中时,我们可以发现我们椒江区的体育教师在体育教学的各项工作做的还参差不齐。从很大程度上来说，这也是阻碍椒江区体育教师提高发展的重要因素之一。（见表二）2-1教学工作情况调查表（统计人数为77人）调查内容选项有（人）百分比没有（人）百分比有时有（人）百分比1、每学期初，你是否都认真制定了学期授课计划？6483.10%22.60%1114.30%2、你是否有制定单元计划？3950.60%810.40%3039%3、上体育课前，你是否做到认真写好教案了？4558.40%45.20%2836.40%4、上体育课前，你是否已经做好课前的器材准备了？5672.70%45.20%1722.10%5、遇到下雨天，体育课你还上吗？6685.70%33.90%810.40%6、体育老师除了上体育课外，平时是否指导学生开展日常体育锻炼活动？4153.20%11.30%3545.50%7、上完体育课后，你是否对本次课有书面的小结或反思？2431.20%1215.60%4153.20%2-28、你课堂教学中常用的教学方法是放羊式传统授课法主题教学法情境教学法发现教学法启发诱导法创造教学法合作学习法游戏化教学法评价激励法31841412229215163343.90%23.4%53.2%53.2%28.6%37.7%27.3%66.2%81.8%44.2%第3页从以上表中，我们不难发现我区体育教师平常教学工作能够真正做到规范有序的开展的人数所占的比例还不尽如人意。在调查的几个问题中，能真正做到规范的人数比例还比较小，特别能做到课后反思的人数就更少了。教学是我们教师个人业务的主要表现,如果我们不能做好最基本的常规工作，不能更多地对我们的教学进行反思，那教师个人业务水平的提高，学生学业的进步还从何谈起。不过，从表中我们也欣喜地看到我们椒江区的体育教师也真正溶入体育课改的大潮之中，如，在课堂的教学中，我们以前有些人常说的放羊式教学正逐步消失，采用传统的上课方式也正在退出历史的舞台，而更多地体育教师正在尝试各种不同的新的符合新课改要求教学方法，我们的课堂也逐步呈现出它多姿多彩的魅力。3．教科研情况在本次的问卷调查中发现，教科研工作是我区小学体育教师的一个较薄弱环节，经统计，在上交调查问卷的77人中，近五年来，有31人参加市、区级公开教学，占40.3%；区级以上论文获奖有43人，占55.8%；课题研究区级及以上只有23人，占29.9%，其中为课题负责人的16人，占20.8%；面在这77人中，公开课教学、论文获奖、课题研究这三项一项都没有参加的人数竟然达到了19人，占到了总人数的24.7%。这些数据表明，教科研现状显然是一个应足够引起我们体育教师予以重视的环节。表三公开教学、论文获奖、课题研究情况公开教学论文获奖课题研究数级别市级区级校级市级以上区级市级区级校级非负责人负责人非负责人负责人非负责人负责人次数13282912397861536%16.9%36.4%37.7%15.6%50.6%9.1%10.4%7.8%19.5%3.9%7.8%作为一名体育教师，要想提高课堂教学效率，提高自身业务水平，就必须积极参与公开教学活动，因为在这个过程中必定会去思考和研究教育教学规律、方法、手段，通过经常性的、高质量的教学研究活动，我们的教学水平以及发现问题、分析问题、解决问题的能力才能得以提高，也能从中逐步积累宝贵的教学经验，从而提高自身的专业素养和教学水平，才能更好地适应新课标，更好地为我们的学生服务。4．其它有关方面在本次调查中，我们还对教师参与培训学习的请假难度及教师认为的提高业务水平的途径等问题也进行了调查，调查结果如下：表四：4-1调查内容选项有(人)百分比没有(人）百分比有时有(人）百分比平时外出业务学习\培训\听课时，你请假有困难吗？2532.5%3039.7%2127.8%第4页从调查中我们发现,作为体育学科的教师在外出参加业务学习的阻力还是比较大的,这主要和校领导对体育学科的认识不够有着直接的关系，特别是在城区学校，难度就更大了。4-2从统计来看，教研活动目前还是大多数教师认为提高业务水平的一条重要途径，其次，与同行交流探讨也越来越显得十分重要。4-3面对新课程，大多数教师都对课堂教学设计方面的培训要求是十分迫切的。二、策略与建议体育教师队伍的素质水平直接影响着学校体育课堂教学改革的质量和水平。椒江作为一个新课程改革的实验区，我们面临的形势很严俊，如何在最短的时间内使我们的体育教师能在现在的基础之上有大幅度的提高是我们面临的最大问题，也是最大挑战。对教师的建议：1．加强自我学习，提高自身素质。现在的社会要求我们的体育教师不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而要是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富的教育者，是一个德才兼备，一专多能的复合型教师。所以，我们必须要加强学习理论，并用理论指导实践，不断总结反思，从而提高自己的综合素质。2．认真做好各项教学常规工作。一个连教学常规工作都做不好的教师如何谈发展？！因此作为一名新时期的体育教师，我们更应该做好制定教学计划、备课、上课、课后反思及课外对学生的辅导工作。特别要做好下面几点：①在进行教学活动时，要重视教学活动之前的“前设计”，又关注教学活动过程中基于交流和创新进行教学调整的“中设计”，更要注重教学活动过程结束之后基于反思的“后设计”。这就是新课程的理念在教学设计中的体现：“设计——实施——反思——调整——再设计——再实施。”②加强并重视对课后的教学反思。要做到课后有反思，有记录，并在以后的教学中充分发挥教学优点，同时注意克服教学中的不足，并对教学中的不足找出明确的可改进方法。你认为什么样的途径可以使自己的教学业务水平提高的更快？教研活动平时组内听课课题研究与他人交流查阅资料其它42583322454.50%6.50%10.40%42.90%28.60%5.2%你认为你目前最需要的是什么方面的学习培训？教育理论课堂教学设计课题研究教学技能其它15441222319.50%57.10%15.60%28.60%3.9%第5页3．积极投入教科研工作中。教学过程实际上就是科学研究的过程。现代教育要求体育教师不只是个“教书匠”，更应是个科研型教师。因为通过科学研究能提高教师的业务、理论水平，促使教师去接受新的知识和信息，了解新的动态、站在学科发展的前沿，使体育教学更具有新颖性、丰富性和新时代的气息。因此，体育教师应积极参与教育科研活动，并以此来促进自身理论水平和实践水平的不断提高。积极参加学校中的各项教科研活动，积极参与校内、校外的公开课，说课，撰写论文、进行课题研究等，及时进行总结教学中的得与失，使自己体育教学业务水平不断向前发展。对上级教育部门建议：1．组织多方面的培训，为体育教师的发展和提高搭建一个平台。①加强对体育新课标的培训。作为一个实验区，我们的每一个体育教师都应该更清楚和了解体育课程内容、目标和要求。省、市、区教研室应加强对体育新课标的培训，以便使我们的体育教师能更深刻、更透彻的理解新课标，这有利于我们的体育教师在实际教学时能少走弯路，从而使我们的体育课改工作能够取得理想的效果。②教学技能的培训。在调查中发现，小学体育教师大都是师范毕业，有很大一部分并非体育专业生。他们的运动技能、技巧，特别是在动作的规范上显得比较薄弱，因此组织各种形式的教学技能培训显得非常有必要。③教育科研方面的培训。从上面对教科研工作的统计时我们已经清楚地看到我们椒江区体育教师在这方面的不足。我们大多数的体育教师正处在事业的发展时期，但他们大多数却谈“研”色变，视体育科研为深不可测的东西，这主要是由于他们对教科研这方面的知识缺乏造成的。可以说教科研知识和操作经验的缺乏是阻碍他们进行教科研的主要原因，同时也是阻碍他们业务水平发展的重要原因，因此，对全区体育教师进行教育科研方面的培训已迫在眉节了。④舞蹈及放松操的培训。舞蹈及放松操是我们许多体育教师最为薄弱的，而它也恰恰是我们每一个体育教师又必须要学习掌握的，所以对这方面的培训也十分有必要。2．建立本地区体育教研网或体育教师论坛，充分发挥网络的优势搭建一个教师交流的平台。本次调查中，有47.9%的人人认为和他人交流、探讨可以使自己的教学业务水平提高的更快。而我们平时每个人在学校工作都很忙，没有特别太多面对面交流的机会。然而电脑与网络的普及给我们创造了机会，再加上现在我们的老师基本都会使用电脑，因此，建立一个我们椒江体育教研网和体育教师论坛可以使我们的体育教师更快地了解我们本地区的体育教育信息，通过网络发表一些自己的文章或课件之类的资料，与大家交流、共享，同时还可以通过论坛与大家一起探讨一些教学方面的问题，提出你自己的见解，也可以把自己在教学中碰到的问题与大家交流，寻求帮助。通过这一有效媒体的交流，从面达到共同进步的目的。3．建立一支高素质的骨干教师队伍。建立小学体育教师骨干研修班，根据我们教师的实际需要制定研修计划，定期进行集中培训，同时对骨干教师提出要求，制定出骨干教师职责、权利，特别是要对骨干教师的教育科研工作、指导教师工作方面做出具体要求，从而使其直正成为普通教师的表率，一个名副其实的骨干，引领全区体育教师向前发展。4．做好新教师的培养工作。从上面的调查统计表中可以发现椒江的年青教师比