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椭圆的几何性质教学目标:(1)知识与技能目标1.掌握椭圆的范围,对称性,顶点,离心率等几何性质.2.能根据椭圆的几何性质对椭圆方程进行讨论,画椭圆图形.(2)过程与方法目标培养学生观察、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和运用数形结合思想解决实际问题的能力。教学重点:对椭圆的范围,对称性,顶点,离心率等几何性质的探索.最后给出列表、描点画椭圆的简便方法.教学过程:一、复习提问师:在上节课中我们学习了椭圆的两个定义,请同学们回答其具体内容.(教师指定学生回答,并引导其他学生进行更正.)师:我们还学习了焦点分别在x轴和y轴上的椭圆的标准方程,请分别说出各是什么形式?生:当焦点在x轴上时方程为:22221xyab当焦点在y轴上时方程为:22221yxab二、课题引入“曲线与方程”是解析几何中最重要最基本的内容其中有两类基本问题:一是由曲线求方程,二是由方程画曲线.前面由椭圆定义推导出椭圆的标准方程属于第一类问题,本节课将研究第二类问题,由椭圆方程画椭圆图形,为使列表描点更准确,避免盲目性,有必要先对椭圆的范围、对称性、截距进行讨论.还应明确影响椭圆扁平程度的重要参数——离心率.三、探索新知(一)椭圆的基本性质(1)、范围1)、观察法:观察图1,看出横坐标的范围_[-a,a]__,看出纵坐标的范围_[-b,b];2)代数法(利用方程):x的范围是__[-a,a]___同理,y的范围是__[-b,b]_(2)对称性1)、观察法:观察图1,椭圆可以对折吗?绕中心旋转180度后可以与原图重合吗?答:可以对折;绕中心旋转180度后可以与原图重合。2)、代数法(利用方程):把x=-x,y=-y代入方程,方程是否改变?因此椭圆既是中心_对称图形又是_轴___对称图形。椭圆的对称轴有2_条,分别是_x轴和y轴,对称中心是_原点.(3)、顶点因此,椭圆与它对称轴的交点叫椭圆的顶点,如图1线段A1A2,B1B2分别叫做椭圆的长轴和短轴,他们的长度分别为_2a,2b__,而__OA1或OA2,OB1或OB2_叫椭圆的长半轴长和短半轴长。864224y1510551015x(0,b)(0,-b)(a,0)A(-a.0)A2A1B2B2图1.4、离心率把一个圆压扁就是椭圆这种说法是否正确?如何衡量椭圆的扁平程度呢?请观察动画回答问题:(1)、(ab0)保持a大小不变,改变b的大小,发现b越接近a,椭圆越__圆_____(圆或扁)(2)、(ac0)保持a大小不变,改变c的大小,发现c越接近a,椭圆越__扁_____(圆或扁)因为从椭圆的定义,a,c是最原始的量,更能刻画椭圆的性质,所以我们把称为椭圆的离心率,用e表示,即___cea__,其中e的范围是___(0,1)___,e越接近1,椭圆越_扁(圆或扁);e越接近0,椭圆越__圆__(圆或扁)。(3)、你能用三角函数的知识来解析(2)的结论吗?小结:a,b,c的值会改变椭圆性质吗?请根据以上的特例的性质概括椭圆的性质方程22221xyab22221yxab长轴长2a2a短轴长2b2b焦点坐标(-c,0)(c,0)(0,-c)(0,c)a,b,c关系222abc222abc顶点坐标在x轴上(-a,0)(a,0)在x轴上(-b,0)(b,0)在y轴上(0,-b)(0,b)在y轴上(0,-a)(0,a)离心率ceacea对称中心原点原点对称轴X轴,Y轴X轴,Y轴(二)典型例题例1.求椭圆16x2+25y2=400的长轴、短轴的长、离心率、焦点和顶点坐标,并用描点法画出它的图形.2212516xy解:原椭圆可以化为得:225,43abcab那么那么:长轴2a=10短轴2b=835cea焦点:(-3,0)和(3,0)定点坐标:在x轴上(-5,0)(5,0)在y轴上(0,-4)(0,4)如图:864224y1510551015xDCAB1.说出下列各椭圆的长轴、短轴的长,离心率、焦点坐标、顶点坐标,并画出草图.(1)226464xy(2)22416xy2.下面每组的椭圆中,哪个更接近于圆?(1)8x2+7y2=56与8x2+y2=56(2)9x2+4y2=36与8x2+4y2=36例2.求长轴的长为16,离心率为12,焦点在y轴上的椭圆的标准方程.解:由于:2a=16,得:a=8;由于:128ccea,得:c=4;又因为:222abc,222bac=64-16=48;所以:2216448yx。练习:1.说出下列各椭圆的长轴、短轴的长,离心率、焦点坐标、顶点坐标,并画出草图.(1)226464xy(2)22416xy2.下面每组的椭圆中,哪个更接近于圆?(1)8x2+7y2=56与8x2+y2=56(2)9x2+4y2=36与8x2+4y2=363.求适合下列条件的椭圆的标准方程:(1)a=9,,焦点在x轴上(2)c=4,,焦点在y轴上作业、求过点(2,0),且长轴长是短轴长的2倍.的椭圆的标准方程
本文标题:椭圆的几何性质教案
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