武胜县赛马镇茶盘小学素质教育督导评估自评报告

武胜县胜利镇小学素质教育督导评估自评报告一学校概况武胜县赛马镇茶盘小学始建于1954年，位于武胜县赛马镇茶盘村，毗邻胜利镇、蓬溪县群利镇及重庆市合川区二郎镇，距省道304线约700米，辖赛马镇4个村，现有中心完小1所。学校占地面积6200平方米，现有教学楼1幢，学校现有教职工13人（其中本科学历4人、大专学历6人、中师学历3人，学历达标率为100％)，教学班6个，学前班1个，在校学生200余人。二主要做法和成效（一）端正办学思想，明确办学目标。近年来，学校坚持“一切为了学生，为了学生全面发展”的办学理念，以人为本，规范办学行为，加强教师队伍建设，落实教育常规管理，大力提高教育质量，注重校园“四化”（绿化、美化、文化、净化）建设，狠抓特色建设工作，学校各方面工作取得了重大突破。承载全县课改再起航之帆，学校课改工作开展得如火如荼。课研、课堂自主高效、课间、课外活动丰富多彩。全面提高教育质量为目标开展学校工作，领导班子凝聚力强，求真务实，工作重管理，重实效；校领导成员人人重视自身素质的提高，对自己高标准，严要求，带头学习政治、业务，通过学习转变教育思想，更新教育观念，明确素质教育的目标和任务，培养紧迫感和责任感，坚持下班听课，制定学校工作计划，并认真做好学校工作总结。领导班子成员能切实加强自身的思想、组织和作风建设，自身建设有明确的目标和制度，能严格履行自身的职责，严格遵守教育管理制度，并积极参加各级各类举行的岗位培训，在学校教育发展中起表率作用。领导班子是一个懂业务，善管理，能创新，团结协作，勇于开拓的领导班子；教师们爱岗敬业，无私奉献。（二）建章立制，完善教育教学监控机制。学校制定监控管理办法，内容包括：严格按课程表开足上齐各门功课，会议学习制度、教案作业制度、教师值日制度，并相应采用量化评分，有效地激励教职工的工作热情，使学校的常规工作制度化、教研工作深入化。坚持周一的政治学习，周二的业务学习制度，做到每次学习有计划、有专题、有中心发言人、有讨论、有记录。学校注重师德教育，对师德建设常抓不懈，做到周周讲，努力提高全体教师的政治理论水平。还组织教师参加各种继续教育培训，做到人人参加。全体教师树立了素质教育观。正确的育人观，质量观和价值观。（三）规范办学行为，提高办学水平。学校每学期的教学工作计划系统完整，各科任教师均能根据课程标准编排学期教学计划与进度，学校广泛发动教师转变教育观念。每学年开学初，学校组织全体教师参加各级各科的课改学科培训，进行全员集中培训。学校编排培训课程，组织教师观看专家录像，听取教学讲座，撰写心得体会，把全体教师推向课改前沿。学校鼓励教师充分应用多媒体教学，采用科学、先进、直接的讲授法让教学知识立竿见影。因而，学校在常态课中注重直观教学和让学生动手动脑的操作教学，提高了学生的知识水平。同时教师关心学困生，扶持学困生也成了自觉的行动。全体教师基本上能关注学生的差异，满足不同程度学生的学习需求，使每个学生都能得到发展。学校按课程标准和音乐、美术等教材进行教学，音乐、美术有专任教师，有专用教室和配套的教具教材。学校成立各种兴趣小组，有声乐、软笔书法、篮球、绘画、演讲、制作、硬笔书法等十多项兴趣小组，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。学校通过节假日展示学生作品，让学生通过活动发展了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得到好评（四）德育管理学校始终坚持把德育工作放在工作首要位置，拓展教育空间和内容，创新教育方法和途径，积极探索德育发展的新路子、新方法，进一步增强德育工作的针对性和实效性。1、通过例会、早会、国旗下讲话等渠道经常宣讲师生加强品德教育的重要性，统一对德育重要地位的思想认识，组织教师发挥德育在培养“四有”新人过程中的导向、动力和保证作用。2、建立德育管理体制。一是组成精干有力的德育队伍，成立以校长为首的德育领导小组，确立教师“人人是德育工作者”的观念，与社会、家庭三结合形成德育网络；二是优化环境，校园环境美、净、绿；三是以思品课和法制课为主渠道对各年段进行具体内容的教育。3、注重行为习惯的养成教育。我们从学习贯彻《小学生日常行为规范》《小学生守则》入手，将贯彻实施《守则》和《规范》作为长期的德育基础性工作抓紧抓好，培养学生遵纪守法、讲究卫生、举止文明、诚实守信、爱护公物、环境保护、团结互助、尊师敬老等习惯，并逐步形成良好的道德行为。4、开展“星级班级”评选活动。为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育，自我管理，自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良校风。本学来，我校对以往流动红旗班级评比进行改革，在全校开展星级班级评比活动，按照制定的《茶盘小学星级班级评比细则》，对各班学习纪律、文明礼仪、行为规范、清洁卫生、班务活动等方面进行检查评比。通过活动，促进学生文明习惯的养成，增强学生对班集体的荣誉感和责任感。通过争星活动，学校的校风，班风，学风有了较大的改观。（五）教学管理强化教学常规管理工作，严格月考核工作，对教师各个学科的教学实行过程化的全面动态监控，客观、公正、公平地衡量每一位教师的教育、教学质量，学校对教师的备课、授课、听课、评课、布置作业、辅导等环节都有明确的要求规定并进行定期检查、反馈。重视学生的质量分析，注重提高每次检测的质量，进行质量分析，及时发现优点，寻找不足，分析存在问题的原因，制定出解决问题的办法，以达到提高教学质量的目的。制定教师的培训计划，狠抓教师的继续教育和基本功的训练和考核，评比工作，开展教师的基本功竞赛活动和新教师培训，切实提高教师的基本素质。学校重视教育科研，深化教育改革，全面实施素质教育，走“科研兴校”之路，学校教研组制定课题研究方案，并以学科建立教研活动安排。重视学生自学能力的培养和学习方针的指导。坚持以课堂教学为中心，紧紧抓住课堂教学这一实施素质教育的主渠道，通过抓教改实验，推动全校课堂改革的深入，切实更新，转变观念，把课堂还给学生，使学生有足够的时间和空间自行学习，培训他们听、说、读、写、算和动脑动手的能力。（六）办学效益学校通过强化学校德育工作，学生基本养成了良好的行为习惯。绝大多数学生遵守《守则》、《规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重理解他人，同时具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力。学校每年六·一节都表彰一定比例的“三好生”“优秀少先队员”和获得上级嘉奖的专项特长的学生。近五年学校获奖情况统计表获奖统计表学校类别姓名获奖名称颁奖单位茶盘小学学生陈露县优秀学生干部武胜县教育局茶盘小学学生秦喜县三好学生武胜县教育局茶盘小学学生段丘臣武胜县第八届少年儿童书信文化活动优秀奖武胜县教育局茶盘小学学生黄欣悦武胜县第八届少年儿童书信文化活动优秀奖武胜县教育局茶盘小学教师吴涛软件作品《介绍我自己》武胜县教育局在武胜县教师多媒体教育软件制作大赛中获二等奖茶盘小学教师刘学文《追求效果最优化需从优化教学方法开始》获全国课研成果一等奖中国教育学会培训中心茶盘小学教师粟刚武胜县第八届少年儿童书信文化活动优秀指导教师武胜县教育局茶盘小学教师吴涛武胜县第八届少年儿童书信文化活动优秀指导教师武胜县教育局茶盘小学教师邓利君2012—2013年度师德标兵武胜县教育局茶盘小学教师吴涛荣获烈面片区管理工作先进个人武胜县教育局烈面办公室茶盘小学教师刘学文2012年度四川广播电视大学二等奖学金我校广播电视大学茶盘小学教师陈萍烈面片小学科学青年教师教学竞赛中荣获二等奖武胜县教育局烈面办公室茶盘小学教师吴涛烈面片小学习作青年教师教学竞赛中荣获一等奖武胜县教育局烈面办公室茶盘小学教师陈小琴烈面片小学数学青年教师教学竞赛中荣获一等奖武胜县教育局烈面办公室茶盘小学教师邓平2013年度教育教学先进个人武胜县教育局茶盘小学集体茶盘小学舞蹈节目《勇往直前》获片区艺术节三等奖武胜县教育局烈面办公室茶盘小学集体茶盘小学2013年度全县小学教学工作三等奖武胜县教育局茶盘小学集体茶盘小学六年级荣获县先进班集体武胜县教育局茶盘小学集体茶盘小学2010年获优秀教工之家武胜县教育工会茶盘小学集体茶盘小学2011年学校网站评比二等奖武胜县教育局烈面办公室茶盘小学集体茶盘小学第二十六届蓝运会二等奖武胜县教育局烈面办公室茶盘小学集体茶盘小学2010年度儿童保健工作先进集体武胜县教育局武胜县卫生局茶盘小学集体茶盘小学2011年获先进工会组织武胜县教育工会茶盘小学集体茶盘小学2012年度年终目标考核一武胜县教育局等奖经我校自评小组认真评议，其自评结果为：办学思想应得分，实得分，得分率%；制度建设应得分，实得分，得分率%；规范办学应得分，实得分，得分率%；德育管理应得分，实得分，得分率%；教学管理应得分，实得分，得分率%；办学效益应得分，实得分，得分率%；总分分，实得分，得分率%；评估等级结论为优秀。三、存在的主要问题1、校园文化建设方面，虽然非常重视，但苦于资金条件等诸多原因不能一一实现。2、师资队伍素质、专任教师有待加强，年龄结构两极分化严重；由于近年来师资的不足，教学质量有待进一步提高。3、未成年人思想道德建设方面还有待加强等等这些问题都制约着学校的发展。今后，还将对存在的问题进行梳理、反思，提出改进措施，我们相信有全体教师的精诚团结、爱岗敬业、务实创新的精神，胜利镇小学的事业将会更加辉煌。武胜县赛马镇茶盘小学2015年3月28日