毽球教案课件

课时计划班级：四年级教材投掷：单脚踢毽子游戏：自创游戏教学目标1．初步学习单脚踢毽子的动作方法和技术2．发展学生下肢的力量和身体的协调性3．培养学生团结协作的能力和较强的集体荣誉感，培养创新的意识以及遵守纪律的习惯部分时间教学内容教、学、练的步骤组织与要求运动负荷时间次数强度准备部分６|9分钟一：教学常规1．师生问好2．布置课的任务和内容3．提出课的目标4．激发学习的热情二：分小组的慢跑教师领作专门的准备活动三：小游戏：喊数抱团四：徒手操在身体的三个方向击掌胯下和腿下的击掌五：活动各关节1．头部运动2．肩部运动3．腰部运动4．腹背运动5．腿部运动六：身体的协调性练习脚尖脚跟跳；平日的练习难、重点：动作的规范到位以及动作和口令的协调教师讲解本次课的内容和任务并提出课中要实现的目标教师以想不想“踢多”来调动学生学习的积极性教师给出口令、提示由小组长带领作徒手操和活动个关节的拍节教师带领的专门的准备活动组织：四列横队*********************************要求：站队静、快、齐，认真听讲组织：自然分组的四个小组在教师的周围站成四个圆圈要求：积极参加注意安全动作规范到位，听从小组长的指挥0.5１2１12|32|32*84*8小中大中中18|20分钟一：踢毽子的练习难、重点：身体的协调法力踢毽时，脚触及毽子的位置1．游戏：抛、接毽子的1．教师的示范和讲解2．学生的自然组练习3．教师示范、领做动作组织：散点要求：动作的协调和规范相互帮助练习提高8中基本部分游戏2．“自抛自接”3．用身体的其他部位（手臂除外）接毽子的练习4．分小组的创新抛接练习二：分小组的创新游戏分小组的自由练习难、重点：小组的组织和规则的制定三：游戏：创新游戏的展示“勇闯天涯”（可由学生命名）难、重点：安全和对规则的遵守、对踢毽子的动作方法的运用4．教师的集中的纠正和选优示范5．反复练习6．教师对毽子触脚内侧的动作的反复练习和强调7．对学生创新的适时引导8．积极回答教师的提问1．教师对游戏方法和规则的讲解2．教师参与课的游戏3．执行裁判4．教师语言引导学生创新游戏的方法要求：动作协调脚触及毽子的位置正确按老师的要求练习组织：以小组为单位，不同方向的自由练习1．服从规则和小组的要求2．积极参与、努力拼搏21｜2中大结束部分３|５分钟一：意念放松二：有针对的放松腿三：回顾课的学习情况四：师生再见五：收器材１．调整呼吸２．相互帮助放松组织：散点在老师的周围要求：放松积极相互帮助1.5２｜４小19018017015014016013012010091010800510152025303540练习密度课后反思课的任务基本实现，内容完成的情况较好课中学生参与活动的热情较高游戏的环节要加强各小组的监督和练习的实效性对游戏规则遵守情况的总结对课中有创新意识的小组或个人的表扬加强对表现突出的学生的道德教育35-40％平均心率110～120次/分最高心率150出现时间34分钟单脚踢毽子说课稿一：指导思想本课是以新课标为依据，认真贯彻和落实“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主体，树立学生的终身体育意识，激发学生积极参加体育运动的兴趣，发展学生的创新能力，提高学生的体育运动技术，引导学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣，进而培养学生良好的人格和与他人正确相处的能力，为学生创造一个充分展示自我的舞台，让学生感受到体育课带来的无穷快乐。二：学情分析踢毽子是小学生非常喜爱的体育运动是学生平日里健身、娱乐的重要的体育活动内容，由于受到课时和身体发育的阶段能力的限制，技术动作的掌握程度尚需提高。本次课通过对脚内侧踢毽子技术方法的进一步练习和提高，规范踢毽子的基本动作和方法，促进踢毽子技术方法的提高和运动能力的增强。三：教材分析踢毽子是学生喜闻乐见的群体运动项目之一，踢毽子的运动中，能发展学生的多种身体素质和能力，也是培养学生良好个性品质的有效手段。四：设计思路根据本年段学生的生理及心理的特点，教师采用设疑、启智法、讲解示范法、语言提示法、选优示范法、区别对待法、因材施等教法。本课学生是通过多种游戏、竞赛、自练、友伴分组、个性发挥等学法来完成学习任务，教学中充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，引导学生创造性地学习，通过多种趣味性活动的形式使学生了解一些关于踢毽子方面的技术、方法和相关的知识，发展学生参与体育活动的能力和提高运动技术水平。首先，教师用幽默诙谐的语言将学生吸引到课堂教学中来，教师利用语言和动作提示来引导学生做熟悉毽子的练习，以多种多样的方式调动学生学习技术的积极性和练习的兴趣。同时，练习的过程中以不同的组织形式和设置不同的练习难度来激发学生练习的热情。主教材部分以单脚内侧踢练习为主，辅以脚外侧和双脚踢，教师通过多种教法引导学生进行练习，通过讲解—练习—纠正—练习—提高—练习—掌握的教学模式，加之教师的适时引导、提示和纠正、指导来充分调动学生的多种感官投入到课堂的听讲和练习中来。有效利用课中的多种多样的资源和方法，使每个学生能在课堂的学习过程中有获得成功感和喜悦感。辅助教材选用的是创新游戏，给予学生“自主练习”和“互助提高”的机会，同时，也有助于帮助学生加深对主教材的理解、掌握和运用。五：教学特色用语言引导和提示脚内翻和踢毽子时机的方法来引导学生掌握正确的“脚型”和动作的协调性，培养学生积极动脑创新意识和团结互助的优良品质，同时，在游戏的过程中养成学生遵守纪律和规则的习惯。