气候的形成和变化教案

第1页共2页2.6气候的形成与变化一、教材分析：内容分为两部分：形成气候的因子，气候类型。第一部分是气候的形成因子，是本课的重点，也是难点。第二部分是通过具体的气候因子来分析世界的基本气候类型。在教学中，要有主有次，把诸因子有机地结合起来，深入地分析气候的形成和变化。“气候类型”部分不是依次讲解气候类型的特点、分布规律和成因，而是从分析的角度，运用气候形成因子，学会分析气候类型的基本方法。二、教学目标:知识目标：1、让学生理解形成气候的基本因子2、让学生学会气候基本类型的分析方法德育目标：正确认识人类活动与气候之间的关系，树立保护气候资源、合理利用气候资源的观点。能力目标：通过对气候形成因素的分析，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。三、教学重点:气候形成因子气候类型四、课时安排:1课时五、教学方法:探究法为主，培养学生的合作学习和自主学习的能力为目的，多媒体手段教学为辅助手段。六、教学过程导入新课（展示热带雨林气候一天的天气变化、北极科考）你对万州冬、夏两季的气候有什么不同的感觉？世界气候复杂多样，它们是如何形成，又如何演变的呢？这就是我们要解决的问题。七、讲授新课：一、知识篇——走进气候●气候因子和气候要素（展示概念图）什么是天气？什么是气候？天气与天气有何联系？大气的平均状况一般用气候要素来表示，有哪些气候要素？影响气候形成的因素（气候因子）有哪些？这些因子怎样影响气候呢？●太阳辐射、人类活动对气候的影响太阳辐射—形成气候差异最基本的因素●不同纬度地区获得的太阳辐射能量不同；●同一纬度地区获得的太阳辐射能量有季节变化；●大气运动的能量来源是太阳辐射。太阳辐射不仅影响南北气候的差异及气候的季节交替，而且是大气运动最根本的原因，通过大气运动调整全球的水热分布，改变各地的气候。因此太阳辐射是形成气候差异最基本的因素。人类活动对气候的影响——影响越来越大：改变大气成分向大气释放热量改变下垫面性质夏季的午后，当你走在万州中学中心广场的时候，你有什么异样的感觉？走入草坪后呢？三峡库区建成后，万州的大气湿度、冬夏的气温会怎样变化？黄土高原的气候变化是哪一个方面的原因？二、能力篇——理解气候●地形、海陆因素和大气环流对气候有什么影响？（图表展示）一山有四季山地迎风坡与背风坡的降水差异大陆性气候与海洋性气候的比较图：为什么下垫面不同气候就不一样？因为下垫面是大气的主要热源和水源，下垫面状况不同，直接影响大气的水热状况，进而形成不同的气候。第2页共2页大气环流对气候有什么影响？（展示大气环流的作用图）：在不同的大气环流形势下必然形成不同的气候●如何分析不同气候类型的气温特点？（展示四地的气候类型图）分析四个地点（各代表一个气候带）气温的季节变化有什么不同？分析最冷月均温、年均温由热带到寒带有什么变化？这种气温分布格局与哪一个因子密切相关？①＿＿位置决定全球气温分布的基本格局（展示亚欧大陆同纬度气候的差异图）同纬度气温也不一定相同，是哪些气候因子造成的呢？②＿＿因子使同纬度气温分布复杂化三、探索篇——研究气候探究1：气候图的阅读分析方法指导：气候类型分布图——纬度位置或海陆位置特点；气温、降水月份分配图——气温和降水的特点；大气环流形势图——气候的形成原因（气候分布图、气候类型的降水量和气温月份分配图、气候类型的成因图）探究2：不同气候类型降水特点的分析方法指导：三圈环流、季风环流与气候（展示大气环流与气候图）探究结果：决定各地降水的主要气候因子—大气环流气候如此的复杂，是哪些气候因子的作用？（气候因子的关联图）在气候因子的综合作用下，才形成了纷繁复杂的气候。我们一起学习了什么？一、气候形成因子太阳辐射——形成气候差异最基本的因素；大气环流——调整全球水热的分布下垫面——大气的直接热源和水源；人类活动——对气候的影响越来越大二、气候类型的分析气候类型图的阅读分析；不同气候类型的气温特点；不同气候类型的降水特点。自主学习—气候的变化●气候为什么会变化？其变化有什么规律？●地球气候的变化分为哪几个阶段？各有什么特点？探究：三峡库区的气候变化万州高级中学何声泉二〇一九年十二月三十日