氧气说课课件

第二单元课题2《氧气》一、说教材1、教材分析本节课内容处于第二单元《课题2氧气》，本课题包括氧气的性质和化学反应两部分，以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。本节课通过介绍氧气的性质，使学生初步了解物质间的转变，从而为学习化学变化、化合反应，氧化反应等知识打下基础，也激发了学生对学习氧气的制法的迫切愿望，因此本节起到了承前启后的作用。•⒈知识与技能①初步了解研究具体物质方法，并知道性质与用途之间的关系；②知道氧气的性质和用途，认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；③认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。•⒉过程与方法①培养学生观察与分析，合作和与交流的能力；②通过探究氧气与硫、碳、铁的反应，学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。•⒊情感态度与价值观①通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣;②知道化学反应的重要用途。2、教学目标•重点：根据《化学课程标准》的要求，氧气的化学性质及化合反应的概念是本堂课的学习重点。•难点：氧气化学性质、实验现象及实验过程中注意事项的掌握3、重点和难点二、说学生化学这门课刚开始不久，学生化学知识不足，实验操作技能欠缺，理论联系实际能力较差。但他们渴望获得新知识，并有充分的心理准备和浓厚的学习兴趣。所以在教学过程引导学生使用了合作探究法，讨论交流法，抢答巩固法，分析归纳法等三、说教法和学法1、多种教法相结合①探究式实验教学法②互动式教学法③质疑释疑法④多媒体教学辅助法2、学法：合作探究法，讨论交流法，抢答巩固法，分析归纳法等。四、说教学设计环节1：创设情境，引入新课创设情境：展示有关氧气用途的图片环节2：引入新课引导学生探究氧气的物理性质环节3：创设主动学习平台,让学生走进化学活动四指导学生做铁丝燃烧实验（学生分4组进行对比实验）活动一引导学生做氧气使带火星的木条复燃实验活动二演示硫在空气中和在氧气中燃烧实验（用氢氧化钠溶液吸收SO2）活动三指导学生做木炭在氧气中燃烧实验（设计实验时，首先在集气瓶中装适量石灰水）环节4：创设情境，升华课堂活动五给学生发学案，设疑——释疑环节5：学生归纳总结本节收获点燃物理性质：在标准状况下是无色、无味的气体密度大于空气，不易溶于水、有三态变化。能使带火星的木条复燃—助燃烧硫+氧气二氧化硫（S）（O2）（SO2）既是氧化化学性质碳+氧气二氧化碳反应又是（C）（O2）（CO2）化合反应铁+氧气四氧三铁（Fe）（O2）（Fe3O4）点燃点燃氧气板书设计：氧气再见