汉语拼音第二单元

小学语文（阅读）素养训练序列设计年段一年级负责编制（学校）：娄葑第五中心小学教材第1册所属年级一单元汉语拼音第二单元本单元素养培养目标1、学会bpmfdtnlgkhjqx14个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由声母与单韵母组成的音节及音节词语。知道jqx与单韵母ü组成的音节时ü上两点省写的规则。培养拼读能力。3、认识本课16个汉字，能够读准音。通过观察图画，初步了解本课汉字字义。激发识字兴趣，培养识字能力。4、培养学生良好的读书、写字习惯。对应的课标年段目标1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。学情分析1、学生的学习习惯还没有养成，要继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯，部分学生写字习惯还没有纠正，继续加强指导这些孩子养成正确的写字习惯，执笔姿势。2、学生具有活泼好动、注意力不容易集中的特点，要采取生动、形象的体态语言及先进的信息技术教育手段、多种形式地拼读、各种有趣的游戏、深入浅出地讲解发音技巧等，引导学生自主地去学习、使用拼音。课题3bpmf教材分析内容简析本课共有四部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的声母bpmf，帮助学生读准音。图下是bpmf的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握这四个声母的笔顺。第二部分是声母bpmf及其表音表形图。第三部分是声母bpmf在四线三格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是“两拼法”示意图以及bpmf与单韵母ɑoiu组成的音节。素养基本1、学会bpmf4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。培养目标目标2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节及其四声。3、培养学生养成正确的写字习惯，执笔姿势。发展目标学会两拼法，拼读带调音节，培养拼读能力。教学设计举隅教学拼读方法A、出示两个小猴推卡片图。指名说说这幅图是什么意思。告诉学生：ba是个音节.B、教师范拼b—ɑ—bɑ教师领读学生跟读，讲述拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。C、指名拼读,练习拼读方法。D、出示大雁图，练读图上音节。图上画了什么？有几只大雁？出示：bɑ，指名拼读。指名练习直呼音节bɑ。指名直呼bɑ的四声。引导用ba的四声组词。作业设计一、熟读下列音节、音节词。bǎpòmìfúbǒmīpāpǔpíbómǔmòbǔpīfǔfópífūpápōmùmǎfǔmōmùfámófǎmùbùbùfá课题4dtnl教材分析内容简析本课共有四部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的声母dtnl，帮助学生读准音。图下是dtnl四个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握这四个声母的笔顺。第二部分是声母dtnl和表音表形图及它们在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。第三部分是声母dtnl与单韵母组成的音节及有关的图。第四部分是练习，将图与相关的音节用线连起来。素养培养基本目标1、学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学习dtnl与单韵母组成的音节及四声。目标3、学习带调拼读音节。培养拼读能力。发展目标熟练拼读带调音节。教学设计举隅教学dtnl，要重点指导发音部位和发音方法。可利用图画，以说话助发音，可让学生在自主的体验活动中找准发音部位，掌握发音方法。字母dtn与前一课所学的字母bfm有相似之处，学生容易混淆。作业设计一、熟读下列音节、音节词。dǎlìtúnīlātǔlǚnǐdálùtídūtànǚdínǔlǔtīdǔnédúmálànǎlǐnǔlìtàbùlǘpídàdìdǎbǎdìtúdùpítèdìtímùdàlù课题5ɡkh教材分析内容简析本课共有四部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的声母ɡkh，帮助学生读准音。图下是ɡkh三个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握这三个声母的笔顺。第二部分是声母ɡkh及其表音表形图。第三部分是声母ɡkh在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是ɡkh与eu组成的音节，其中包括带掉音节及相关的图。素养培养目标基本目标1、学习声母ɡkh，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能准确拼读由ɡkh与单韵母组成的音节，继续练习带调音节的拼读方法。3、教育学生要保护青蛙，树立环境保护意识。发展目标拼读带调音节，培养拼读能力。教学设计举隅学习双拼音词。出示图一。图上画了谁？他正在干什么？出示：ɡuɡu练习拼读，直呼，指名拼读。出示：dɑɡu指名拼读。告诉学生：两个第三声音节在一起时，第一个音节改读第二声。领读，指名读。出示：hehe，bɑhe学生自由练习拼读。引导看图，说说图意。学习单音节词。出示3幅小图，指名说说图意。将gehuhe三张卡片发给三个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。学生看图练读音节.指名拼读，齐读，“开火车”读。巩固练习。作业设计一、连线。bìɡuníɡǔmóhǔdǎhékūlebátǔ二、熟读下列音节、音节词。kǎhúkāɡǔɡùkūhùɡákùhǔkǔɡēhèkǎhǔpíhámɑlèhehelìkèɡūfudàɡēɡūlulu课题6jqx教材分析内容简析本课共有五部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的声母jqx，帮助学生掌握jqx的发音，激发学习拼音的兴趣。图下是jqx三个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握这三个声母的笔顺。第二部分是声母jqx及其表音表形图。第三部分是声母jqx在四线格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是ɡkh与iu组成的音节及相关的图。第五部分是字母形易混淆的几个声母的比较。素养培养目标基本目标1、学习声母jqx，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、准确拼读jqx与单韵母ü组成的音节，并知道jqx与单韵母ü组成的音节时ü上两点省写的规则。发展目标学会声母jqx与单韵母ü相拼的规则。教学设计举隅游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，还是üüü。板书：j-ü→q-ü→x-ü→请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j-ü→juq-ü→qux-ü→xu个人读，开火车读，齐读。作业设计一、照样子填空，再读一读。例：ɡ-ē→kǔ→k-j–ǘ→qǔ→q-q–ǜ→xǔ→x-x–ǐ→jī→j-二、熟读下列音节、音节词、句子。qíjǐxīqǔxújùjíɡǔdùxǔqǐjùxìpíkèqiɡùkèpíqìjǔqǐdàhéɡēqǔjīmùjiàqībóbohébàbɑxiàqí.课题认一认2教材分析内容简析本课共有四组16个汉字，大部分是部首字或基本字。其中有的表示动物名称，有的表示植物名称。这些字均有注音，并配以表示字义的插图，便于学生读准字音，初步了解字义。素养培养目标基本目标1、认识本课16个汉字，能够读准字音。2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。3、通过把学习拼音和学习汉字结合起来，提高学生兴趣，激发学生学习汉字的积极性。发展目标认识16个汉字，了解字义，培养学生识字能力。教学设计举隅指导学生观察图画，认识汉字，读准字音，理解字义。作业设计一、熟读下列汉字。虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷1、按顺序朗读。2、掉乱顺序朗读。