抓好党性教育这个必修课

2014年06月02日第A14版：教学专题【字体】大|默认|小把握干部教育培训的“时度效”作者：朱亮高张钦亚来源：学习时报字数：19821把握好思想宣传的“时”“度”“效”，是习近平总书记对新时期宣传思想工作提出的新要求。作为干部教育培训的主渠道主阵地，党校肩负舆论宣传和思想教育的历史重任。正确理解和把握习近平总书记关于“时、度、效”的观点，对于做好新时期党校干部教育培训工作具有重要意义。正确把握党校干部教育培训工作的“时”体现理论武装的时代性。就是要以学习马克思主义中国化最新理论成果即中国特色社会主义理论体系为首要任务，当前重点学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，做到理论坚信，思想坚定。体现党性修养的时代性。就是要结合新时期新形势下党组织对党员干部的党性要求和党员干部的思想实际，进行有针对性的党性教育。既要开展党史和革命传统教育，更要立足于市场经济条件和社会转型期的种种考验的具体情境，对照党章要求和当前开展的党的群众路线教育实践活动的要求，认真落实中央八项规定。体现能力培养的时代性。就是要按照党的十八届三中全会提出的“推进国家治理体系和治理能力现代化”的要求，切实提高领导干部推进全面深化改革，实行科学执政、民主执政、依法执政的能力。正确把握党校干部教育培训工作的“度”处理好上与下的关系。要把党组织和上级的培训要求与行业实际和学员思想工作实际相结合，把吃透上级精神与具体工作落实相结合；同时通过培训，帮助学员更好地处理好对上负责与对下负责的关系。处理好内与外的关系。要正确处理好典型案例经验或外部成功模式与自身行业实际的结合，既要保持对外部环境和典型经验的敏感度，也要清醒自身状况对外部环境影响的承受度；教师授课时也要把国际上的好经验好做法与中国的客观实际结合好，既不崇洋媚外、妄自菲薄，也不固步自封、排斥借鉴。处理好长与短的关系。要处理好党校教师的理论之长和实践之短与学员的实践之长和理论之短的关系，需要发挥教员之长与学员之长的长长联合，抑制教员之短和学员之短的短短叠加。既要加大对党校教员挂职锻炼和实践调研的力度，还要树立社会大师资的观念，邀请各级领导干部和行业专家来校授课，也可发挥学员的自身优势，通过班级讨论、学员论坛等形式，以达到信息共享、教学相长的目的。既要加强党校非学科体系的专题培训，也要邀请高校专家学者开展系统学科授课。既要研究党校一段时间的短期培训，也要探索党校短期培训的延伸机制和长效机制，加强党校培训与学员所在单位组织部门的联动，推广干部在线学习等。处理好虚与实的关系。要做到理论务虚与工作务实、面上要求与点上问题、课堂授课与现场体验的有机结合，做到虚实结合，相得益彰。要在培训中帮助学员提高运用理论联系实践的方法开展工作的能力和水平。正确把握党校干部教育培训工作的“效”坚持实践导向、需求导向、问题导向取向。围绕中心，服务大局，是党校干部教育工作的基本定位，用发展的实践阐释中国特色社会主义理论体系的科学性与创新性，用发展的马克思主义指导新的实践，以实践为导向不断增强党员干部的思想素养和能力水平；立足于组织要求、岗位要求和干部需求，着力解决当前党员干部的思想困惑、党性缺失、能力不足和知识陈旧等问题，增加党校干部教育培训工作的针对性；立足于党员干部普遍存在的现实难题，通过课堂讲授和互相讨论，切实提高分析和解决现实难题的能力水平。运用讲透真理、讲清原理、讲好道理的方法。巩固马克思主义的理论阵地，必须在众多社会思潮的比较甄别中，讲透马克思主义真理的科学性和可信度，使党员干部真懂真信马克思主义和马克思主义中国化最新理论成果，从而坚定马克思主义和共产主义信仰，坚定中国特色社会主义共同理想；运用马克思主义基本原理分析和解决现实问题，必须阐述好基本原理的科学内涵和指导意义，帮助学员树立正确的立场观点方法，为学员提供有用的理论分析工具；讲好道理，要让学员坚守职业道德和为政官德，守住底线，以过硬品质和良好作风，为人民多做贡献，以彰显正确的人生价值。体现解读理论、解放思想、解决问题的实效。解读理论，就是使干部学员真正理解党的最新理论和思想观点的科学内涵、历史背景和重大意义，从而加深对基本理论的理解；解放思想，就是使干部学员克服旧有思想观念束缚，跟上时代发展步伐，用马克思主义中国化理论成果即中国特色社会主义理论体系武装头脑；解决问题，就是使干部学员正确运用理论方法，结合自身思想实际和工作实际，深入思考遇到的各种难题，寻求解决问题的有效办法。采取有针对性的教学培训方法对于达到“三解”效果也非常重要。对于理论教学而言，是否有理论高度和逻辑力量是衡量教学水平的重要尺度，是否采用研究式、启发式教学，也是实现教学效果的重要途径。对于党性教育和能力培养而言，应该突出案例式、体验式的教学方法，使学员在参与到具体的场景中获得亲身的感受和体悟。（朱亮高系上海市委党校第三分校校长）中央党校贵州教学基地挂牌徐伟新孙永春出席并致辞作者：刘遗伦来源：学习时报字数：8431本报讯中央党校贵州教学基地5月9日在贵州省委党校正式挂牌，中央党校副校长徐伟新，贵州省委常委、省委组织部部长、省委党校校长孙永春出席揭牌仪式并致辞。徐伟新在致辞中指出，中央党校在井冈山、延安、沂蒙、西柏坡、兰考等地设置的教育基地，在学员党性教育中发挥了重要作用。贵州在我们党的历史上是一个发生过生死攸关重大转折的地方，有着十分丰富的红色教育资源。在中共贵州省委党校设立红色教育教学基地，是中央党校对学员进行革命传统教育的一个重要补充和完善。深入挖掘丰富的红色教育资源，让党员领导干部从中接受党性锻炼，继承和弘扬长征途中这一独特历史阶段的革命精神和情怀，对于激发党员领导干部的革命斗志，培养他们的辩证思维、战略思维，有着重大现实意义。这些年来，中央党校包括各级地方党校始终坚持把理论教育和党性教育放在首要位置，不断深化教学改革，努力提高领导干部的马克思主义理论素养和党性修养。贵州红色教育教学基地的建立，是进一步加强中央党校与贵州省委党校交流与合作的重要平台。希望通过这一平台，充分发挥和整合各自的教学资源优势，为不断培养党和国家的执政骨干、提高领导干部的素质和能力做出我们应有的贡献。孙永春在致辞中指出，作为开展教学、科研、决策咨询工作的重要平台，贵州省委党校历来高度重视教学基地建立工作。2011年以来，在全省先后确定了42个点，作为干部教育培训现场教学基地进行开发，使之成为干部教育培训的实践课堂，以增强教学效果，促进实证研究。这次中央党校贵州教学基地在省委党校建立，是中央党校支持贵州发展的又一项重要举措，这对于促进贵州提升干部教育培训工作水平，推动全省经济又好又快发展，都有重要意义。对此，我们将倍加珍惜，用好机遇，积极作为，努力推动贵州干部教育培训工作迈上新台阶。贵州省委组织部副部长于杰，中央党校教务部副主任潘悦出席揭牌仪式。贵州省委党校常务副校长韩卫东主持揭牌仪式。揭牌仪式结束后，徐伟新一行参观了校园教学设施。韩卫东就教学改革、学校发展规划等事项作了简要汇报。（刘遗伦）2014年09月22日第A14版：教学专题【字体】大|默认|小育红色品牌强党性教育——嘉兴市委党校深化党性教育的实践作者：徐勇来源：学习时报字数：2382编者按：近日，中央党校副校长黄浩涛一行专程来浙江省嘉兴调研干部党性教育工作开展情况，充分肯定了嘉兴市在党性教育方面的相关做法，认为嘉兴市委高度重视党性教育工作，充分挖掘红色资源，科学设置教学模块，红色教育特点十分鲜明。这方面的好做法值得借鉴。要增强学员的党性，首先就要解决学员的理想、信念和宗旨问题，在这方面作为党的诞生地，浙江省嘉兴有着得天独厚的优势。2005年6月，习近平同志发表署名文章“弘扬红船精神，走在时代前列”，科学揭示了“红船精神”的内涵。近年来，嘉兴市委党校自觉地以传承弘扬“红船精神”为己任，始终坚持把理论武装和党性教育放在党校干部教育培训的突出位置，强化党性教育特色。开发建设党性教育课程体系近年来，我们以“红船精神”为主线，充分挖崛党的诞生地政治资源，围绕“红船精神与党性修养”“红船精神与科学发展”“红船精神与文化建设”“红船精神与群众路线”等主题，以教学专题、教学案例、现场教学等形式，建立了“精品课程”“经典案例”“红色线路”三大资源库，开发了50个左右精品课程，50个左右经典案例，以及近30个现场教学点，初步完成了具有嘉兴特色、个性鲜明的党性教育课程体系，并印制成册，供各类培训班次选择使用。党性教育课程体系的开发建设，不仅为开展党性教育提供了丰富的素材，而且改变了以往党性教育教材缺乏，系统性、联系实际不够等问题，为规范和深化党性教育，提供了有力的教学保障。中共中央政策研究室《简报》2013年第291期（总第6941期）专题刊发《嘉兴市打造干部教育培训红色品牌》一文，对以“红色线路·精品课程·经典案例”课程体系为主要内容的干部教育培训红色品牌进行了深度报道。认为该课程体系大大提高了教育培训的针对性和实效性。创新党性教育方式方法在开展党性教育实践中，我们根据党校教学，特别是党性教育的一般规律，不断创新和完善案例式、访谈式、体验式、情景式、行动式、自助式等“六式”教学法，并科学组合运用到教学实践中去，增强党性教育的鲜活性、生动性和主动性。案例式：就是通过挖掘史实细节和典型案例，用真人、真事把历史“讲活”、经验讲透，要求教师注意“精”讲、“巧”讲，更多的时间留给学员充分思考和发表看法，使课堂教学变成学员认知和感悟党性的思想碰撞。访谈式：就是请老干部、老党员现身说法，进行学英模、忆传统的人生观教育。体验式：就是开发培育好党性教育基地，优化教学流程，组织学员到南湖革命纪念馆等革命传统教育基地，通过观看展览、重温入党誓词、举办微型党课、组织学员讨论、教师总结点评等教学环节，作为党校学员教育培训的必修课程。情景式：就是充分发挥当地政治资源和社会实践优势，通过情境式支部生活会、深入基层蹲点调研察民情等形式开展党性教育专题活动，增强党性教育形象性。行动式：就是开展寓党课教育于“行为训练式教学”过程当中。比如，开设“红船精神”教学项目，在教师作简单讲解之后，以问题导向组织学员开展讨论，根据梳理出来问题，随机分组让学员开展调研思考，提出解决对策，再进行充分交流，教师最后作点评。自助式：探索实施了“DIY课程套餐”这一全新的课程组织方式（DIY意指“自己动手做”、“自助的”）。比如，在2013年下半年第25期中青班、年轻干部能力建设示范班中，学员们自主开发定制了“党的群众路线DIY课程套餐”，充分发挥了学员在教学过程中的自主性。把党性教育融入培训全过程我们在设计教学布局时，注重整体性思维，不断创新载体，每个主体班次都按照“五个一”要求，组织实施党性教育，把对学员的党性教育融入、渗透到培训的全过程。一次入学教育。入学第一天采用“破冰式”教学法，开展“严肃要求、严明纪律、严格管理”的“三严”入学教育，端正学员思想认识，强化遵规守纪意识，增强党性锻炼的自觉性。一场道德讲堂。按照统一的流程规范和教育形式，由学员自己设计、自己主持，以党员干部身边看得见、摸得着、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”，作为讲堂的主要内容，在潜移默化中引导学员求真、趋善、臻美。一堂廉政教育课。邀请市纪委、市检察院领导进课堂，为学员上廉政教育课，同时组织学员到廉政教育基地开展警示教育。一段组织生活。在校学习一个月以上的主体班都建有临时党支部，每半个月安排一次组织生活，开展批评与自我批评，通过组织生活交流思想、加深认识，拓展党性教育新渠道。一篇党性分析。党性分析是学员党性教育全过程中的一个重要步骤，是取得党性教育成效的一个重要途径，也是检验学员党性锻炼效果的重要环节，对此我们都精心组织安排，并把学员党性分析作为考核学员学习成效的重要依据。以制度建设和严格管理保障党性教育的实效性学员管理是增强党性教育的重要环节。为全面落实中央“八项规定”和中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》，我们会同市委组织部共同制订了《嘉兴市干部教育培训