最后30天-高考英语冲刺宝典

第1页共4页高考冲刺阶段如何提高复习效率江苏省如东高级中学缪庭(教授级高级教师)高三英语复习时间紧、内容多。在最后两个月怎样复习英语，怎样提高复习效率成为考生最关心又很难找到答案的问题。本文结合2009年高考试题分析，谈谈2010年备考冲刺的策略和方法。一、仍然注重知识记忆高考试题的知识结构分三大块：语音、词汇、语法。语音是通过听力测试来考，词汇、语法融汇在各个题型中。一些同学重语法，轻语音，或者重单词意义，轻单词用法。殊不知，只在将语音、单词、短语、句法有机结合起来才能构成语篇。要想考出高分，这些缺一不可。课本知识坚实是高考的首要条件。无论二轮复习还是三轮复习，考生都要注意两点：１．应将知识系统化、网络化教师的课堂教学不可能面面具到，有时甚至零碎松散。我们在整理笔记时须将知识前后串联，再横向拓宽。例如，复习主语从句时，可将其系统化、网络化：主语从句引导词的选用动词名作主语主语从句的时态语态主语从句不定式作主语主语从句的主谓一致主语从句与“名词＋定语从宾语从句句”的转换同位语从句表语从句用不用形式主语的比较it作人称代词it作形式主语与this、带it形式主语it作非人称代词that作主语的比较的主语从句it引导强调句型it作引导词的固定句型带it形式宾语的宾语从句再如，复习“Itis＋一段时间＋since……”句型时，就可以比较一些易混淆的、相似的句型，并说明时态、连词和结构上的差异：１．Itis/hasbeennineyearssinceChinajoinedWTO.２．Itwillbemanyyearsbeforethechemicalsstarttoescapefromthecontainers.３．Itwasnotlongbeforehisdreamcametrue.４．Itwasmidnightwhenhismotherwassentintotheoperationroom.５．Itwasatfiveo'clockthattheycameacrossastrangerpeeping.６．ItwasnotuntilImetyouthatIknewrealhappiness.有系统才能记忆清晰，有比较才能区别用法。这种知识网络越细越好，力争滴水不漏。２．复习要有所侧重高考有大小项之分。2009年全国Ⅰ单项填空15题中动词占了8题，全国Ⅱ占6题，山东卷占6题，江苏卷占7题，浙江卷占7题。可见，各种动词的意义、用法是复习的重中之重。每个同学的薄弱环节不尽相同。在最后的冲刺要善于查漏补缺，突破重点。这种补缺也包括题型的薄弱部分。假如你的书面表达有欠缺，你就得在一段时间内集中力量，强化训第2页共4页练。在复习的某一阶段，或在某一个星期里也要有所侧重。例如，老师刚刚讲完倒装的用法，自己的复习节奏应与老师同步，也在这一方面巩固、深化、拓宽。将老师的讲解、布置的练习和自己的钻研成果形成“波的叠加”。二、要讲究复习方法“记不得”是学生的通病。高考属择优性考试，知识覆盖面很广，词汇量较大。《2010年江苏考试说明》要求掌握4000个单词、短语。“记不得”怎能应考？实际上人脑潜力巨大，只要信念坚定、记忆得法是能牢记有关语言知识的。怎样做到记得牢呢？首先要及时重复记忆。所复习的内容，当晚或第二天早晨就要重温。难点、重点要勤反复，不能等到彻底遗忘了再去重新识记。心理学研究表明：重复记忆越早，记得越牢，遗忘越少。其次要变换记忆方法。联想比较记忆、语义场记忆、理解性记忆、列表记忆、筛选法记忆、利用构词法记忆、用汉译英记忆、口诀法记忆、形象法记忆、谐音记忆、易错题强记等等可以穿插进行。在记忆过程中口动、手写，既要用功，又要用心。第三，要利用一天中感觉最好的时间段来记你最难记的内容。这个最佳时间段因人而异，可能是早晨，可能是下午，也可能是晚上。记忆信念要坚定，欲望要强烈。复习中还要做到有条不紊。复习思路要清晰，计划性要强。要认真记笔记和整理笔记。教学水平较高的老师所讲的内容非常丰富，也能“对症下药”，对你增长知识，扩大眼界，学习技巧，提高能力非常有益，胜似你读几十本书。要有错题过关的意识。对做错过的题目，要研究所以然。对于做对的，但理解不深的题目也要追根寻源。而且要通过这些题目触类旁通，要能解决相似的，或者稍有变化的一些问题。三、练习得法，培养能力无论全国卷还是省市自主命题卷都不是单纯考知识，而是将知识放在特定的语境中去测查，将知识水平、运用技能、交际能力和语篇理解能力紧密地结合在一起。因此，在最后阶段的复习中要讲究方法，向“能力”倾斜。只有通过足量的、科学的练习才能提高综合语言运用能力和应试能力。每次练习都不能就题论题，满足于知其答案。如果这样就只能在知识水平上徘徊。要练就得带着“能力”感去练，做到在技能技巧上“练有所获”，一步一个台阶。每次训练要争取听懂每个词句，说得脱口而出，读得一目了然，写得一挥而就。能力中最“实惠”的部分是解题技巧，包括解题速度、理解深度、猜词技巧、分析能力、推理能力等等。近几年高考的能力要求呈上升趋势。以2009年江苏卷任务型阅读为例，文章单词556个，题目159个，总共715个。而《2009年江苏考试说明》所给的做题参考时间仅15分钟。第一遍阅读全题只能限于七、八分钟以内，其阅读速度达到100词／分钟。识读、思考图表、重新扫读文章、加工并输出信息也仅能用七、八分钟时间。此外，还含有《2009年江苏考试说明》以外的生词27个，生词率达3.8%。2009年其他高考试题也有阅读速度和生词量增加的情况。阅读速度、理解深度和猜测生词都是语言运用必不可少的能力。高考顺应社会的需求，将这些能力要求融汇在试题中。在复习备考中要注重培养能力，有针对性地提高解题水平。要做到四点：１．训练和培养自己的阅读专注能力、阅读理解能力和对文章内容的联想能力。要经常进行限时阅读训练。２．要有较大的泛读量和知识面，尽可能多地了解英语国家的文化，并理解所读文章的文化背景。要掌握或认识较多的课外常用词汇。３．学好构词法，弄通《2010年江苏考试说明》中所要求掌握的转化、派生、合成法。特别要记牢各种前缀、后缀的意义和词性功用，能在阅读中一眼认出具有熟悉同根词的生词。第3页共4页４．善于利用线索“顺藤摸瓜”，猜测生词意义。可以根据构词法、语法、定义、对比、并列、因果等线索，结合上下文确定词义。例如：2009年山东卷阅读理解C篇中的生词Tobaccotaxesimprovepublichealth,theyraisemoneyandmostparticularly,theydeterpeoplefromtalkingupthehabitasteens,whichiswhennearlyallsmokersareaddicted.Yettherateoftaxationvarieswidely.前一句的前三个分句是并列关系，都讲烟税的好处，再根据下文意义“养成抽烟习惯”，推断deter是“阻止”。后一句根据构词法判断taxation是“税收”，varies是“变化”。培养和提高能力要讲究方法。例如，提高难句理解能力可用以下方法。一般说来，难句有两种：一种是主从复合句与并列结构交织在一起的长句，另一种是省略句或倒装句。读懂前者要善于化整为零，而对后者要善于恢复或补全原句。2009年江苏卷任务型阅读中的第三句Manycommunicationscholarsandsocialscientistsbelievethatpeopleareproductsofhowotherstreatthemandofthemessagesotherssendthem.句子结构复杂，意义晦涩难懂。但是，如果将此句分解为五句就迎刃而解：１．Manycommunicationscholarsandsocialscientistsbelievethething.２．Peopleareproductsofthefact.３．Thefactishowotherstreatthem.４．Peopleareproductsofthemessages.５．Otherssendthemthemessages.2009年江苏卷任务型阅读中的最后一句So,thecommunicationbeginswiththeself，asdefinedlargelybyothers，andinvolvesothers，asdefinedlargelybytheself.句中含两个as省略句，如果分析省去了什么，并将它们补全就不难理解。此句as后省去itis，全句意义为“交流开始于自身，按照别人所定义；交流也涉及到别人，按照自己所定义。”对于其他方面的能力培养也都要找窍门、讲实效。还有一点必须注意：在做练习题时尽量不查资料，当老师给了答案或讲解完毕后，必须多查资料，多研究对在何处，错在何因。这样既培养能力又增加和巩固知识。四、不断提高心理素质常有考生埋怨“考运”不佳。“考运”与心理素质紧密相联。知识、能力固然重要，心理素质也能决定你的成败。心理素质不是一朝一夕就能产生，而是在平时培养出来。复习中要有意识地提高自己的心理承受能力和心理素质。碰到难题处变不惊，遇到生词冷静处理，题量大、时间紧要忙而不乱，题目表面平易要谨防陷阱。在整个复习阶段都要做到这些：１．克服思维定势高考设题非常灵活，而且带有“反猜题”的成份，考生稍不经心便成了思维定势的牺牲品。例如2009年全国Ⅰ，23题和34题：23．Howmuchshelookedwithoutherglasses！A.wellB.goodC.bestD.better一般思维都在A、B之间取舍，look是行为动词时用well，look是联系动词时用well表示“健康”，用good表示“友好”。不深入思考就可能误选A。其实much不修饰原级形容词、副词，而是修饰比较级，根据语境也应用比较级，选D，意为：她不戴眼镜看起来好多了。34．Everybodywastouchedwordsaftertheyheardhermovingstory.A.beyondB.withoutC.ofD.in一般考生会思考“用言词”和“不用言词”介词用in和without，B、D里选其一。然而，此处的深层意义是感动得无以言表，应选A。高考中这种题目屡见不鲜。２．要有坚毅耐挫的素质无论在复习的大阶段，还是在解题的小过程，信念和毅力是我们的精神支柱，始终支撑着我们去动脑动手，克服困难，解决问题。如果有退缩、避让、放弃、侥幸，或走“捷径”第4页共4页的心理，就不可能在做练习时投入很大精力，也不可能在考试中顽强拼搏。即使想要考好，也力不从心。另外，高考中也常有这样的题目：文章较难，题目简单，只要基本理解，便有可能得分。如果知难而退，岂不非常可惜？３．计划周密，执行坚决无论复习到哪一阶段，哪一项目，无论在一周中还是在一天中，都应该胸中有数：应看什么，该做什么，重复什么，完成什么。计划要适当，执行要坚决，不受琐事干扰，不被外界诱惑。特别是单词记忆，要有达不到目的誓不罢休的精神。这种心理素质对进入高校学习，乃至于一生都大有裨益。４．学会自我放松从心理和生理上看，情绪是可以人为控制的。可以尝试，在精神亢奋时，面对深远处大喊几声，尽情发泄一下。情绪紧张时深深呼吸几次，轻声、缓慢地自我暗示“放松”。心绪烦躁时，听听轻音乐，并努力寻找其中的一个声部。辗转难眠时，将思维限定在一个狭小的空间，比如想象钟摆的摆动，或给某种物品点数。还有人习惯用刺激身体的方法来帮助大脑放松，比如按摩面部，甩动双臂，钩手拉手等等。听力测试的心理调节犹为重要。复习效率是随着复习方法的优劣而起伏。只有在冲刺中讲究科学方法，吸取前人之长，不断调整改进，才能达到最佳效果。下列十问，如果你的回答都是肯定，你必然会获得巨大成功：１．是否每周有40分钟以上的听力训练？２．单词记忆是否包含音、形、义及用法？３．词法、句法是否体系化？４．是否将知识点联想、对比、辨析？５．是否有错题过关意识？６．阅读中是否常常计时、限时？７．阅读理解题以及其他题型的设题手法是否